Types et caractéristiques des instruments d'évaluation éducative

Les Instruments d'évaluation éducative Ce sont tous ces outils utilisés dans un contexte d'apprentissage pour vérifier si les étudiants ont acquis les connaissances et les compétences attendues. Il s'agit d'une catégorie formée par une multitude de ressources différentes, dont certaines seront choisies en fonction de la situation spécifique.

Les instruments d'évaluation éducative jouent un rôle fondamental dans le processus d'apprentissage. Grâce à eux, les enseignants peuvent vérifier si les élèves obtiennent les résultats attendus; Et sinon, ils obtiennent les informations dont ils ont besoin pour changer la stratégie.

Il existe de nombreuses classifications différentes d'instruments d'évaluation. Par conséquent, il peut être difficile de faire une liste complète de toutes les options qui existent, d'autant plus que différents outils seront utilisés dans chaque champ.

Cependant, dans cet article, nous avons tenté de compiler les principaux instruments d'évaluation éducatifs utilisés dans la plupart des contextes. Ils sont commandés en quatre types: instruments d'observation, entretiens, enquêtes et tests. Ensuite, nous verrons en détail chacun d'eux.

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Instruments d'observation

Les instruments d'observation permettent aux enseignants de vérifier l'évolution des élèves en se concentrant sur différents critères liés aux objectifs proposés au début du cours. Ils sont généralement plus axés sur le travail quotidien des étudiants, au lieu d'utiliser les résultats d'un seul test ou d'une seule situation.

Échelles d'évaluation

Exemple d'échelle d'évaluation

Les échelles d'évaluation consistent en une liste de fonctionnalités, caractéristiques et compétences définies à l'avance que les étudiants doivent démontrer pendant le développement des cours. Chacun des éléments sera évalué progressivement au lieu de la dichotomique, selon que l'enseignant pense qu'il a été présenté ou non.

Par exemple, les éléments peuvent être évalués en utilisant un «jamais - petit - toujours - toujours».

Généralement, les échelles d'évaluation se concentrent sur des aspects tels que le comportement ou l'attitude, et pas tant avec l'acquisition de connaissances théoriques. Cependant, ils peuvent également être utilisés pour mesurer l'apprentissage des compétences contextuelles dans lesquelles l'enseignement a une forte composante pratique.

Listes de contrôle

Exemple de liste de contrôle

Les listes de contrôle sont des instruments d'évaluation éducative très similaires aux échelles d'évaluation. En eux, l'enseignant utilise une liste d'attitudes, d'activités ou de compétences qu'un élève doit présenter dans le contexte de la classe; et l'utiliser pour vérifier s'ils ont été effectivement démontrés ou non.

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La principale différence entre cet outil et le précédent.

Dossier anecdotique

Exemple d'enregistrement anecdotique

Le dossier anecdotique est un instrument d'évaluation éducative qui consiste à créer de petits rapports ou fichiers sur des situations imprévues qui se produisent dans la classe et qui peuvent être pertinentes lors de la vérification si les exigences académiques proposées pour le cours ont été satisfaites.

L'objectif principal des enregistrements anecdotiques est de permettre à l'enseignant de collecter des informations qui ne peuvent pas être collectées avec d'autres méthodes d'observation. De plus, ils servent également à fournir un soutien documentaire à l'évaluation finale.

Généralement, ils se réfèrent également aux attitudes et aux façons de se comporter, bien qu'elles puissent également être utilisées pour enregistrer des moments dans lesquels un élève a démontré une compétence spécifique.

Évaluation continue

Les systèmes d'évaluation continus pourraient pratiquement constituer une catégorie distincte. Ce sont des outils d'observation qui permettent à l'enseignant de vérifier le statut des élèves à tout moment, de sorte que lorsque la fin du cours a déjà une idée générale des résultats obtenus par chacun d'eux.

Le principal outil d'évaluation continue est l'observation du travail quotidien des étudiants. Par exemple, un enseignant pourrait vérifier périodiquement le classeur de ses élèves, pour vérifier à quels points il a des problèmes et ce qui a mieux compris.

Interviews

Les entretiens sont des instruments d'évaluation éducative qui permettent de connaître de première main les opinions, les doutes, les préoccupations et les connaissances des étudiants. Ils sont généralement utilisés comme ressources complémentaires à celles des autres types, car il peut être assez compliqué pour évaluer les connaissances obtenues en utilisant ces méthodes uniquement.

Entretien gratuit

L'entretien gratuit dans un outil d'évaluation dans lequel l'enseignant a une conversation avec l'un des élèves dans lesquels il cherche à se renseigner sur leurs pensées, leurs attitudes, leurs blocages, ses sentiments et ses opinions sur le cours et ses caractéristiques.

La principale différence entre ce type d'entretiens et le reste est que dans le libre, l'enseignant n'a pas de liste de questions précédemment préparées. Au contraire, il permet à la conversation de circuler en elle-même, permettant à l'élève de choisir les sujets qui intéressent le plus et d'enquêter sur ce qui peut être pertinent.

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Entretien semi-structuré

Les interviews semi-structurées sont un point médian entre l'outil précédent et ce qui suit. Son objectif principal est de permettre à l'enseignant de savoir en profondeur ce qu'un élève pense que quitter suffisamment d'espace pour s'exprimer, tout en veillant à ce que certains sujets importants soient abordés pendant la conversation.

Lors de la réalisation d'une interview semi-structurée, l'enseignant aura préparé des problèmes de conversation qu'il veut jouer et des questions concrètes qui utiliseront pour les enquêter à l'avance pour les enquêter.

Cependant, pendant l'interview elle-même, vous devrez écouter l'élève, changer le sujet chaque fois qu'il détecte quelque chose qui pourrait l'intéresser à enquêter.

Entretien structuré

Des trois types d'entretiens qui peuvent être effectués dans un contexte d'évaluation éducative, les structurés sont les plus rigides de tous. En eux, l'enseignant ou l'évaluateur a préparé à l'avance toutes les questions qu'il veut poser, afin qu'il ne s'écarte de son script à tout moment.

La réalisation d'un entretien structuré peut être très utile dans certains contextes d'évaluation, bien que cet outil ne soit généralement pas utilisé dans le domaine de l'éducation.

Enquêtes

Les enquêtes sont des instruments d'évaluation éducative qui peuvent être utilisés pour connaître les connaissances antérieures des étudiants sur le sujet à discuter, ou pour recueillir leurs opinions ou leurs réflexions sur ce qui a été traité en classe à différents moments du cours.

Bien qu'il existe de nombreux outils dans cette catégorie, les deux les plus courants sont les questionnaires de connaissances et les enquêtes sur la pratique de l'enseignement.

Questionnaires de connaissances

Les questionnaires de connaissance sont des instruments d'évaluation utilisés par les enseignants pour vérifier le niveau que les élèves ont concernant un sujet spécifique avant de commencer les classes elles-mêmes.

Généralement, ces questionnaires sont composés de questions ouvertes auxquelles les élèves doivent répondre simplement en utilisant leurs connaissances antérieures, afin que l'enseignant puisse avoir une idée du niveau de classe. Ces questionnaires ne sont généralement pas destinés à mettre une note ou à évaluer les étudiants.

Dans certains cas, il est possible que les questionnaires de connaissances utilisent d'autres types de techniques, telles que des questions ou des questions fermées, pour vérifier le niveau de l'élève. La nature exacte de l'outil dépendra surtout de la question dans laquelle il s'applique.

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Enquêtes sur l'enseignement

L'autre type d'enquête qui est généralement utilisé dans l'évaluation de l'éducation est l'enquête sur la pratique de l'enseignement. Dans certains contextes d'apprentissage, les enseignants ou les organisateurs peuvent souhaiter collecter des informations sur l'expérience des élèves dans le processus éducatif.

L'objectif habituel des enquêtes sur la pratique de l'enseignement est de pouvoir collecter des données sur la qualité de l'enseignement. Grâce à cela, il sera beaucoup plus facile d'améliorer ses résultats et de l'adapter aux besoins spécifiques des étudiants.

Preuve

Les tests sont des instruments d'évaluation éducative qui cherchent à vérifier aussi précisément que possible si les objectifs d'apprentissage ont été atteints et accordent une note objective à la progression de chacun d'eux. La forme la plus courante de cet outil est l'utilisation des examens, qui peuvent être oraux ou écrits.

Examens écrits

Les examens écrits sont les tests les plus courants dans la plupart des contextes d'apprentissage. Ce sont des outils dans lesquels les élèves doivent tester les connaissances qu'ils ont acquises en répondant à une série de questions et en résolvant des exercices, généralement tout au long d'une période de temps limitée.

Les examens écrits peuvent prendre de nombreuses formes différentes, qui seront plus ou moins utiles selon le contexte exact dans lequel ils sont utilisés. Par exemple, nous pouvons trouver des examens de type de test ou des questions pratiques.

Tests oraux

L'autre type de tests qui sont généralement utilisés dans des contextes éducatifs traditionnels sont les examens oraux. Comme les écrits, ils cherchent à évaluer le niveau de connaissance des élèves sur les matières discutées en classe; Mais pour cela, les élèves doivent faire une exposition parlée de ce qu'ils ont appris, en répondant aux questions posées par les enseignants et leurs camarades de classe.

Les références

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