Stock de titres

Il Stock de titres C'est une activité éducative utilisée pour aider les gens à découvrir ce qui est vraiment important pour eux. Il est généralement utilisé avec les enfants dans le contexte d'une salle de classe; Mais avec quelques modifications, cette activité peut également être utilisée avec les adultes.

Les valeurs sont les croyances de base qui guident ou motivent nos attitudes et nos actions. Ils nous aident à déterminer ce qui est vraiment important pour nous. De plus, ils décrivent les qualités personnelles que nous voulons guider notre comportement et le genre de personne que nous voulons devenir.

L'un des objectifs fondamentaux du système éducatif est de transmettre certaines valeurs positives aux enfants. Bien que chaque personne doit être en mesure de développer son propre code moral et éthique, il est généralement très utile pour les enfants et son développement que certaines des valeurs les plus courantes sont présentées.

Parce que la question des valeurs peut être assez complexe, fonctionne généralement par le biais d'activités comme possible dans l'enseignement réglementé. L'arbre de valeurs est l'un des outils les plus répandus à cet égard; Ensuite, nous verrons exactement de quoi il consiste.

Quel est l'arbre des valeurs pour?

L'objectif de cette activité est de présenter aux enfants une série de comportements reconnaissables, qui sont représentatifs des valeurs que vous souhaitez travailler. De cette façon, ils sont aidés à être conscients de certaines des attitudes qui leur sont importantes, afin qu'il soit possible de les travailler plus tard en classe.

Ainsi, au lieu de simplement présenter les valeurs qui intéressent leur intérêt, les enfants peuvent voir un exemple de chacun d'eux qui les aide à les identifier plus facilement à l'avenir. Pour ce faire, ils présentent généralement une histoire ou une histoire, où les personnages agissent selon différentes normes.

Certaines des valeurs qui sont généralement travaillées plus fréquemment grâce à cette activité sont la responsabilité, le respect des autres, l'ordre, la ponctualité, la persévérance, l'empathie, l'auto-témoignage, la collaboration et la non-violence. Cependant, il est possible de l'utiliser pour enseigner toute valeur intéressante.

Opération d'activité

Le stock de titres peut être effectué de différentes manières. Cependant, il se compose toujours de trois parties clairement différenciées, qui sont présentées dans le même ordre.

Ainsi, les comportements liés aux valeurs qui souhaitent travailler sont exposées en premier. Ensuite, les enfants doivent identifier la valeur derrière chacun d'eux, généralement en collaboration. Enfin, une classification visuelle de tous est effectuée, normalement sous la forme d'un arbre.

1- Présentation de comportements sélectionnés

L'un des plus grands avantages de l'arbre des trucs est que les enfants voient un comportement qui illustre chacune des valeurs sur lesquelles vous souhaitez travailler.

Il s'agit précisément de la première partie de l'exercice, où, grâce à diverses techniques, différentes façons d'agir représentatives de chacune des qualités objectives sont affichées.

En général, cela se fait par le biais d'un enfant. Cependant, selon l'âge et les caractéristiques des étudiants, ces qualités peuvent être introduites par d'autres moyens.

Ainsi, par exemple, une version adulte possible consisterait simplement en la présentation des descriptions de différentes actions liées aux valeurs les plus courantes ou à ceux qui veulent travailler. De cette façon, l'activité devient plus directe, ce qui peut être positif avec les personnes âgées.

2- Identification des valeurs derrière les comportements

Quelle que soit la façon dont les différentes façons d'agir dans la première phase de l'activité ont été présentées, la deuxième phase consiste à identifier les valeurs derrière eux et à mettre un nom. Cela peut être fait à la fois individuellement et en groupe, grâce à la collaboration des étudiants.

Une façon possible de le faire est ce qui suit. À travers une pluie d'idées, les enfants font une liste de toutes façons d'agir qu'ils ont identifié dans l'histoire. L'enseignant ne sert qu'en tant que facilitateur dans cette tâche, en plus d'inclure les valeurs que les élèves n'ont pas été en mesure de se détecter.

Une fois la liste complète construite, les enfants doivent nommer chacune des valeurs qu'ils ont identifiées avec un seul mot. Encore une fois, cela peut être fait à la fois individuellement pour chaque enfant, en tant que groupe, selon les caractéristiques des élèves.

3- Construction de l'arbre des valeurs mobilières

Dans la troisième et dernière phase, les élèves doivent classer les valeurs qu'ils ont identifiées dans la section précédente en fonction de l'importance qu'ils croient avoir.

Cette classification se fait visuellement, formant un "arbre" dans lequel les plus fondamentaux se trouvent dans la partie supérieure, et le moins important ci-dessous.

Selon l'objectif de l'activité, cette phase en groupe est possible ou individuellement. Habituellement, lorsqu'ils sont terminés seuls, les enfants peuvent réfléchir plus profondément sur les valeurs importantes pour eux et lesquelles sont celles dans lesquelles ils veulent travailler plus.

Cependant, le travail individuel avec l'arbre de stock peut être assez complexe, il n'est donc pas fortement recommandé de choisir cette modalité si les étudiants sont très petits ou ne sont pas habitués à travailler sur ces questions.

D'un autre côté, si le groupe de valeurs en groupe est effectué, un débat peut être généré sur quels comportements de l'identifié sont importants et qui ne sont pas.

De plus, cette activité peut être utilisée pour générer un code de comportement applicable dans la classe, ce qui aidera les enfants à tirer le meilleur parti des cours et à se comporter correctement.

Les références

1. "Arbre de valeurs". Gypi a récupéré.org.
2. "Quelles sont les valeurs?". Récupéré de l'éthique.com.