Jeux à apprendre à lire

Apprendre le jeu est plus efficace. Avec licence

Faire Jeux à apprendre à lire, Et que les enfants et les enseignants s'amusent, c'est possible et nécessaire. Un apprentissage significatif se produit lorsqu'une personne associe ce qu'il apprend à un moment d'émotion élevée et que le plaisir produit généralement de telles sensations.

De cette façon, les enfants apprendront plus vite et mieux d'une manière agréable, sans générer une angoisse ni une pression. De plus, ce sont des activités qui peuvent être faites à l'école et à la maison.

Jeux Pour apprendre à lire et à écrire

1. Paroles avec objets

Une bonne activité pour que les enfants apprennent à identifier les lettres est de travailler avec différents matériaux, comme la pâte. Vous pouvez offrir à votre enfant la plastification et la modeler pour former chacune des lettres proposées.

Il est conseillé de commencer par les voyelles puis de se développer avec les consonnes.

Une autre option consiste à faire des lettres avec le corps humain. Vous pouvez faire le A, par exemple, debout deux enfants qui rencontrent la tête et se donnent leurs mains (formant un A).

2. Jeux pour connaître les syllabes

Vous pouvez travailler à travers des palmats. Vous proposez à l'enfant une liste de mots différents (il peut les proposer, afin qu'ils le motivent davantage), comme la moto, la lumière ou la colombe, et donner à côté de l'enfant palé en fonction du nombre de syllabes.

Si le mot est "pigeon", vous dirais à l'enfant: "Pa" (Palmada) "lo" (Palmada), "MA" (Palmada), donnant les Pats ensemble.

D'autres activités pour travailler la conscience phonologique peuvent être de faire autant de lignes sous le mot que les syllabes, ou de placer autant d'autocollants ou de dessins que les syllabes ont le mot.

3. Identifier les voyelles

Pour identifier les voyelles, vous pouvez proposer des groupes de mots qui commencent par différentes voyelles, par exemple:

Eau / ours / éléphant

Vous demandez à l'enfant d'identifier le mot qui commence par.

D'autres alternatives sont à le faire avec des images et que l'enfant dit ce qu'est l'objet (eau, ours, éléphant), et choisir le son qui est le A. Dans l'image suivante, identifiez celle qui commence par 0 (ours) ou par e (éléphant).

Plus tard, vous pouvez développer et le faire avec des consonnes.

D'autres alternatives peuvent être des lettres avec différentes images et cinq paniers, un pour chaque voyelle. Chacun des paniers est peint avec une couleur différente.

Créez des cartes avec des choses qui commencent par des voyelles (plan, éléphant, église, œil, raisin, etc.) Et vous demandez à l'enfant de dire à haute voix quel est l'objet et de le classer dans la boîte de voyelle appropriée.

Pour vérifier si vous l'avez fait correctement, placez un autocollant de la boîte à laquelle il appartient et écrit le mot derrière la carte.

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3. Rejoindre des dessins

Prenez un folio vertical et mettez huit dessins en deux colonnes (quatre dans chaque partie). Vous demandez à l'enfant de dessiner un dessin avec un autre du côté opposé avec une ligne. La clé est de détecter des objets qui ont le même nombre de syllabes.

D'un côté, ils peuvent être dessinés: chat, boule, pain et voiture. Dans l'autre: livre, maison, poisson et peinture. L'enfant doit rejoindre Cat-Caa, Ball-Paint, Pan-Laz, Car-Book.

4. Carte magnétique

Écrivez sur différents mots, incomplet, et mettez-vous dans un conteneur. Demandez à l'enfant de les écrire sur la planche magnétique:

Exemple: _amara.

L'enfant devra écrire la lettre manquante.

5. Chansons et voyelles de l'alphabet

Un jeu simple consiste à enseigner aux enfants des chansons contenant les lettres de l'alphabet.

Un autre est de chanter des chansons connues et de demander à l'enfant d'essayer de les chanter uniquement avec une voyelle (avec le A, avec le e).

Il y a beaucoup de chansons populaires, où les voyelles changent pour se concentrer sur une seule.

Exemple (avec le rythme de la chanson):

(Paroles originales) J'ai, ooh oooh! Une fourmi dans la jambe, aah aaah
Qu'est-ce que Tickle, aah aaah
Cela démange, qui me démange.

Avec le A:

Tanga, aah aaah! Ana harmagata et la pomme de terre, aah aaah
CA Ma est Cascallata Haasanda, aah aaah
CA MA PACA, CA MA PACA.

6. Je vois je vois

Je recherche de veo est excellent pour commencer à lire. Une variante est de le faire comme suit: "Je vois, je vois, une chose qui commence par au-" (bus), ou en disant comment ça se termine: "Je vois, je vois, une chose qui se termine par -bus".

7. Cartes avec syllabes

Préparez différentes cartes avec diverses syllabes, par exemple: pa, soyez, dans, ta, po, ra, li ... et demande à l'enfant de former des mots à partir des cartes.

Lorsque je prends la première syllabe, par exemple, PA, vous pouvez demander quel mot vous imaginez que vous pouvez former.

8. Reconnaître les lettres

Une activité pour apprendre à voir quelles lettres sont les mêmes et quelles différentes, en particulier certaines qui ressemblent physiquement (P et Q, B et D), il peut être de les écrire plusieurs fois: B B B B B B B B B D.

Nous demandons à l'enfant de marquer les différentes paroles.

9. Livres avec pictogrammes

Le peptogramme est des histoires où certains des mots sont remplacés par des dessins.

Vous pouvez faire en sorte que ces livres inventent de petites histoires ou en prenant déjà des éléments déjà fabriqués et en remplacement des différents éléments (arbre, voiture, chat) pour un dessin.

dix. Lettres de lettres et crossgrams

Les soupes de lettres sont des activités très utiles lorsque les enfants commencent à lire. Au début, nous pouvons vous demander de rechercher certaines lettres.

Plus tard, vous devrez localiser les mots d'une liste et peut apparaître vertical, horizontal ou diagonal.

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onze. Quel mot cette lettre a-t-elle?

Présenter différents mots à l'enfant et lui demander de collaborer ceux qui ont le. Nous pouvons écrire les mots ou mettre les dessins.

Par exemple: banane, œil, flan, oreille, poulet, pinceau.

L'enfant ne colorera que les mots avec.

12. Tous les mots qui vous vivent

Faites des cartes différentes, autant que des lettres d'alphabet, ou seulement des voyelles. Et un autre groupe de cartes de différentes catégories (animaux, fruits, couleurs).

Nous dessinons au hasard l'une des lettres, le P. Nous devons choisir une autre lettre de l'autre pile. Par exemple, les animaux. Nous prenons une montre de sable et le retournons.

Nous devons indiquer à l'enfant qu'à ce moment-là, il doit dire autant d'animaux qu'il peut le penser qu'ils commencent par le p: canard, poussin, poney.

13. Couleur

Placer divers dessins en groupes: fille, chien, soleil, mer. Et vous demandez à l'enfant de ne peindre que les mots qui sont lus avec un coup de voix. Devrait peindre le soleil et la mer.

14. Syllabes de travail

Nous avons écrit des mots différents: Paloma, Paella et Ball, par exemple.

PIGEON

En dessous, vous écrivez _ lo

Ci-dessous, _ _ Ma

Et plus bas _ _ _

Vous demandez à l'enfant d'écrire le mot complet et de le dessiner.

quinze. Majuscule et minuscule

Dans un texte entrecoupé des lettres en capital et en minuscules, mettant chacun une couleur différente. Par exemple, les majuscules peuvent être rouges et minuscules bleus.

Il doit le colorer en fonction du haut ou des minuscules. Vous pouvez vous demander ci-dessous quelle serait la même lettre au contraire (majuscules / minuscules).

16. Mémoire avec des mots

Faites des cartes doubles (par exemple le poulet / poulet, l'arbre / l'arbre, la maison / la maison), autant que vous le souhaitez.

Puis jouez avec l'enfant en train de mélanger les cartes et de les mettre face contre terre. Le jeu est que, à son tour, vous devez en élever un et voir ce qu'il met, puis en soulevez un autre pour voir s'ils coïncident.

17. Bingo de lettres, syllabes ou mots

Faites un bingo avec des mots, des syllabes ou des lettres.

Si cela fait avec des lettres, créez du carton avec différentes lettres. Et chacune des balles aura une lettre de l'alphabet. Ainsi, effrayant, nous dessinerons les balles avec les lettres et nous serons dit à haute voix.

Chaque joueur doit sortir de son carton les paroles s'il l'a, et peut être fait à la fois la ligne et le bingo s'il a étiqueté toutes les lettres de son carton.

18. Chaîne de mot

Il commence par un mot, par exemple, Paloma, et l'enfant est invité à former de nouveaux mots de la dernière lettre ou de la dernière syllabe (il y a deux variantes du même jeu).

Ainsi, si nous commençons par Dove et jouons avec les syllabes, l'enfant doit continuer avec un autre mot qui commence par mame, comme la main, et nous continuerons avec Non, nuit, et ainsi de suite.

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19. La syllabe Goan

Dessinez une oie et à l'intérieur de chaque boîte, mettez des syllabes.

Vous commencez par la boîte de sortie et jetez les dés. Boîtes d'avance selon ce qui sort dans les dés. À la personne qui touche la syllabe qu'il met dans sa boîte et formera un mot.

Si la personne a raison, il continue de jouer et s'il échoue, c'est la prochaine personne.

vingt. Puzzle

Créer un puzzle avec du carton. Chacune des lettres d'alphabet doit avoir deux onglets ensemble en tant que puzzle. Dans un fichier, vous écrivez la lettre a) et dans un autre, vous dessinez quelque chose qui commence pour cette lettre (plan).

L'enfant doit unir chacune des lettres avec son objet correspondant.

vingt-et-un. Jeux de rimes

Différents groupes de mots sont proposés à l'enfant. Nous vous offrons le premier, par exemple: Paloma.

Ci-dessous, nous écrivons ou dessinons (deux variantes différentes du même exercice) Mots différents, par exemple: caoutchouc, thon et poisson. L'enfant doit les lire et sélectionner le mot qui rime avec la proposition.

22. La maison

Imprimez une photo d'une maison (maison de poupée) où toutes les chambres sont visibles: cuisine, salon, chambre à coucher, salle de bain.

Nous créons des cartes avec différents objets que nous pouvons trouver dans une maison: savon, lit, cuillère. Et nous demandons à l'enfant de placer chacun des puces dans leur séjour correspondant.

23. choisis le mot correct

Nous plaçons le dessin d'un objet, par exemple, un pain, et écrivons correctement le mot et deux façons incorrectes de l'écrire.

Par exemple: broche à pain. Nous demandons à l'enfant de sélectionner le bon formulaire.

24. Resoudre le mystere

Ce jeu consiste à présenter une feuille qui cache un mot. Par exemple: dentiste.

Nous devons remplacer chacune des lettres (d e n t i s t a) par un dessin qui commence par cette lettre (par exemple, de dauphin, et par éléphant, n par nez, t pour la tomate, et pour le feu, s par crapaud, t par tobogán et un par arbre).

Ainsi, il y aura une liste de différents dessins en ligne. Il s'agit de découvrir pourquoi les uns les autres commencent et de le placer en dessous.

25. Évasion des mots

Écrivez des mots auxquels une paroles manquait. Par exemple: _omate, jaune_, aiguisé_.

L'enfant doit ajouter la lettre manquante.

Les références

1. Conseil national pour le développement éducatif du Mexique (2011). J'apprends avec mon nom: Guide pour enseigner Lire à partir du propre nom.
2. Aracil máñez, m., Martínez Martínez, M. P. (2009). Lire, une aventure: Guide pour faire de bons lecteurs. Valencian Generitat.
3. Romero, L. Apprendre l'apprentissage.