Socialisation primaire et secondaire

La socialisation est le contact de l'individu avec les autres et leur environnement. Avec licence

Qu'est-ce que la socialisation primaire et secondaire?

La Socialisation primaire et secondaire C'est le contact de l'individu avec son environnement, et chacun dépend de la scène dans laquelle. 

La socialisation primaire est la période de la vie de l'individu dans lequel il a le premier contact avec son environnement par la famille et l'école. Au cours de cette étape, la partie affective est très importante et est développée au niveau de la conformation cognitive, psychologique, sociale et de personnalité.

Au contraire, la socialisation secondaire se produit au dernier stade de l'adolescence, lorsque l'individu apprend à agir dans la société. Ayant les connaissances de base acquises dans la socialisation primaire, à ce stade, l'individu apprend à se comporter et quelles actions devraient avoir en réponse.

La principale institution où la socialisation primaire est enseignée est la famille. Il apprend les concepts de base de la coexistence ou des valeurs telles que l'amour, la confiance, le respect et l'honnêteté.

Le type de relation qui se développe dans ces premières années détermine généralement le développement des caractéristiques sociales de l'individu. L'autre institution consolidée dans le monde et à partir de laquelle une influence déterminante sur la socialisation primaire est exercée.

Un autre agent qui peut influencer la socialisation primaire est la formation d'un groupe d'amitiés dans lesquelles un type de confiance peut être appliqué qui au domicile de la maison peut ne pas être autorisé. Les médias jouent également un grand rôle. Un enfant ou un adolescent peut être attiré et persuadé par le contenu qu'il émet.

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La socialisation secondaire est généralement située dans la période de transition de l'adolescence à l'âge adulte. Les valeurs acquises du domicile subissent une transformation car l'individu doit être lié à différents domaines, tels que les universitaires ou le travail, d'un point de vue autonome et sans protection familiale.

Étapes de socialisation: primaire et secondaire

Socialisation primaire

Agents

En tant qu'entités qui génèrent les premiers contacts avec l'individu, nous pouvons identifier comme des agents de socialisation primaire principalement trois institutions ou groupes.

Famille

Le premier est la famille, mettant l'accent sur la famille nucléaire. La famille couvre les besoins nutritionnels et économiques que les enfants ont.

En plus de cela, la composition du groupe familial détermine le développement de la personne à l'avenir, car les enfants imitent généralement inconsciemment les actions de leurs parents.

École

En plus de la famille, l'autre grand agent est l'école, où le nourrisson est inséré dès son plus jeune âge. Bien qu'il y ait la possibilité que vous ayez des frères dans le groupe familial, l'autre est connu à l'école et l'existence de plus de personnes avec lesquelles il y a des similitudes et des différences sont assimilées.

Les connaissances acquises intrinsèquement dans la relation maître-étudiant, qui commence à définir la hiérarchie institutionnelle ne peut être négligée.

Moyens de communication

Enfin, l'influence des médias sur le développement primaire de l'individu ne peut être négligé.

Les enfants sont constamment exposés à la télévision, au contenu radial ou virtuel, mais cela a été plus démocratisé avec la massification des téléphones mobiles intelligents, qui ont permis aux enfants de choisir le contenu avec lequel ils veulent divertir.

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Théories

Le père de la psychanalyse, Sigmund Freud, dans sa théorisation de la personnalité, a séparé l'état de l'esprit en trois composants: identité, ego et surmoi.

La première chose qui constitue l'être est l'identité, suivie du surmoi, qui se développe dans l'enfance et l'adolescence et qui commence à former la conscience d'être.

Entre l'adolescence et l'âge adulte, l'ego se développe, plus lié à la socialisation secondaire, qui permet à l'individu de prendre des décisions rationnelles et matures.

Un autre psychologue important dans ce domaine était Jean Piaget, qui a théorisé le développement cognitif et divisé la croissance humaine en quatre parties, dans lesquelles elle va de la connaissance et de l'apprentissage des sens au développement de la pensée logique, abstraite et symbolique.

Socialisation secondaire

Il se déroule dans la dernière étape de la croissance, c'est-à-dire dans le déclin de l'adolescence et le début de l'âge adulte. Avec la socialisation secondaire, ce qui a été appris à la maison est géré, mais il agit loin de chez lui.

Les connaissances acquises sont ce que l'individu voit sur la façon d'agir et de se comporter dans les différents environnements avec lesquels, au fil du temps, il doit être lié. L'école, en particulier le lycée, et dans de nombreux cas l'université, sont des domaines où la socialisation secondaire se développe pleinement.

Application

Constamment, diverses études sont menées en appliquant les différentes approches liées à la socialisation primaire ou secondaire. La plupart d'entre eux visent à entretenir ou à démontrer l'influence que les premières années de vie et de croissance dans le développement ultérieur de la vie adulte avaient.

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Il y a des études où la vie d'un certain nombre de personnes est analysée pour vérifier l'influence de la socialisation primaire et secondaire dans le choix de la profession et de la vie professionnelle. 

Il existe d'autres applications liées à l'apprentissage des langues, comme celle développée par Francis Mangubhai en 1977. Ces classifications de socialisation peuvent être appliquées à un ensemble de population ou à toute une société.

C'est le cas de l'étude menée par Jaspers, Lubbers et Ultee (2009), qui analyse l'impact de la socialisation primaire et secondaire sur la vision sur le mariage entre deux personnes du même sexe, deux ans après son approuvé aux Pays-Bas.

L'étude se concentre sur la position primaire, conceptualisée à domicile, et la position secondaire, qui variait généralement avec le contact établi dans les écoles et l'influence des médias dans lesquels les différentes positions politiques étaient reflétées.

Les références

1. Fischer, k. (1980). Une théorie du développement cognitif: le contrôle et la construction de hiérachies de compétences. Revue psychologique. 
2. La théorie freudienne de la personnalité. Récupéré de JournalPsyche.org.