Concept transdisciplinarité, application et exemples

La transdisciplinarité Il s'agit d'une stratégie de recherche intégrative qui cherche à comprendre de nouvelles connaissances du dialogue entre deux ou plusieurs disciplines. C'est une approche qui comprend la réalité dans son ensemble et l'analyse de cette perspective complète, au lieu de s'adresser à chacune des différentes parties qui la composent séparément.

De cette façon, sa vision est transversale et va au-delà des spécialités qui la forment, cherchant à atteindre une unité de connaissance. La transdisciplinarité de distinguer le terme «multidisciplinaire», utilisé dans les cas où une discipline enrichit la connaissance d'une autre, dans laquelle la contribution de chacun d'eux se fait à partir d'un espace commun.

Dans la recherche transdisciplinaire, les connaissances des champs disparates sont intégrées dans une vision globale. Source: Pixabay.com

De plus, il diffère également du concept «interdisciplinaire», compris comme l'étude qui est réalisée avec la coopération de diverses disciplines, dans lesquelles elles sont prises du point de vue épistémique et méthodologique dans son intégralité, et non dans un spécifique aspect.

En général, la recherche transdisciplinaire est orientée vers des questions concrètes de la vie réelle, laissant de côté ceux qui n'ont que la pertinence dans le domaine de la science.

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Concept transdisciplinarité

Le concept de transdisciplinarité est relativement nouveau et a été développé au cours des dernières décennies dans le but de comprendre d'une manière plus concrète le monde complexe de notre journée.

Le docteur de la pédagogie Miguel Martínez Miguélez le définit «comme une connaissance supérieure émergente, le résultat d'un mouvement de pensée rétro et pro-spécial, qui nous permet de franchir les limites de différents domaines de connaissances disciplinaires et de créer des images de la réalité la plus complète , plus intégré et, par conséquent, aussi plus vrai ".

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Son objectif est de surmonter la division et la fragmentation de chacune des différentes spécialités, qui sont incapables de comprendre la multiplicité des liens et des connexions qui distinguent le monde moderne.

Dans la recherche transdisciplinaire, la connaissance des champs disparates est intégrée dans une vision globale, qui permet à une unité de connaissances mondiales de répondre à de nouveaux problèmes.

Étymologie

Le terme transdisciplinarité a été introduit par l'épistémologue et psychologue Jean Piaget en 1970.

Du point de vue étymologique, il est composé du préfixe d'origine latine "trans-", qui signifie "de l'autre côté" ou "à travers" et le mot "disciplinaire", qui vient de la "discipline" latine, compris comme «enseignement» ou «instruction».

De cette façon, la transdisciplinarité parle de ce qui est en même temps entre, à travers et au-delà des différentes spécialités.

Transdisciplinarité dans l'éducation

Dans le domaine de l'éducation, le modèle d'apprentissage traditionnel est basé sur la transmission de la connaissance de chaque sujet séparément. Les disciplines ne se complètent jamais ou presque jamais et chacune d'elles offre une vision particulière de la réalité qui ne devient jamais complète.

D'un autre côté, au niveau supérieur, il indique une hyper spécialisation, dans laquelle l'individu en sait beaucoup sur un seul sujet, quel que soit le reste des connaissances et de son environnement.

Face à ce panorama, l'approche transdisciplinaire cherche à articuler et à unir les différentes connaissances, permettant une vision globale et intégrative de la réalité.

Son objectif est d'atteindre un aspect global, qui vous permet d'étudier les connexions et les relations entre les différents sujets vus dans son ensemble, pour améliorer la compréhension du monde.

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De cette façon, la transdisciplinarité ouvre les portes à de nouveaux scénarios d'innovation didactique, dans lesquels les nombreuses potentialités des étudiants sont stimulées.

Cela sera préparé d'une manière plus complète pour la vie et pour la réalité qu'ils découvriront, valorisent et se transformeront en avenir.

Transdisciplinarité en sciences sociales

La transdisciplinarité cherche à localiser l'homme au centre de la réflexion et à développer une conception intégrative de la connaissance. Source: Pixabay.com

En sciences sociales, le comportement individuel et collectif d'une société ne peut pas être analysé et étudié sans son contexte et ses différentes circonstances.

Par conséquent, une approche dans une perspective plus large est essentielle, qui comprend l'histoire, la géographie, la politique, l'économie, la linguistique, la philosophie, la démographie, la sémiologie, la pédagogie, la psychologie, l'anthropologie et la sociologie, entre autres disciplines.

La recherche de toutes ces spécialités dans son ensemble apparaît comme le seul moyen d'effacer la multiplicité des liens et des relations qui distinguent le monde moderne.

Les êtres humains sont un objet d'étude dynamique et en transformation constante afin qu'aucune spécialité ne soit suffisamment large pour atteindre un aspect absolu.

De cette façon, l'approche transdisciplinaire est nécessaire pour obtenir une évaluation complète des comportements humains et des communautés dans lesquelles ils se développent, car ils ne peuvent pas être examinés de manière isolée.

Autres exemples de transdisciplinarité

Un autre exemple concret de l'application d'une approche transdisciplinaire se produit en écologie, qui est passée d'un sujet simple dérivé de la biologie, pour devenir une science complète dans laquelle différentes spécialités convergent.

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À l'heure actuelle, différentes approches méthodologiques de résolution de problèmes sont utilisées dans leurs recherches et plusieurs approches sont intégrées pour élaborer des théories de diverses disciplines.

Parmi eux, nous pouvons mentionner la chimie, la biochimie, la microbiologie, la météo, les sciences du sol, les mathématiques, la zoologie, la botanique et la géographie physique.

La transdisciplinarité est également utilisée dans la nouvelle recherche sur la grande histoire, un domaine académique émergent qui cherche à comprendre les événements de l'univers du Big Bang à nos jours.

Cette approche permet d'analyser les interconnexions de la race humaine avec le cosmos, à la fois des connaissances scientifiques et de la sagesse ancestrale des peuples autochtones, y compris leurs expériences mystiques et spirituelles.

Enfin, la transdisciplinarité est également présente dans la technologie, où les connaissances intégrées permettent le développement d'instruments technologiques avec une application immédiate dans la solution de problèmes spécifiques.

Les références

1. Burnett, R. (2000), Disciplines in Crisis: Approches transdisciplinaires dans les arts, les sciences humaines et les sciences. Internet: Transdisciply-Unesco.
2. CIRET (1994), Actes du Congrès mondial de la transdisciplinité: Centre International de Recherches et Études Transdisciplinaires (Cypet). Actes de 1994 Réunion à Lisbonne (Portugal).
3. Gideón Zerpa, Iraida et García Yamín, Nubia (2009). Transdisciplinarité dans l'enseignement supérieur du 21e siècle. Magazine unique Arts and Humanities.  Volume 10 nº 3. Université catholique de Cecilio Acosta.
4. Martínez Miguélez, Miguel (2007). Conceptualisation de la transdisciplinarité. Polis. Magazine latino-américain 16.
5. Niolescu, Basarab (2002). Manifeste de la transdiscipline. New York, State University of New York (SUNY) Press. Traduction en anglais par Karen-Claire Voss.
6. Transdisciplinarité, wikipedia. Disponible sur: ceci.Wikipédia.org
7. Dictionnaire étymologique. Disponible chez: Etymologies.Du Chili.filet