Validité interne comment elle est réalisée, menaces, exemples

La Validité interne C'est un concept fondamental pour la méthodologie de recherche, car il détermine le degré de fiabilité des expériences et des interprétations qui en sont extraits.

Un processus de recherche expérimental nécessite un contrôle strict de tous les facteurs qui influencent afin qu'il puisse avoir une validité interne. Lorsque nous parlons de contrôle, nous nous référons à une connaissance précise de la relation entre les variables indépendantes et les variables dépendantes et comment elles s'affectent mutuellement pour déterminer les résultats.

La validité interne garantit la fiabilité de la recherche. Source: Pixabay.com

C'est-à-dire que le contrôle nous permet d'identifier la causalité des changements qui se sont produits dans les variables d'une expérience.

Pour y parvenir, il faut éviter que d'autres variables qui ne s'appliquent pas dans l'hypothèse testées interviennent dans le changement des variables dépendantes; Ce n'est que de cette manière que l'on connaîtra si les variables indépendantes les influenceront.

Pour atteindre la validité interne, c'est nécessaire.

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Comment la validité interne est atteinte

Pour atteindre le contrôle - et par conséquent, la validité interne d'une expérience - la première chose à considérer est qu'un minimum de deux groupes de comparaison expérimentaux doit être pris. 

S'il est expérimenté avec un seul groupe, il serait impossible de savoir s'il n'y avait aucun autre facteur d'influence en dehors de la variable indépendante qui a été manipulée. Par exemple, pour savoir si un engrais prend effet sur la croissance d'une plante, la plante traitée doit être comparée à une autre qui n'a pas été.

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De plus, ces groupes de comparaison doivent être exactement les mêmes dans tout, mais dans la façon dont les variables indépendantes qui sont testées sont manipulées.

S'il est connu que les groupes de contrôle sont les mêmes dans tout, mais dans la façon dont ils ont été exposés aux variables indépendantes, les changements qui souffrent dans l'expérience doivent être attribués à ces variables; c'est-à-dire qu'il serait connu que les variables dépendantes ont été causées par les indépendants.

Menaces à la validité interne

Les sources possibles d'invalidation interne sont des explications externes aux variables envisagées dans l'expérience et qui menacent la fiabilité des conclusions tirées par l'enquête.

Interruption par facteur externe

La première grande menace est que certains participants ou objets d'étude subissent un événement en dehors de l'expérience des autres pendant les tests. Cela éliminerait l'équivalence des groupes expérimentaux et témoins.

Par conséquent, le scientifique doit s'assurer que chacun des objets de l'étude éprouve exactement les mêmes événements.

Instrumentation

Une autre menace pour la validité interne est l'instabilité de l'instrument de mesure des résultats.

Pour empêcher cela d'affecter l'expérience, c'est nécessaire.

Il est également nécessaire de garder à l'esprit que l'instrument de mesure doit être le même pour chaque groupe expérimental.

L'atmosphère expérimentale

En dehors de l'instrument de mesure, l'environnement expérimental doit également être pris en compte. Cela doit être contrôlé et doit s'assurer que tous les objets d'étude, expérimentaux et de contrôle sont dans les mêmes conditions.

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Les facteurs humains

Il faut vérifier qu'au moment du démarrage de l'expérience, tous les participants ou objets d'étude présentent des données normales concernant les variables de mesures, qui ne traversent pas un processus qui modifie l'évaluation réelle des caractères étudiés.

Une autre menace possible est que les sujets de l'étude interrompent la recherche en l'abandonnant au milieu du processus. Pour résoudre cet inconvénient, il est nécessaire de remplacer le sujet par celui qui est similaire.

Le facteur humain dans les processus de recherche expérimentale est l'un des plus instables. Le chercheur doit essayer de garder les sujets de l'étude motivés par la rémunération afin que, dans la mesure du possible, les sujets sont les mêmes du début à la fin de l'enquête.

Si les sujets étudiés sont des êtres humains, il faut veiller à ce qu'ils ne communiquent pas entre eux, car les informations qu'ils peuvent partager autour des différentes variables qu'ils éprouvent peuvent affecter le développement de la recherche naturelle.

Un autre facteur humain à prendre en compte (en dehors de l'attitude des sujets d'étude) est l'attitude du chercheur lui-même. Cela doit à tout moment demander l'objectivité, se comporter de la même manière et effectuer les mêmes procédures avec tous les sujets et objets d'étude.

Exemples de validité interne

Exemple 1

Supposons que vous souhaitiez enquêter sur l'effet d'une publicité télévisée sur la prédisposition des consommateurs à acquérir le produit médical.

Pour faire une expérience valide dans ce cas, il devrait y avoir au moins deux groupes: un qui a vu la publicité et une autre qui ne l'a pas vue.

De plus, les variables externes doivent être contrôlées. Il se pourrait que certains sujets de l'étude aient entendu parler du produit par le biais de leurs amis ou qu'ils l'ont déjà essayé et, par conséquent, ils connaissent leurs caractéristiques et qualités de première main.

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Ce sont des aspects qui affecteraient la perception du consommateur par rapport au produit et n'auraient rien à voir avec la variable indépendante étudiée: exposition commerciale. Pour cette raison, l'idéal serait de choisir des sujets d'étude qui n'ont pas été exposés à ces variables.

Exemple 2

Un autre exemple peut être une enquête sur l'influence d'une méthode pédagogique dans le processus d'apprentissage.

Pour une telle étude, l'équivalence des sujets d'étude est extrêmement importante, tant dans les groupes expérimentaux et les groupes de contrôle, car des variables telles que la disparité dans la capacité intellectuelle des participants pourraient être présentées.

Avant de réaliser l'expérience, la possibilité d'une disparité excessive en termes de disposition des sujets d'apprentissage devrait être exclue; Sinon, l'étude manquerait de validité interne.

Référence

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