Caractéristiques, styles et stratégies d'apprentissage actifs

Il apprentissage actif C'est un type d'enseignement dans lequel l'enseignant essaie d'impliquer les élèves directement dans le processus d'acquisition des connaissances lui-même. Il existe différents types en fonction du degré d'implication des étudiants, mais dans chacun d'eux, ils doivent faire quelque chose de plus en dehors de simplement écouter passivement.

L'apprentissage actif est contrasté avec la plupart des méthodes d'enseignement classiques, comme dont l'exposant maximum est le réceptif (dans lequel les élèves reçoivent des informations sans rien faire). Il diffère également d'autres processus tels que la mémorisation ou l'apprentissage significatif, bien qu'il puisse avoir une relation avec ce dernier.

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Grâce à un processus d'apprentissage actif, les étudiants peuvent acquérir à la fois des connaissances, des compétences et des attitudes. Pour cette raison, c'est l'un des processus les plus complets de ce type qui existent. De plus, diverses études affirment que c'est le moyen le plus utile pour les étudiants de renforcer leur nouvel apprentissage.

Pour réaliser ce processus correctement, les étudiants doivent effectuer des actions telles que l'analyse des informations qui leur sont présentées, l'évaluation des données et des résultats, générant une synthèse de ce qu'ils apprennent ... Ainsi, les deux sont impliqués d'effectuer des tâches et de réfléchir à ce qui est Ce qu'ils veulent apprendre.

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Caractéristiques de l'apprentissage actif

L'élève joue le rôle principal

Dans la plupart des méthodes d'enseignement, l'enseignant est sur lequel la responsabilité de l'apprentissage tombe. Généralement, il est supposé que l'éducateur est celui qui possède des connaissances, donc sa tâche est de la transmettre aux étudiants de la manière la plus efficace possible.

Dans l'apprentissage actif, ces articles sont investis. Les étudiants doivent être en mesure de générer leurs propres connaissances en effectuant des tâches ou en réfléchissant à ce sur quoi ils veulent travailler; Et l'enseignant joue un rôle de guide, en aidant simplement ses élèves quand ils trouvent des difficultés.

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Nécessite un plus grand effort

Parce que le rôle principal incombe aux étudiants dans un processus d'apprentissage actif, cette méthode d'enseignement nécessite un plus grand investissement des étudiants.

Par exemple, ceux-ci doivent avoir des niveaux de motivation plus élevés, effectuer un plus grand nombre d'activités et accorder une plus grande attention à ce qu'ils font.

Cette caractéristique fait que l'apprentissage actif ne soit pas le plus adapté à tous les types d'élèves qui existent. Certains étudiants, en raison d'un faible niveau de motivation, soit d'un manque de capacités ou de compétences, ne peut tout simplement pas répondre aux exigences nécessaires pour effectuer ce processus de manière correcte.

Créez plus de connaissances lorsqu'elles sont appliquées correctement

De nombreuses études liées au fonctionnement de la mémoire ont prouvé que la meilleure façon d'acquérir des connaissances est par l'action. Pour apprendre quelque chose de nouveau, il ne suffit généralement pas de l'écouter, de le voir ou de le lire; Il est nécessaire d'agir pour pouvoir l'internaliser complètement et durable.

Pour cette raison, dans les situations dans lesquelles il peut être appliqué, l'apprentissage actif génère des résultats beaucoup plus profonds et plus significatifs que les processus d'enseignement plus traditionnels.

Cela se produit à la fois lorsque vous essayez d'internaliser les données et les faits, et lorsqu'une nouvelle compétence ou une attitude est pratiquée.

Améliorer les compétences émotionnelles des élèves

Nous avons déjà vu que pour effectuer un bon apprentissage actif, les élèves doivent être en mesure de maintenir leur grande motivation, d'agir et d'effectuer des tâches qui peuvent devenir assez compliqués. Pour cette raison, ce processus éducatif développe également ses compétences émotionnelles indirectement.

Lorsqu'un élève est capable de faire un bon apprentissage actif, il renforce également sa capacité d'auto-motivation, sa facilité de gérer ses propres émotions, sa proactivité et sa curiosité. Si, en outre, le processus est effectué avec d'autres personnes, leurs compétences sociales bénéficieront également.

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Pour cette raison, de plus en plus de centres éducatifs choisissent d'inclure des programmes d'apprentissage actifs dans leurs programmes.

Styles d'apprentissage actifs

Selon la méthode utilisée pour faire en sorte que les élèves internalisent les nouvelles connaissances, compétences ou attitudes qu'ils viennent d'acquérir, elle se distingue généralement entre trois types d'apprentissage actif: basique, situationnelle et basée sur la résolution de problèmes.

Apprentissage actif de base

La plupart des processus d'apprentissage actifs peuvent être inclus dans cette catégorie. Leur principale caractéristique est que les étudiants reçoivent un enseignement sur l'information, les compétences ou l'attitude qu'ils sont destinés à acquérir, et on leur demande plus tard un défi dans lequel ils doivent utiliser cette nouvelle connaissance.

Les défis utilisés dans ce style d'apprentissage actif peuvent être très variés. Certains exemples sont la génération de débats parmi les étudiants, ou l'application pratique des nouvelles compétences acquises (comme l'interprétation d'une pièce musicale par des étudiants en musique).

Apprentissage actif situationnel

Ce type d'apprentissage actif est basé sur les œuvres de Lev Vygotsky, qui ont découvert que l'acquisition de connaissances peut être rendue plus efficace lorsqu'une personne est immergée dans une communauté dans laquelle d'autres personnes essaient d'apprendre la même que elle.

De cette façon, l'apprentissage actif situationnel se produit lorsqu'un étudiant a la possibilité de partager des expériences, des impressions ou des idées sur le sujet qu'il essaie de dominer avec d'autres personnes qui sont de la même manière.

Lorsqu'une telle situation se produit, certains élèves prendront le rôle des "enseignants", tandis que la plupart des débutants commenceront surtout écouter, poser des questions et poser des situations. Au fil du temps, votre niveau de connaissances augmentera jusqu'à ce que vous puissiez également jouer le rôle des enseignants.

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Basé sur la résolution de problèmes

Ce type d'apprentissage actif est celui qui donne le plus aux étudiants de chacun. Les étudiants reçoivent un problème qu'ils doivent résoudre, lié aux compétences, aux connaissances ou à l'attitude destinées à acquérir; Mais ils ne sont pas fournis avec la façon de trouver la solution.

Ainsi, les étudiants doivent être en mesure de trouver les informations dont ils ont besoin pour résoudre le problème et découvrir quelles actions doivent effectuer. S'ils l'obtiennent, un apprentissage renforcé et durable sera produit.

Stratégies

Il existe de nombreuses stratégies qui peuvent être suivies pour favoriser l'apprentissage actif. La plupart d'entre eux peuvent être effectués dans une salle de classe traditionnelle, en particulier celles liées au modèle le plus élémentaire de ce style d'apprentissage. Certains des plus importants sont les suivants:

- Mettez les élèves dans le rôle des enseignants, afin qu'ils doivent transmettre ce qu'ils ont appris à leurs camarades de classe.

- Faire en sorte que les élèves discutent des idées qu'ils ont acquises, afin qu'ils soient en mesure de voir d'autres perspectives et de les internaliser plus efficacement.

- Proposer des problèmes que les élèves doivent être en mesure de résoudre avec les nouvelles compétences ou connaissances qu'ils ont acquises pendant le cours.

Les références

1. "Qu'est-ce que l'apprentissage actif?"Dans: Eafit. Récupéré sur: 20 avril 2019 de EAFit: EAFIT.Édu.co.
2. "Apprentissage actif" dans: Go Conqr. Récupéré sur: 20 avril 2019 de Go Conqr: GOCONQR.com.
3. "10 avantages de l'apprentissage actif" dans: Universia. Récupéré le: 20 avril 2019 de l'Universia: News.Universia.com.
4. "Types d'apprentissage de l'activice" à: Université du Dakota du Sud. Récupéré le: 20 avril 2019 de l'Université du Dakota du Sud: Libguides.USD.Édu.
5. "Apprentissage actif" dans: Wikipedia. Récupéré le: 20 avril 2019 de Wikipedia: en.Wikipédia.org.