Principes, périodes et modèles de la théorie des avocats

La Théorie de l'attachement de bowlby Il s'agit d'un modèle psychologique qui s'est initialement concentré sur la description du développement de relations entre les enfants avec leurs principaux soignants au début de leur vie. Plus tard, cependant, leurs conclusions ont été généralisées et de nos jours sont considérées comme applicables à toutes les relations humaines, y compris celles d'un couple.

John Bowlby, le créateur de la théorie, était un psychanalyste qui pensait que la santé mentale des gens à l'âge adulte avait à voir avec leurs expériences les plus importantes pendant l'enfance. Dans le même temps, ses idées étaient très influencées par l'éthologie, de sorte que ce chercheur pensait que la nécessité de former un lien étroit avec un soignant était quelque chose d'inné.

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Au cours de leurs enquêtes, Bowlby a découvert que tous les enfants ont développé un lien d'attachement principal avec l'un de leurs soignants, généralement avec leur mère. Cependant, sa nature pourrait varier considérablement en fonction de la façon dont sa relation avec ce soignant était; Et selon le type d'attachement qui a été créé, l'enfant finirait par montrer des caractéristiques très différentes au fil du temps.

Aujourd'hui, la théorie de l'attachement de Bowlby est considérée comme l'une des découvertes les plus importantes dans tout le domaine de la psychologie. Les résultats de ce chercheur sont utilisés pour expliquer à la fois l'origine de nombreuses maladies mentales et la façon dont les gens réagissent dans différentes situations liées à nos relations intimes.

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Principes de théorie

John Bowlby

Dans la théorie de Bowlby, le concept d'attachement. De cette façon, l'enfant prévoit une certaine réaction par son soignant et essaie de l'utiliser pour se sentir en sécurité et protégé.

Selon des recherches menées par Bowlby et d'autres psychologues qui ont élargi leur théorie, la tendance à former un lien d'attachement est innée à la fois dans notre espèce et dans d'autres. Au niveau évolutif, les enfants devaient avoir le soutien d'un adulte qui les protégeait du danger et leur permettent d'explorer en toute sécurité, ou sinon ils ne pourraient pas survivre.

D'un autre côté, selon la réponse de la figure d'attachement et s'il est disponible la plupart du temps ou non, l'enfant générera une série de réponses régulièrement. Alors que certains d'entre eux promeuvent l'indépendance et l'exploration de l'enfant, d'autres sont nocifs.

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Au début, on pensait que la théorie de l'attachement n'était applicable qu'aux comportements des gens pendant leur enfance; Mais plus tard, il a été découvert que le type d'attachement généré pour le moment était d'une grande importance tout au long de la vie de l'individu. Ainsi, cette théorie est utilisée aujourd'hui pour expliquer toutes sortes de situations et d'expériences présentes à l'âge adulte.

Tout au long de l'histoire de la psychologie, de nombreuses théories de la recherche de l'attachement de Bowlby ont été réalisées, à la fois avec des enfants et des adultes et avec des animaux d'autres espèces. Tous nous ont aidés à mieux comprendre comment se développe ce lien spécial entre les enfants et leurs soignants, et quels sont leurs effets tout au long de la vie d'une personne.

Périodes de développement

Bien que Bowlby n'ait pas trop approfondi la manière dont les relations d'attachement sont créées, d'autres chercheurs ultérieurs ont poursuivi leur travail et ont fait de nombreuses découvertes liées à cet aspect. Le plus important à cet égard était Rudolph Schaffer et Peggy Emerson.

Schaffer et Emerson ont analysé la nature et le nombre de relations d'attachement que les enfants forment à différents moments de leur développement dans une étude longitudinale, dans laquelle ils ont utilisé 60 participants. Les enfants ont été observés une fois toutes les quatre semaines au cours de la première année de leur vie, et encore une fois lorsqu'ils ont tourné un an et demi.

Sur la base des observations qui ont pris. Ensuite, nous verrons en quoi chacun consiste en.

1- Période de pré-attachement

Dès le moment de leur naissance jusqu'au mois et demi, les enfants ne montrent aucun signe spécifique d'avoir développé une relation étroite avec un adulte, soit avec leur principal soignant ou avec tout autre. De cette façon, les enfants ne pleurent pas lorsqu'un adulte cesse de prêter attention, ni de montrer des réactions positives à leurs soins.

Cependant, à l'heure actuelle, les enfants réalisent déjà des comportements destinés à attirer l'attention des adultes, comme pleurer ou bouger. Ces façons d'agir sont innées et sont destinées à renforcer les soignants pour protéger et couvrir leurs besoins.

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2- Attachement aveugle

À partir de six semaines de vie, et environ à l'âge de sept mois, les enfants commencent à montrer des réactions spécifiques à différentes figures d'attachement, à la fois primaire et secondaire. Cependant, ils acceptent toujours les soins et l'attention des étrangers et réagissent généralement positivement à tous les adultes qui interagissent avec eux.

Par exemple, les enfants de cette phase pleurent lorsqu'un adulte cesse de leur prêter attention, et ils sourient très facilement des personnes connues et des étrangers, sans montrer aucune peur devant ce dernier.

Plus le stade d'attachement aveugle est avancé, plus l'enfant doit faire la distinction entre les personnes connues et inconnues et la discrimination en faveur de leur principale figure d'attachement. Même ainsi, avant sept mois, les bébés montrent toujours une tendance sociale très marquée qui n'est pas présente dans la phase suivante.

3 - Attachement discriminé

Entre sept et onze mois, les enfants commencent à montrer de solides signes de préférence pour l'un de leurs principaux soignants. Généralement, la personne choisie est la mère, mais dans certains cas, ce peut être le père, un autre parent plus loin ou toute autre personne qui a eu un contact étroit avec elle.

À partir de ce moment et jusqu'à quelques mois plus tard, les enfants montrent des signes qu'ils ne sont pas à l'aise avec l'attention des étrangers et des personnes qui ne savent pas. De plus, ils auront également des réactions de stress lorsque leur principal chiffre d'attachement s'éloignera, ce que l'on appelle l'anxiété de séparation.

4- Pièces jointes multiples

Une fois qu'ils ont quitté la phase d'attachement discriminé, qui se produit généralement à environ 11 mois, les enfants commencent à pouvoir développer de forts liens émotionnels avec d'autres principaux soignants en plus de leur personnage d'attachement principal.

À partir de ce moment, l'attention des étrangers devient de plus en plus tolérable, jusqu'à ce qu'elle finisse par se normaliser sur plusieurs années. Cependant, la relation avec le chiffre d'attachement principal a encore une nuance spéciale depuis longtemps, parfois tout au long de la vie de la personne.

Motifs d'attachement

À l'origine, la théorie de l'attachement de Bowlby a décrit trois relations possibles entre l'enfant et sa figure de référence principale. Cependant, au fil du temps, une quatrième possibilité a été découverte, élargissant ainsi la théorie jusqu'à prendre la forme la plus utilisée aujourd'hui.

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Les quatre types d'attachement qui existent sont les suivants: sûr, ambivalent, évitement et désorganisé. Dans cette section, nous verrons brièvement de quoi consiste chacun d'eux.

Attachement sûr

L'attachement sûr est caractérisé par le stress que l'enfant ressent lorsque son soignant part et la joie qu'il ressent à son retour. Le petit se sent en sécurité et croit qu'il peut dépendre de sa figure de référence. Même lorsqu'il est abandonné par son soignant, il a pleinement confiance qu'il finira par revenir.

De plus, les enfants avec une attachement sûr n'ont aucun problème à être vulnérables à leurs parents et à demander de l'aide ou du soutien lorsqu'ils se sentent modifiés.

Attachement ambivalent

Les enfants ayant une attachement ambivalent ne font pas confiance pour faire attention à leur chiffre de référence lorsqu'ils en ont besoin, mais en même temps, ils se sentent très modifiés lorsqu'ils ne reçoivent pas leur attention.

On pense que ce style de relation peut se produire en raison de la faible disponibilité des parents dans les instants de besoin du bébé. Environ 10% des enfants montrent cette tendance.

Attachement avitant

Dans l'attachement d'évitement, l'enfant a tendance à éviter ses parents et les soignants et ne leur montrent pas une préférence claire devant un étranger. Ce style d'attachement se produit lorsque le bébé reçoit des sanctions lorsqu'elle est vulnérable ou demande de l'aide, c'est donc le résultat de la présence de soignants abusifs ou insouciants.

Attachement désorganisé

L'attachement désorganisé était le seul non décrit dans la théorie originale de Bowlby, car il est le moins fréquent de tous. Les enfants qui le présentent montrent un modèle de comportement erratique, qui peut varier entre l'évitement et l'ambivalent selon le moment. Il est généralement considéré que ce style d'attachement produit les conséquences les plus négatives dans la vie de la personne.

Les références

1. "Théorie de l'attachement" à: simplement psychologie. Récupéré sur: 25 janvier 2020 de Simply Psychology: SimplyPsychology.com.
2. "Théorie de l'attachement de Bowlby" à: simplement psychologie. Récupéré sur: 25 janvier 2020 de Simply Psychology: SimplyPsychology.com.
3. «Bowlby & Ainsworth: Qu'est-ce que la théorie de l'attachement?"Dans: Vater bien l'esprit. Récupéré sur: le 25 janvier 2020 de Vry Well Mind: Varywellmind.com.
4. "Théorie de l'attachement (Bowlby)" dans: Théories d'apprentissage. Récupéré dans le: 25 janvier 2020 de l'apprentissage Théories: Apprentissage-Théories.com.
5. "Théorie de l'attachement" à: Wikipedia. Récupéré sur: 25 janvier 2020 de Wikipedia: en.Wikipédia.org.