Apprentissage attendu

Nous expliquons quels sont l'apprentissage attendu, ce qu'ils utilisent et donnent plusieurs exemples

Quel est l'apprentissage attendu?

Les Apprentissage attendu ou significatifs sont les réalisations selon lesquelles les élèves devraient étudier un sujet à la suite des travaux effectués à l'intérieur et à l'extérieur de la classe. Ils sont l'une des parties les plus importantes du système éducatif, car ils servent si l'enseignement est efficace ou non.

L'apprentissage attendu peut être de nature différente: ils peuvent inclure des connaissances théoriques, des compétences, des compétences ou des façons de penser. De plus, ils existent généralement dans une échelle, de sorte qu'ils peuvent être atteints partiellement ou totaux en fonction de la qualité de l'apprentissage des élèves.

En plus de planifier le contenu de l'éducation, l'apprentissage attendu sert à ajuster l'enseignement aux besoins individuels de chaque élève.

D'un autre côté, ils servent également de modèle pour concevoir les systèmes d'évaluation des connaissances acquises par les étudiants.

Types d'apprentissage dans le processus éducatif

L'apprentissage attendu est une série d'objectifs que les élèves devraient être atteints en suivant un certain programme éducatif.

En tant que tels, ils doivent être reflétés concrètement, simples et faciles à comprendre, de telle manière qu'ils peuvent être utilisés pour vérifier les connaissances acquises tout au long du cours.

En général, ils sont directement liés à l'un des trois types d'apprentissage qui peuvent être effectués dans un processus éducatif: savoir, savoir faire et savoir comment être. Ensuite, nous verrons ce que chacun d'eux consiste en.

Savoir

Ce type d'apprentissage a à voir avec les connaissances acquises liées aux concepts, aux théories ou aux idées.

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Ils sont caractéristiques des sujets et des sujets sans composante pratique forte, bien qu'ils soient présents dans presque tous les processus éducatifs existants.

L'apprentissage significatif de ce type est généralement mesuré avec un test objectif qui évalue le nombre de connaissances minimales marquées par le ministère de l'Éducation. Ce test prend généralement la forme d'un examen écrit ou oral.

Savoir-faire

Ce type d'apprentissage est la contrepartie du premier et a à voir avec les connaissances qui permettent aux étudiants d'appliquer ce qu'ils ont appris de manière pratique.

Il n'est pas présent dans tous les sujets, bien que ces derniers temps, il ait été essayé de mettre en œuvre la pratique dans plus de domaines de la connaissance.

Pour mesurer un apprentissage significatif «connaître» les élèves doivent généralement faire un travail pratique. Dans le cas de matières telles que les mathématiques, il est courant qu'une série de problèmes démontre qu'ils aient acquis les compétences nécessaires.

Savoir être

Le dernier type d'apprentissage est également le moins connu et fonctionné. Cela a à voir avec toutes ces valeurs, attitudes et façons d'être qui devraient être acquises à la suite du processus d'enseignement.

L'apprentissage significatif de ce type n'est pas aussi simple à mesurer que ceux des deux autres types, mais leur évaluation aurait à voir avec les élèves de se comporter en classe et avec leur environnement.

Que sont attendus l'apprentissage pour?

L'apprentissage attendu est l'une des composantes fondamentales de l'ensemble du processus éducatif. S'ils sont bien construits, ils remplissent différentes fonctions qui facilitent l'éducation des élèves et le rôle des enseignants.

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Ils servent de guide

La première fonction que l'apprentissage significatif remplit est de montrer à l'enseignant quelles connaissances que leurs élèves devraient acquérir pour considérer que le processus éducatif a été efficace.

De cette façon, ils deviennent une sorte de carte qui aide les enseignants à décider quels aspects il est nécessaire de travailler plus profondément et, au contraire, qui ne sont pas nécessaires et peuvent être étudiés sans passer un temps excessif.

Ils montrent l'ordre d'acquisition de connaissances

L'apprentissage attendu de chaque sujet ne sert pas seulement à séparer l'important de ce qu'il n'est pas; Ils peuvent également être utiles lors du choix lorsque chaque aspect système doit être travaillé.

Dans un processus d'éducation bien construit, chacune des connaissances travaillées est basée sur toutes les précédentes.

L'apprentissage attendu devrait refléter cette réalité, afin qu'ils aident l'enseignant à sélectionner l'ordre le plus approprié pour qu'une plus grande acquisition de connaissances se produise.

Aider à sélectionner les meilleures stratégies

Lorsqu'un enseignant connaît l'apprentissage attendu qui doit être réalisé par ses élèves, il sera beaucoup plus facile de choisir comment élever leurs cours afin qu'ils apprennent autant que possible.

Ainsi, ils deviennent un outil très utile pour rendre le processus éducatif plus efficace et efficace.

Peut être utilisé comme critère d'évaluation

Enfin, l'apprentissage attendu sert également de guide lors de l'évaluation de l'efficacité du programme d'enseignement. Plus les apprentissages attendus ont été réalisés par les étudiants, mieux il est considéré comme le processus éducatif.

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Par conséquent, un apprentissage significatif peut être utilisé pour construire tous les types d'examens et de tests qui permettent de mesurer le niveau de connaissance des étudiants.

Exemples d'apprentissage attendu

Une partie de l'apprentissage attendu considéré pour le cours de sixième année dans les matières de la langue et de la littérature et des mathématiques sera décrit ci-dessous.

Ce ne sont pas tous ceux décrits par le ministère de l'Éducation, mais seulement un échantillon qui sert d'exemple.

Langue et littérature

À la fin du sixième cours, l'étudiant doit être capable:

• Utilisez un langage adéquat en fonction du type d'audience.
• Utilisez des notes et des diagrammes pour planifier l'écriture d'un texte.
• Identifiez les caractéristiques des différents types de textes, parmi ces rapports, histoires et nouvelles.
• Collecter des informations à partir de différentes sources pour pouvoir expliquer un sujet de manière cohérente.
• Utilisez des ressources littéraires pour écrire différents types de textes, tels que des poèmes, des histoires ou des lettres.

Matematiques

À la fin du sixième cours, l'étudiant devra pouvoir:

• Gérer différents types de nombres avec facilité, comme naturels, entiers ou décimales, en mesure de résoudre des problèmes avec ces.
• Calculer les zones et les volumes de figures géométriques simples, telles que les rectangles, les pyramides ou les cubes.
• Calculer les pourcentages à travers différentes méthodes.
• Trouvez le diviseur commun et commun commun minimum de deux nombres ou plus.