Comment est possible pour l'éducation d'améliorer les niveaux d'équité dans un pays

Certaines formes de Améliorer les niveaux d'actions dans un pays par l'éducation Ils doivent éviter l'abandon de l'école et appliquer des modèles d'efficacité dans les écoles. Une société qui promeut l'équité est plus développée et comprend que ses citoyens, quelle que soit leur origine, doivent être respectés dans leurs droits fondamentaux.

Capitaux propres, latin Aequitas, fait référence à l'utilisation de l'impartialité en reconnaissant le droit de chacun. L'éducation est un élément qui se rapporte à l'équité et, en ce sens, en particulier à l'équité sociale, à partir de laquelle les citoyens peuvent avoir garanti une qualité de vie élevée et équitable, économique et socialement garantie.

Éviter l'abandon de l'école est l'un des moyens d'atteindre les capitaux propres dans un pays à travers l'éducation. Source: Pixabay.com

Le réseau de relations de collaboration entre les pays devrait s'assurer que chaque personne a ses besoins dans les domaines économiques, sociaux et culturels, qui permettent leur intégrale, physique, personnalité et dignité morale, comme indiqué à l'article 22 de la déclaration des droits humains universels de 1948 de 1948.

Pour que les pays atteignent la justice sociale (nécessaire à la coexistence) sans faire de différences entre certaines personnes et d'autres en raison de leur état social, sexuel ou même de genre, une compréhension au-delà du personnel dérivé de l'éducation est impérative. C'est l'une des principales variables de promoteur de développement humain et social.

L'éducation offre aux gens la possibilité d'acquérir et / ou de développer des compétences qui serviront à se soutenir et à jouer dans les domaines du travail, de la profession, de la santé et de la bien. Il favorise également la mobilité sociale, afin de terminer le développement et de se proposer, leurs familles et après les générations, de meilleurs niveaux de vie.

Cependant, ce qui précède n'est pas si facile et direct dans la réalité de la plupart des pays du monde. Le niveau de formation du capital humain et social So-appelé a des conséquences importantes et directes dans la productivité et le développement économique.

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Comme Villalobos et Ponce, des spécialistes de la région, soulignent que le niveau de développement d'un pays n'est pas une conséquence de sa productivité économique élevée, mais a à voir avec des niveaux d'éducation élevés.

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6 façons d'améliorer les niveaux d'équité dans un pays par l'éducation

1- Réaliser l'éducation comme un véritable investissement

Cette prémisse est non seulement économique, mais a à voir avec la conception du développement humain et aussi avec une philosophie et une conception du développement d'un pays.

Il devrait être possible que ce que l'État et les investisseurs et les hommes d'affaires de chaque pays en éducation investissent, aient un rendement exponentiel non seulement à court terme, mais aussi à moyen et à long terme.

L'objectif est de faire servir le système éducatif à réaliser le développement de chaque personne, afin que chaque citoyen puisse générer des idées, un travail et un revenu par habitant qui sont équipés de ceux de l'État en proportion. Il cherche à passer à une structure de productivité plus forte.

2- Appliquer des modèles d'efficacité aux écoles

Les entreprises de niveau élevé appliquent une évaluation et une surveillance stratégiques.

L'intention est que cela permet d'évaluer les modèles qui conduisent à comprendre que le système éducatif doit être efficace, gérant d'optimiser les ressources disponibles pour atteindre le plus grand nombre de personnes.

3- Évitez le décrochage de l'école

Une partie du défi des écoles devrait être d'obtenir de plus en plus d'élèves, ou du moins de s'assurer que tous ceux qui commencent finissent leur scolarité. Plusieurs facteurs influencent cette réussite, comme la rupture du cycle de la pauvreté qui empêche les enfants de bien se nourrir afin qu'ils puissent jouer à l'école.

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L'objectif est de faire en sorte que les écoles deviennent des espaces vraiment attrayants afin que les élèves n'abandonnent pas le système, en particulier les préadolescents et les adolescents. Le défi des écoles est de préparer les élèves à travailler et à jouer dans des emplois qui n'existent toujours pas, créant des idées et des solutions à des problèmes variés.

4- Concevoir l'inclusion dans le système éducatif

Tant que le système éducatif n'est pas considéré comme le principal créneau d'inclusion de la société, l'augmentation des capitaux propres ne sera pas avancée. Un système éducatif qui favorise la concurrence dans l'inégalité des conditions et la discrimination des personnes en raison de leurs différences, se plonge dans l'écart d'inégalité.

Il y a des nations à travers le monde qui transforment déjà leurs systèmes éducatifs pour répondre aux nouvelles demandes du siècle, réussissant à étendre l'accès aux écoles à de plus en plus de personnes.

5- Besoin de réinventer le système éducatif

Nous avons besoin d'un système éducatif qui va de pair avec les développements technologiques, aux informations abondantes générées à chaque minute et à une société qui montre rapidement les changements, en plus d'exiger des adaptations nouvelles et différentes pour pouvoir répondre.

Il est nécessaire de créer un système qui se concentre vraiment sur les étudiants, ce qui aide à développer leur potentiel et leur personnalité.

Cette approche souligne les réformes de l'éducation et des programmes auxquels le système doit indiquer la création et la considération d'environnements d'apprentissage visant le développement de compétences, à la fois douce et dure.

6- Utilisez l'éducation comme source de développement

Il est recommandé de profiter des avantages et des produits de l'éducation pour générer et consolider un système de ressources pour un plus grand développement des nations.

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Ceci, clair et directement, est réalisé en promouvant la recherche, l'innovation et le développement technologique, l'ouverture et l'évaluation culturelle. Il s'agit d'améliorer l'évaluation des talents dans les différents domaines de la recherche et de la création.

Il faut demander que les contributions reviennent à la société et servent à leur propre développement, que le même pays est une sorte de laboratoire pour la création et l'invention des ressources utilisables qui servent à générer de nouvelles lignes de recherche. Tout cela pour résoudre les problèmes et augmenter la qualité de vie des citoyens.

Les références

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