Preuves d'apprentissage

Nous expliquons quelle est la preuve d'apprentissage, les types qui sont et nous donnons des exemples

Quelles sont les preuves d'apprentissage?

Le Preuves d'apprentissage Ce sont des preuves qui déterminent si un élève apprend. Tout d'abord, un enseignant doit déterminer comment vous pouvez savoir que vos élèves apprennent et comment collecter ces informations tout au long du processus d'apprentissage.

L'utilisation de preuves d'apprentissage a des effets positifs sur l'aspect organisationnel d'un établissement d'enseignement car il facilite l'évaluation des programmes qui sont réalisés, et il est donc possible de déterminer l'impact et l'efficacité de ce qui était destiné à réaliser.

Cependant, les obstacles peuvent être trouvés comme le manque de technologies, le manque d'accès aux données nécessaires, le manque de temps et d'autres aspects tels que l'attitude organisationnelle envers l'utilisation des preuves. Une autre difficulté est que la qualité des preuves d'apprentissage obtenues est liée à la clarté de la question à laquelle vous souhaitez répondre. 

C'est-à-dire par rapport à l'objectif auquel vous souhaitez atteindre grâce aux preuves d'apprentissage. Les preuves d'apprentissage sont divisées en fonction de leur objectif et du type de questions qui répondent sur les élèves apprenant.

De cette façon, ils sont divisés en preuves directes et indirectes. Une bonne évaluation doit être basée sur les deux types de preuves, car en général, les directes donnent généralement des informations objectives et quantifiables, tandis que les preuves indirectes donnent généralement des informations plus qualitatives sur les raisons pour lesquelles l'apprentissage est donné ou non.

Types de preuves d'apprentissage

Parmi les types de preuves d'apprentissage, il existe deux grands groupes:

• Premièrement, des preuves directes, qui se concentrent sur les résultats d'apprentissage tels que les connaissances, les compétences, les attitudes et les habitudes qui sont évaluées après avoir terminé un programme.
• En deuxième place, des preuves indirectes, qui se concentrent généralement sur les processus, les facteurs d'entrée et le contexte.

Ces preuves peuvent aider à comprendre pourquoi les élèves apprennent ou non et peuvent être utilisés lors de l'application d'un programme.

Preuve directe

Ce type de preuve d'apprentissage est visible, objectif et tangible. C'est un type de preuve qui montre exactement ce qu'un étudiant n'a pas appris. Avec des preuves directes, vous pouvez répondre à la question «Qu'avez-vous appris?".

On dit que ce type de preuves d'apprentissage, en raison de ses propres caractéristiques, pourrait passer le test «sceptique»; C'est-à-dire qu'un sceptique pourrait douter de certains types de preuves, tels que les auto-évaluations sur les compétences en écriture.

Mais cette même personne aurait plus de problèmes à douter un échantillon d'écriture fait par l'étudiant, et évalué à partir de critères clairs et standard.

Les preuves directes sont essentielles à l'évaluation d'un programme, car ils donnent des informations sur le niveau de réalisation des résultats dans le programme. Ces preuves sont généralement les plus utilisées comme statistiques dans les domaines institutionnels et politiques.

Preuves indirectes

Ce type de preuve d'apprentissage est la preuve que l'élève apprend probablement, mais ils ne déterminent pas clairement quoi ou combien il apprend.

Avec des preuves indirectes, vous pouvez répondre à la question «Qu'est-ce que cela dit a appris?". Dans ce type de preuve, les niveaux suivants sont les niveaux suivants:

Réaction

Satisfaction de l'élève à l'égard de l'expérience d'apprentissage.

Apprentissage

Qu'ont-ils appris de l'expérience d'apprentissage.

Transfert

Utilisation de ce qu'ils ont appris dans d'autres situations (à l'avenir, lorsqu'ils étudient autre chose, dans la communauté, etc.).

Résultats

Comment ce qu'ils ont appris les aide à atteindre leurs objectifs.

Tout ce qui précède est une preuve indirecte de l'apprentissage des élèves et, par conséquent, sera également important dans l'évaluation des programmes d'apprentissage.

Autres types spécifiques

Preuve des processus d'apprentissage

Ce type de preuves est vraiment indirect, car il a à voir avec les processus d'apprentissage comme le passé dans les opportunités de tâche et d'apprentissage.

Bien que ce soit un type de preuve que le test sceptique ne passerait pas, il peut fournir des informations importantes. Par exemple, en suivant l'exemple précédent sur l'écriture, les preuves que les élèves apprennent probablement sur l'écriture, c'est qu'ils passent beaucoup de temps dans la tâche d'écriture.

Un autre exemple est l'utilisation de la bibliothèque et des prêts dans les livres liés au sujet ou aux thèmes spécifiques.

Ce type de preuve est également pertinent pour l'évaluation des programmes car il peut donner plus d'indices sur les raisons pour lesquelles les élèves apprennent. 

Un autre aspect important est que ces preuves peuvent être collectées pendant que le processus d'apprentissage donne et non à la fin.

Preuve des facteurs d'entrée

Il s'agit d'un autre type de preuve indirecte et est lié à des facteurs qui ont été donnés avant de démarrer le programme, soit parce que l'étudiant est venu avec eux, soit parce qu'ils sont liés à l'infrastructure.

Par exemple, quelque chose qui peut affecter les étudiants est des facteurs tels que la proportion des élèves et les enseignants en classe, les bourses offertes, la formation des enseignants, le budget des programmes, l'équipement, etc.

Preuve des contextes d'apprentissage

Ce type de preuve indirecte est lié à l'environnement dans lequel l'apprentissage se produit.

Par exemple, les intérêts futurs des étudiants, les exigences des employeurs dans la région, les besoins du marché du travail, les facteurs culturels liés à l'apprentissage, entre autres.

Exemples d'apprentissage Evidenzias

Preuve directe

Voici quelques exemples de ce type de preuves qui cherchent à déterminer ce que les élèves apprennent:

• Dossiers de fichiers.
• Observations comportementales.
• Entretiens en compétence.
• Échantillons de travail des étudiants (examens, rapports, répétitions, etc.).
• Projets finaux.
• Défenses et présentations orales.
• Évaluations de la performance.
• Simulations.

Preuves indirectes

Ce sont des exemples de preuves d'apprentissage indirect, où vous pouvez voir ce que l'élève dit qu'il a appris:

• Questionnaires d'apprentissage.
• Entretiens sur la façon dont l'apprentissage les a aidés.
• Relevés de satisfaction.
• Réflexions.
• Groupes de discussion.
• Prix.