Quel est le contexte naturel et artificiel?

Il Contexte naturel et artificiel fait référence à un ensemble de circonstances diverses qui se produisent autour d'un individu en fonction d'un fait ou d'un événement établi. Le contexte est utilisé par la psychologie évolutive comme proposition méthodologique et théorique pour l'explication du développement humain.

Par conséquent, les compétences cognitives des enfants basées sur le contexte naturel ont commencé à se rapporter. L'étude qui se présente dans cette position évolutive place l'enfant dans des situations classiques dans un contexte artificiel, qui sera basé sur un contexte naturel pour son analyse ultérieure.

Les implications des contextes naturels et artificiels remontent non seulement à un courant théorique, mais aussi dans la psychologie comportementale.

C'est-à-dire avant de pouvoir comprendre l'impact du contexte dans lequel un enfant ou un adulte est situé, nous devons observer son comportement ou sa réponse en fonction de ces contextes.

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Posture comportementale du contexte naturel et artificiel

Le contexte naturel et artificiel répond à un contexte d'observation antérieur pour pouvoir examiner le comportement de l'enfant.

Il convient de noter que dans le contexte institutionnel, il existe plusieurs types d'observations qui collectent des faits, des données, des comportements et des situations. L'intervention en tant qu'observateurs est utilisée pour indiquer les points faibles et améliorer les processus cognitifs de l'élève.

Dans le contexte de l'observation, il existe de nombreuses variables qui aident à systématiser les contextes naturels et artificiels.

- Contexte naturel

Dans le contexte naturel, l'observation et l'observation de soi de l'individu sont possibles, en raison de sa représentation dans un environnement naturel et connu.

Certains de ces environnements sont:

Contexte familial

C'est celui qui permet d'analyser l'interaction et le comportement maternel et paternel sur l'enfant. À son tour, il évalue la relation dans l'enseignement des coutumes et l'adaptation des comportements par les enfants.

Contexte scolaire

Il est utilisé pour observer l'interaction avec d'autres personnes et avec l'enseignant, observant la performance et la réalisation de l'enfant dans un environnement scolaire.

Contexte communautaire

Il sert à observer et à examiner les comportements dans un domaine social plus générique.

Contexte institutionnel

Il permet de voir quel type de comportements sont générés dans la résidence.

- Contexte artificiel

Dans le contexte artificiel, les domaines qui sont des objets d'études et dont les observations sont référées à l'interaction du sujet dans un nouveau contexte peuvent être reproduites.

Certaines façons de reproduire artificiellement les contextes naturels sont:

Tests situationnels

Ce sont des tests standard conçus pour stimuler la génération de réponses par l'individu. Ils présentent également des situations complexes pour observer le développement de leur comportement avant ces.

Il Jouer un rôle Ou jeu de rôles

Ce sont des activités qui aident l'individu à simuler des situations présentées dans la vie réelle. De plus, il permet d'analyser le comportement et les réponses dans certaines situations.

Techniques projectives

Il est basé sur une méthode psychodiagnostique qui utilise différents types de matériaux, tels que des photographies, des dessins, des vidéos, entre autres, pour analyser la réaction des enfants. Ils aident souvent l'enfant à projeter des attitudes cachées ou des sentiments inconscients.

Les références

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