École annale

Nous expliquons ce qu'est l'école annale, son origine historique, ses caractéristiques, sa méthodologie et ses auteurs représentatifs

Marc Bloch et Lucien Febvre, représentants de l'école annale

Quelle est l'école annale?

La École annale C'est une manière différente d'étudier l'histoire et un mouvement historiographique qui a émergé au XXe siècle. Cette école prend en considération les événements anthropologiques, sociologiques, économiques, géographiques et psychologiques lors de l'étude de l'histoire.

Traditionnellement, seuls les événements politiques et la chute des personnalités importantes ont été utilisées pour déterminer la fin de certaines époques historiques, comme la mort de Napoléon ou la chute de Julio César. L'école annale cherche à expliquer des moments plus étendus dans l'histoire de l'humanité, non limité uniquement par les dirigeants.

Il a commencé en France en 1929 en tant que magazine d'histoire et est devenu une référence historiographique non seulement pour le pays gallic, mais pour de nombreux historiens du monde entier. Cette école traite principalement de la période historique avant la Révolution française, mais n'est pas limitée exclusivement à cela.

Origine

L'école annale a commencé à l'origine comme magazine en 1929, publié à Strasbourg, en France,. Son nom a changé trois fois à travers l'histoire, et c'était en 1994 quand il a reçu le nom qu'il a maintenant: Annales. Histoire et sciences sociales.

Le magazine a été fondé par les historiens français Marc Bloch et Lucien Febre.

Tous deux attachés à la vision sociologique de leurs collègues de l'Université de Strasbourg pour créer une perspective différente de l'histoire. Jusque-là, des termes militaires, diplomatiques et politiques ont été utilisés pour établir les différentes périodes d'importance dans l'histoire.

D'un autre côté, le travail de ces deux auteurs pionnier dans l'interprétation des changements à long terme dans l'histoire de l'humanité, au-delà des changements brusques qui ont été étudiés jusqu'à présent.

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Caractéristiques de l'école annale

Changements d'historiographie

Les pensées des historiens de cette école se sont concentrées sur deux changements spécifiques. Le premier était l'opposition contre l'empirisme qui prédominait dans les historiens de l'époque. Cela impliquait l'accent mis sur les groupes sociaux et dans la mentalité collective des êtres humains.

Cela se reflète dans les croyances qui étaient dans les anciennes civilisations du pouvoir qu'un roi pourrait avoir. Il était courant que de nombreux monarques de l'antiquité puissent guérir les maladies ou avaient un contact direct avec Dieu. Ces croyances ont été maintenues pendant une longue période.

Marc Bloch a étudié ces croyances et les a interprétées comme des mentalités de groupe qui étaient présentes dans les civilisations pendant une grande partie de leur histoire. Cette approche à long terme a défini la mentalité des historiens de l'école annale.

Objections contre le positivisme

La vision à court terme était associée à la mentalité de l'école positiviste. Cette école a été attribuée à la pensée que des changements dans l'histoire se sont produits à des moments précis, au lieu de se développer pendant le temps.

La croyance de cette école était que le passé était très éloigné à utiliser comme référence. Cela a fait que les historiens étaient moins d'objectifs avec leurs interprétations et, par conséquent, leurs idées ont perdu la véracité.

Attention aux mentalités de groupes spécifiques

En 1941, Lucien Febvre a proposé l'étude de la mentalité de certains groupes, frappant que les émotions des gens ont eu un effet important sur le développement de l'histoire.

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Cela est devenu l'une des principales caractéristiques du mouvement des annales, car les émotions n'avaient jamais été considérées dans un terme historiographique.

Méthodologie de l'école annale

La méthodologie de cette école est définie par trois étapes de pensée de sa création en 1929 à la présente. Chacune de ces étapes a une approche différente, qui est influencée par les historiens les plus importants de l'époque.

• La première étape C'était celui dans lequel l'école pensait radicalement opposée à la vision traditionnelle de l'histoire, et était dirigée par Bloch et Febvre.
• La deuxième étape C'était celui qui façonne l'école annale comme une école de pensée. La conjecture des idées et la méthode d'étude à long terme ont cherché à définir des changements à travers l'histoire. Cette étape était dirigée par les historiens Fernand Braudel et Ernst Labrouse.
• La dernière étape Un peu plus de fragment la pensée historiographique de ses membres, et l'approche socio-économique de l'époque devient un socioculture. Ce changement était dû au grand nombre d'historiens qui ont contribué les connaissances pour les annales. Contrairement aux deux autres phases, il n'avait pas d'exposants.

Représentants de l'école annale

Marc Bloch

La première contribution de Bloch liée à cette école a été une étude dans laquelle il a comparé les croyances "illustres" de l'Angleterre et de la France sur les pouvoirs surnaturels que leurs rois avaient (comme la capacité de guérir les maladies). Il a mené l'étude à long terme et a cherché à identifier les causes de ce phénomène.

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Il était l'un des fondateurs du Journal of the Annals; De plus, il a conceptualisé plus moderne ce que le féodalisme était à une échelle à long terme et sa relation avec l'histoire de l'humanité.

Lucien Febvre

Febvre était un historien expert dans un temps un peu plus moderne que celui de Bloch, mais sa compréhension de la linguistique a donné à l'école une contribution fondamentale.

Il a travaillé avec la religion et a montré comment il était impossible d'être athée au XVIe siècle, en utilisant comme base la linguistique de l'époque.

Ernst Labrouse

Labrouse a défini les phénomènes collectifs qui se sont produits à travers l'histoire comme des conjectures. Autrement dit, il a expliqué que ces phénomènes n'étaient rien de plus que des tendances; Une croyance qui est devenue courante, puis un grand nombre de personnes l'ont tenue pour acquise. Études sur l'histoire régionale principalement pour les annales.

Fernand Braudel

Braudel est considéré comme l'un des meilleurs historiens de tous les temps, et ses contributions ont été appréciées comme père de l'historiographie moderne.

Divisé l'histoire en trois périodes: temps géographique, temps social et temps individuel. Cependant, il a assuré que ces trois fois étaient unis et se sont complétés, pour donner une forme concrète à l'histoire.

Les références

1. Historiographie - L'École de pensée Annales, (n.d.). Pris de H2G2.com
2. Annales d'Histire économique et social (1928-), Université de Toronto, (n.d.). Pris de Utoronto.CA
3. École Annales, Inticute of Historical Research, 2008. Tiré de l'histoire.CA.ROYAUME-UNI
4. L'école Annales, un. Burguire, (n.d.). Pris de Cornell.Édu
5. École Annales, Wikipedia en anglais. Pris de wikipedia.org