Sociologie de l'éducation qu'est-ce que l'histoire, l'objet d'étude

La Sociologie de l'éducation C'est une discipline qui étudie le processus d'enseignement à travers l'utilisation d'outils extraits de la sociologie. Il se concentre sur l'essai de comprendre la dimension la plus sociale du système éducatif; Mais il utilise des stratégies et des approches tirées de disciplines telles que la psychologie, l'anthropologie et la pédagogie.

Les deux principaux objectifs de la sociologie de l'éducation sont de comprendre comment l'environnement social influence l'enseignement et la fonction que l'éducation remplit dans une certaine culture. Les deux aspects sont complémentaires et les commentaires, il est donc nécessaire d'enquêter sur les deux en même temps.

La sociologie de l'éducation est une discipline principalement théorique. En principe, leurs auteurs ne sont pas intéressés à trouver des applications pratiques à leurs découvertes; Il leur suffit pour comprendre la dimension sociale du processus éducatif. Cependant, certaines de leurs résultats ont servi à améliorer le système d'enseignement de différents pays.

Histoire de la sociologie de l'éducation

La sociologie de l'éducation en tant que telle se produit dans la première décennie du XXe siècle, avec le travail d'Emile Durkheim. Cependant, avant l'apparition de cet auteur, d'autres penseurs s'étaient déjà inquiétés de l'influence mutuelle entre la société et le système éducatif. Parmi eux, le plus important était Karl Marx.

Karl Marx: Idées avant la sociologie de l'éducation

Marx (1818 - 1883) est tombé en tant que père de la théorie qui a donné naissance au communisme. Cependant, la majeure partie de son travail s'est concentrée sur l'étude de la distribution inégale des ressources dans les sociétés capitalistes.

Selon cet auteur, l'histoire est une lutte constante entre la bourgeoisie (celles qui contrôlent les moyens de production) et le prolétariat. Le deuxième groupe devrait travailler pour le premier pour subsister, ce qui entraînerait toutes sortes d'inégalités et d'injustices entre les deux. Pour Marx, tout type d'inégalité est préjudiciable.

Karl Marx pensait que l'éducation est un outil que la bourgeoisie utilise pour maintenir sa domination sur le prolétariat. Le système éducatif servirait à modéliser les esprits des classes les plus basses de la société, afin qu'ils ne se rebellent pas et n'essaient pas de changer un système qu'il considérait comme injuste.

Ainsi, cet auteur pensait que l'éducation n'était pas quelque chose de neutre, mais qu'elle avait une grande influence sur la société et qu'elle était à son tour modélisé par elle. Bien qu'il ne se concentre pas trop sur cette double relation, Marx a jeté la base idéologique qui conduirait plus tard à d'autres auteurs à développer la sociologie de l'éducation.

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Emile Durkheim: père de la sociologie de l'éducation

En 1902, Emile Durkheim a prononcé un discours à l'Université de Sorbonne considéré comme le début de la sociologie de l'éducation.

Au cours des dernières années de sa vie, cet auteur a également écrit plusieurs articles sur le sujet; et fonctionne comme Éducation et sociologie soit Éducation: sa nature, sa fonction Ils ont été publiés après sa mort.

Durkheim a utilisé à la fois des idées théoriques et des méthodes objectives et scientifiques pour développer la base de la sociologie de l'éducation. Cet auteur a vu l'enseignement comme une tentative de générations adultes pour influencer ceux qui n'ont toujours aucune expérience dans le développement dans le monde social.

L'éducation, loin d'être une simple transmission neutre des connaissances, est un moyen de perpétuer l'existence de la société elle-même.

Par conséquent, il existe une relation d'interdépendance entre les deux qui est nécessaire pour étudier. Cette idée a jeté la base de la sociologie de l'éducation, qui serait plus tard développée par d'autres auteurs.

Autres auteurs exceptionnels au XXe siècle

Une fois que Durkheim a posé la base de la sociologie de l'éducation, un grand nombre d'un grand nombre d'auteurs ont commencé à s'intéresser à cette discipline et à le développer avec leurs contributions.

L'un des penseurs qui a eu le plus d'influence sur le développement de cette discipline était Max Weber. Bien qu'il ne se consacre pas exclusivement à ce domaine, ses idées sur la sociologie en général et les fonctions des sociétés modernes ont eu une grande influence sur la direction que cette science sociale a prise.

D'un autre côté, parmi les auteurs les plus importants qui se sont consacrés exclusivement au développement de la sociologie de l'éducation, Pierre Bourdieu et Jean - Claude Passeron, avec leurs livres, avec leurs livres Heredores: étudiants et culture et Reproduction, éléments pour une théorie du système d'enseignement, En plus du linguiste Basil Bernstein.

Objet d'étude de la sociologie de l'éducation

La sociologie de l'éducation, malgré une approche similaire à celle d'autres disciplines connexes et travaillant avec des méthodes similaires, diffère suffisamment d'eux pour être considérée comme une science indépendante. Dans cette section, nous verrons exactement quelles sont ses bases, ainsi que ses découvertes les plus importantes.

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Étudiez la relation entre la société et l'éducation

L'une des caractéristiques les plus importantes de la sociologie de l'éducation est qu'elle comprend le système éducatif comme un moyen non seulement de transmettre des connaissances aux nouvelles générations; mais comme méthode d'adultes pour influencer les plus jeunes et les modeler à volonté.

Ainsi, l'éducation serait en fait un moyen de perpétuer notre culture. En tant que tels, les deux s'influencent mutuellement; Et selon la sociologie de l'éducation, il est nécessaire de les étudier ensemble pour pouvoir les comprendre complètement.

C'est essentiellement théorique

Contrairement à d'autres disciplines connexes telles que la pédagogie, la sociologie de l'éducation n'essaie pas de développer des méthodes pour améliorer l'enseignement ou de nouvelles stratégies éducatives. Au contraire, votre approche consiste à comprendre les bases qui sous-tendent cette partie de notre culture.

Même ainsi, en raison de sa nature principalement critique de l'éducation dans les sociétés modernes, cette branche de la sociologie est capable de provoquer indirectement les changements dans la façon dont le processus d'enseignement est effectué.

Ainsi, les idées développées à partir des études de cette discipline influencent grandement les modèles éducatifs actuels.

Il a des objectifs variés

Comme nous l'avons déjà vu, l'objectif principal de la sociologie éducative est de comprendre la relation mutuelle entre la société et l'éducation. Cependant, dans la pratique, cela se traduit par une série d'objectifs plus concrets.

Ainsi, d'une part, les sociologues de l'éducation tentent d'acquérir une vision mondiale des phénomènes sociaux qui influencent le système éducatif et la façon dont il affecte notre culture.

Cependant, ils essaient également de comprendre les processus sociaux qui se produisent dans une salle de classe et la dynamique entre les élèves et les enseignants.

De cette façon, le système éducatif devient une sorte de simulation de la culture en général, où les relations de pouvoir et les groupes de groupes peuvent être étudiés dans un contrôle contrôlé et plus facile à analyser.

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Enfin, la sociologie de l'éducation encourage une attitude de critique de l'influence de l'éducation sur la société, et vice versa. En ce sens, cette discipline essaie d'inculquer la pensée critique et l'indépendance contre les idées imposées par le système éducatif.

Comprendre l'éducation comme un processus complexe et avec plusieurs objectifs

Pour la sociologie de l'éducation, l'enseignement n'est pas un outil simple pour la transmission de l'information aux nouvelles générations.

Au contraire, leurs objectifs sont très variés, étant certains légitimes de cette discipline, tandis que d'autres causeraient plus de dégâts que les avantages.

D'une part, l'éducation serait chargée d'aider l'individu à s'adapter à son environnement social, en plus de le former à entrer dans le monde professionnel et à promouvoir ses progrès et son développement individuel. En ce sens, ce serait un outil très positif et fondamental pour le puits des membres d'une société.

Cependant, en même temps, l'éducation aurait une série d'objectifs politiques et culturels qui n'ont pas à aller en faveur de l'individu.

Par exemple, c'est aussi un outil de contrôle social, qui favorise les intérêts politiques et économiques de ceux qui sont dans les positions les plus élevées d'une culture.

Enfin, d'autres objectifs de l'éducation sont compris comme neutres. Par exemple, le maintien d'une certaine culture, ou la socialisation des plus jeunes, peut être des aspects à la fois positifs et négatifs du système d'enseignement réglementé.

Auteurs exceptionnels

Comme nous l'avons déjà vu, la plupart des idées de la sociologie de l'éducation sont basées sur le travail d'Emile Durkheim, en plus des bases théoriques proposées par Karl Marx et par les parents de la sociologie en général. D'autres auteurs importants sont Pierre Bourdieu, Jean - Claude Passeron et Basil Bernstein.

Cependant, en raison des jeunes de cette discipline, la sociologie de l'éducation reste en développement constant et de nombreux auteurs contribuent à l'acquisition de nouvelles connaissances dans ce domaine. Il est prévu que l'influence de cette science continuera d'augmenter au cours des prochaines décennies.

Les références

1. «Sociologie de l'éducation» à: Université de Grenade. UGR a récupéré.est.