Langue complète

Le langage complet est le processus par lequel l'enfant reçoit, analyse et comprend le message communicatif

Qu'est-ce que la langue complète?

Il Langue complète C'est cette phase de développement du langage dans lequel nous apprenons à recevoir le message envoyé par un expéditeur et à comprendre, à l'analyser, à le synthétiser et à l'interpréter, afin d'établir une communication complète entre nous et les autres.

Rappelez-vous que la langue est une faculté de l'être humain qui vous permet de communiquer avec ses pairs à travers des sons de la parole, qui sont systématiquement organisés dans un alphabet, un vocabulaire et une grammaire.

Il existe également des langues non verbales qui, au lieu de mots, utilisent d'autres types de signes, tels que les gestes, les signes, les expressions faciales, les postures corporelles, entre autres.

Grâce à la langue, nous pouvons nous exprimer: partager les pensées et les émotions ou exprimer nos besoins et nos préférences.

Mais notre relation avec le langage - et, par conséquent, avec ceux qui nous entourent - ne seraient pas complètes si nous n'avions pas la capacité de comprendre ce que notre famille et nos amis nous expriment.

D'où l'importance d'un langage complet, qui nous permet de comprendre ce qu'ils nous disent afin que le processus de communication soit efficace.

Caractéristiques du Langue complète

1. Il se développe dans la mesure où l'individu mûrit physiquement, cognitivement et émotionnellement.

2. Pendant le développement évolutif d'un langage complet, les complications peuvent apparaître, comme le retard dans le langage ou l'autisme.

3. Cela permet à l'individu d'être orienté dans son environnement familial social, à comprendre les normes et les connaissances que ses proches le communiquent.

4. Dans le développement d'un langage complet, les processus suivants interviennent:

• Sensibilité saine.
• Perception, discrimination et mémoire auditive.
• Mémoire visuelle.
• Perception et discrimination phonétique.
• Organisation de l'espace-temps.
• Développement de la pensée logique.
• Détermination des relations: similitudes, différences, biens, etc.
• Stratégies de sélection, de codage, de traitement et de mémoire.
• Résolution des problèmes.
• Développement d'imagination.
• Initiative, décision et anticipation des conséquences.
• Attitude de recherche, observation, expérimentation.
• Comportement curieux sur la réalité de l'environnement.

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Développement d'une langue complète

0 à 1 an

À ce stade, le bébé présente des réactions réflexes. Il réagit également lorsqu'il écoute son nom, soit avec un mouvement de tête, avec un sourire, soit réparant son attention sur la personne qui lui parle.

Commence à associer un mot spécifique à un objet de votre environnement quotidien. C'est le stade d'articulation des premières syllabes et de communiquer en pleurant.

1 à 2 ans

Au cours de cette période, il apprend à différencier les parties de son corps, enrichit son vocabulaire et est déjà capable de suivre des instructions simples. Vous pouvez reconnaître les animaux et certains objets dans votre environnement. Commence à poser des questions sur la signification des mots que vous ne connaissez pas.

2 à 3 ans

Il continue d'augmenter son vocabulaire, qui non seulement se compose de noms, mais aussi d'adjectifs, d'adverbes et de verbes.

Comprendre la signification des instructions avec différents verbes. Est capable de garder l'attention pendant des périodes considérables, comme lorsqu'une histoire est racontée.

3 à 4 ans

À ce stade, il apprend à distinguer le singulier et le pluriel. Les questions réfléchissantes commencent à se demander: à quoi sert?, Pourquoi ça arrive?

4 à 6 ans

La capacité d'analyse et d'interprétation est mise en évidence d'un contenu donné, comme la lecture d'une histoire.

Activités pour le développement d'une langue complète

Ensuite, nous proposons des activités simples avec lesquelles le développement d'un langage complet chez les enfants peut être stimulé. Vous pouvez les faire à la maison ou en classe.

Jeux de cartes à discriminer entre les sons / s / y / z /

Dans une face des cartes, dessinez des objets dont les noms contiennent les consonnes s soit z (Chaussure, verre, pomme, etc.)); L'autre visage des cartes est vide.

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Demandez à l'enfant de choisir une carte aléatoire et dire le nom de l'objet qui y est représenté. Regardez si elle discrimine correctement entre les phonèmes / s / et / z /.

C'est une activité pour stimuler la sensibilité au son, à la mémoire auditive et à la perception et à la discrimination phonétique.

Fleurs pour renforcer la discrimination phonétique

C'est une activité créative et efficace. Sur le carton, dessinez une fleur de six pétales autour d'un cercle central.

Dans ce cercle va une lettre, que vous souhaitez renforcer chez l'enfant, et dans cinq des pétales, les objets sont dessinés dont les noms commencent par la lettre qui est placée dans le cercle central.

Dans le sixième pétale, un dessin ira également, mais cela représente un objet dont le nom ne commence pas par la lettre dans le cercle central.

La dynamique est que l'enfant identifie l'objet discordant.

Autres activités pour renforcer le langage complet

• Parlez constamment au bébé lors de la réalisation des activités quotidiennes, comme s'habiller, manger, se baigner, etc.
• Comptez les doigts des mains et des pieds du bébé, les marches en les grimpant ou en les abaissant, etc.
• Lorsque vous parlez à l'enfant, il utilise des formes grammaticales simples et correctes; Prononcer correctement les mots; Appelez les choses par votre vrai nom.
• Profitez de toutes les opportunités qui sont présentées pour augmenter le vocabulaire de votre enfant. Par exemple, si l'enfant regarde la télévision et s'exclame «chien!", Complète les informations supplémentaires:" Oui, c'est un petit chien et il aboie ".

Différences entre le langage complet et le langage expressif

Le langage complet et expressif est comme les deux côtés de la même devise. Ils sont profondément interdépendants, et pour qu'un individu puisse communiquer correctement avec son environnement, cela nécessite les deux.

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Lorsque l'un ou l'autre ne se développe pas suffisamment, comme dans le cas d'un langage expressif chez les individus dans le spectre autistique, il est plus difficile d'origine dans la société et l'auto-présélection ne va pas bien.

Cependant, il existe des différences entre les deux types de langage. Le complet, comme nous l'avons déjà expliqué, est lié aux processus cognitifs que nous démarrons lors de la réception d'un message de notre environnement.

Il est lié à la capacité de comprendre le sens des mots, d'analyser le message, de l'interpréter, de le synthétiser, etc.

D'un autre côté, le langage expressif a à voir avec la façon dont l'individu influence son monde et de quelle manière, à travers la langue, il manifeste ses besoins, ses préférences, ses émotions et ses termes Son cercle familial immédiat.

Les références

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