Caractéristiques des valeurs intellectuelles, types, exemples

Les valeurs intellectuelles de l'être humain Ce sont des idées et des formes d'action qui améliorent l'être humain en termes de raison, d'intellect et de mémoire. Des exemples de ce type de valeurs sont la lecture, la science, les connaissances ou la sagesse.

La personne intellectuelle se consacre à réfléchir et à critiquer la réalité: ses idées ont l'intention de l'influencer. De plus, il intervient, en tant que créateur ou médiateur, en politique, dans la production d'idéologies, de courants culturels et de défense de l'une ou des autres valeurs.

Les valeurs sont des principes qui guident le comportement des êtres humains. Mais il n'y a pas de définition absolue, dominante ou arbitraire des valeurs, car la notion comprend des contenus et des significations différents traités à partir de diverses théories et concepts.

Une vision intégrale pourrait faire référence à une qualité d '"excellence" ou à la "perfection".  Une valeur est de dire la vérité; Une valeur consiste à travailler au lieu de voler, par exemple.

Caractéristiques des valeurs intellectuelles

Les valeurs intellectuelles se déplacent autour de la vérité, des connaissances, de la recherche et de la rationalité. En d'autres termes, nous pourrions penser que les valeurs intellectuelles, étudiées à partir de la logique, ont:

-Comme objectif objectif la vérité

-Comme une fin subjective

-Ses principales activités sont l'abstraction et la construction

-De préférence

-Avec la nécessité de satisfaire l'auto-réalisation, ce qui se traduit enfin par une personne à part entière.

-Donner de l'importance à la connaissance

Classification et types de valeurs

Il n'y a pas non plus d'ordre de valeurs juste ou unique. Les hiérarchies d'évaluation changent facilement en fonction du contexte. La classification la plus courante discrimine les valeurs logiques, éthiques et esthétiques, où des valeurs intellectuelles sont trouvées.

La plupart des classifications imposées sont divisées en "valeurs éthiques" et "valeurs morales", mais ont également été classées comme, selon Scheler (2000) dans:

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a) Valeurs de l'agréable et du désagréable

b) valeurs vitales

c) Valeurs spirituelles: le beau et le laid, la foire et l'injuste

d) Valeurs de la connaissance pure de la vérité

e) Valeurs religieuses: le saint et le profane.

D'un autre côté, Marín (1976), différencie six groupes:

a) valeurs techniques, économiques et utilitaires

b) Valeurs vitales: éducation physique, éducation à la santé

c) Valeurs esthétiques: littéraire, musical, pictural)

d) Valeurs intellectuelles (humaniste, scientifique, technique)

e) Valeurs morales (individuelles et sociales)

f) Valeurs transcendantales (vision du monde, philosophie, religion).

Pour sa part, Francisco Leocata (1991) fait une échelle de valeurs avec la synthèse de Hartman, Scheler et Lavelle, parmi lesquelles il met également en évidence les valeurs intellectuelles:

a) Valeurs économiques: ils ont à voir avec les besoins physiques, l'utile et la productivité de l'être humain

b) Valeurs sensibles-affectives ou valeurs de vitalité: liées à l'expression de la personne avec sa façon de se sentir bien et la sensibilité du plaisir

c) Valeurs esthétiques: ils façonnent le passage du naturel à la culture

d) Valeurs intellectuelles: ils se réunissent pour démontrer la vérité, les connaissances, la recherche et la rationalité

e) Valeurs morales: ici l'intersubjectivité, la conscience et le comportement par rapport aux autres sont mis en jeu

f) Valeurs religieuses: où les croyances et la foi jouent un rôle important.

Enfin, Ervilla (1998), fait une classification entre les valeurs intellectuelles et les antivaires et les relie à la "nature rationnelle de l'être humain".

Les valeurs intellectuelles sont définies comme les vertus essentielles pour le développement cognitif des gens: littératie, créativité, réflexion. Dans l'opposition, les antivaires sont: l'analphabétisme, l'ignorance, le dogmatisme.

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Études sur les valeurs intellectuelles

Selon le subjectivisme, l'une des principales théories axiologiques, c'est le sujet qui donne la valeur et la signification des choses. En d'autres termes, les choses ne s'accordent pas, c'est l'être humain qui accorde sa valorisation.

Les visions subjectivistes naissent d'une théorie du psychologue. Selon Muñoz (1998), "dans la mesure où la valeur dépend et est basée sur le sujet que les valeurs: donc à partir de ces positions théoriques, la valeur a été identifiée avec un fait ou un état psychologique".

Le subjectivisme correspond aux valeurs dans ce qui n'est pas réel et ce qui ne vaut pas tout seul, mais le groupe humain est celui qui catalogue, catégorise et donne un sens à une valeur spécifique.

Cette même appréciation établit que les valeurs dépendront de l'approbation d'un groupe accepté dans la société. Le bien et le mal seront délimités en fonction de la décision ou de l'évaluation accordée par le groupe social majoritaire.

Et du point de vue de l'objectivisme axiologique qui s'oppose évidemment au subjectivisme, la valeur ajoutée des choses n'est pas liée à l'expérience individuelle.

Selon Frondizi (2001), ce courant est né comme "la réaction contre le relativisme implicite dans l'interprétation subjectiviste et la nécessité de se tenir dans un ordre moral stable".

Cette école déclare que les valeurs sont idéales et des objectifs qui ont une valeur indépendante des estimations des gens et qu'ils sont réels.

De cette façon, même si nous sommes tous injustes parce que nous le considérons comme une valeur, pour en dire un exemple, la justice a toujours de la valeur.

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Exemples de valeurs intellectuelles

Certains exemples de valeurs intellectuelles sont:

- Sagesse. Accumulation de connaissances acquises par expérience.

- Vérité. Certitude obtenu à partir d'une réalité non disordée.

- Raison. Capacité mentale à établir des idées qui donnent un sens à un concept.

- La réalisation de soi. Capacité à agir et à atteindre des objectifs sans aide externe.

- Intégrité. Capacité à garder vos valeurs morales et éthiques intactes.

- Intelligence. Capacité mentale à s'adapter, à apprendre, à raisonner ou à prendre des décisions avec la logique.

- Communication. Capacité à exprimer des idées et des émotions, ainsi que de les recevoir.

- La créativité. Capacité à créer ou à inventer de nouveaux concepts ou idées.

- Réflexion. Capacité à remettre en question les pensées et les émotions pour leur donner une réalité plus correcte.

Thèmes d'intérêt

Types de valeurs.

Valeurs humaines.

valeurs universelles.

Valeurs socioculturelles.

Valeurs matérielles.

Valeurs instrumentales.

Valeurs politiques.

Valeurs culturelles.

Hiérarchie des valeurs.

Valeurs de priorité.

Valeurs personnelles.

Valeurs objectives.

Valeurs de priorité.

valeurs religieuses.

Valeurs civiques.

Valeurs sociales.

Les références

1. Rideau, un. (2000). Éducation et valeurs. Madrid: nouvelle bibliothèque.
2. Ervilla, e. (1988). Axiologie éducative. Grenade: éditions Tat.
3. Frondizi, R. (2001). Quelles sont les valeurs? Mexique, D.F.: Breviaries of the Economic Culture Fund.
4. Leocata, f. (1991). La vie humaine comme expérience de la valeur, un dialogue avec Louis Lavelle .. Buenos Aires: Centre salénien pour études.
5. Marín, R. (1976). Les valeurs, les objectifs et les attitudes de l'éducation. Valladolid: Miñon.
6. Seijos Suárez, C. (2009). Valeurs des principales théories axiologiques: qualités prioristiques et indépendantes des choses humaines et actes. Santa Marta: Clío América.