Les 4 parties d'un essai et ses caractéristiques (avec des exemples)

Le Parties d'un essai Ils sont l'introduction, le développement, la conclusion et la bibliographie / références si nécessaire. Les essais sont de courtes compositions non fictives qui décrivent, clarifient, discutent ou analysent un sujet.

Les élèves peuvent trouver des tâches d'essais dans n'importe quelle école et à n'importe quel niveau de l'école, d'un essai de "vacances" d'expérience personnelle dans l'école intermédiaire, à une analyse complexe d'un processus scientifique à l'école de troisième cycle. 

Généralement, les essais sont écrits du point de vue personnel d'un auteur. Les essais ne sont pas fictifs, mais ils sont généralement subjectifs. Ils peuvent être de critiques littéraires, de manifestes politiques, d'arguments apprises, d'observations de la vie quotidienne, de souvenirs et de réflexions de l'auteur. Presque tous les essais modernes sont écrits en prose, mais il y a des œuvres en vers qui ont été appelés essais.

[TOC]

Questions pour savoir si un essai s'est développé correctement

Comme nous l'avons dit, un essai consiste en une introduction, un développement, une conclusion et des références / bibliographie. Pour savoir si vous vous êtes développé correctement, vous pouvez vous poser les questions suivantes:

- L'introduction

- L'essai a-t-il un bon paragraphe d'ouverture / introduction?

- Le sujet est-il clair?

- Est-il connu quelle est l'intention?

- Le développement

- Est le corps du procès ordonné? Sont des idées dans le meilleur ordre?

- L'écrivain présente-t-il des arguments / preuves solides?

- Les arguments de l'écrivain sont-ils convaincants?

- L'écrivain donne-t-il suffisamment de preuves?

- Les paragraphes ont-ils une succession avec un sens?

- La conclusion

- La conclusion est-elle claire?

- La conclusion réaffirme-t-elle la thèse?

- La conclusion donne-t-elle au lecteur une fermeture?

- Les references

- Les sources et les références bibliographiques utilisées pour l'essai sont citées correctement?

Parties d'un essai et de ses caractéristiques

- Introduction

Un essai commence par une brève introduction, qui prépare le public à lire l'essai. Une introduction efficace devrait:

- Capturer l'attention du lecteur. Cela peut être fait par exemple grâce à l'utilisation d'une annonce directe, d'un rendez-vous, d'une question, d'une définition, d'une comparaison inhabituelle ou d'une position controversée.

- Présentez le problème de l'essai. Il s'agit d'informer le lecteur et de fournir un contexte du sujet.

- L'idée qui sera expliquée sera clarifiée. Cela peut être fait comme une hypothèse. Par exemple, on pourrait dire: "Les étapes de la méthode scientifique ont été importantes pour la fiabilité et la validité de la recherche, mais il vaut la peine de se demander si les nouvelles technologies et la nouvelle société devraient être examinées".

- Présentez le but de l'essai. Vous pouvez informer, persuader, argumenter, décrire, raconter ... Exemple: "Avec cet essai, j'ai l'intention de décrire comment la pollution affecte vraiment les maladies cardiaques ...".

Les présentations peuvent expliquer une situation ou donner une opinion:

a) Présentation de la situation

La situation actuelle d'un problème, d'un événement, d'une recherche, etc., Et il est commenté ce qui se passera ci-dessous.

Il peut également:

-Expliquez la situation dans le passé et aujourd'hui.

-Expliquez la situation à différents endroits.

-Expliquez la situation chez différentes personnes ou dans des conditions différentes.

b) présentation d'opinion

Les présentations d'opinion expliquent ce que l'auteur pense d'un sujet particulier. Il peut donner des opinions différentes, des différentes personnes, des moments différents ..

Enfin, si vous avez des problèmes à réfléchir à une introduction, un espace est laissé (assez pour trois ou quatre phrases) et est écrit plus tard après avoir écrit le corps ou la conclusion, ayant une idée plus claire du sujet.

- Développement

Les paragraphes de développement impliqueront environ 70 à 75% de l'ensemble du texte. Dans cette partie, l'idée principale (thèse ou affirmation) de l'essai sera développée. Un paragraphe corporel efficace devrait:

- Expliquer, illustrer, discuter ou fournir des preuves à l'appui de l'idée principale (thèse ou revendication) de l'essai.

- Division correcte des paragraphes. Un paragraphe mène à un autre d'une manière fluide, afin que le lecteur comprenne plus facilement.

- Travaillez avec les autres paragraphes du corps pour soutenir l'idée principale de votre essai.

- Travaillez avec les autres paragraphes du corps pour créer un document clair et cohésif. La clarté et la cohérence peuvent être obtenues en utilisant des transitions. 

Le corps / le développement de l'essai doit toujours être divisé en paragraphes. Vous ne devriez jamais écrire un seul long paragraphe, car le blanc rend l'essai plus facile à lire. De plus, avoir des paragraphes montre que l'écrivain a la capacité de relier les différentes idées du sujet dans un seul essai.

Dans le développement, la thèse / hypothèse est défendue ou l'opinion / la situation s'explique clairement, fournissant des recherches, des références et d'autres données. 

Pour être en mesure de faire la connexion correctement des idées, et ainsi de relier les paragraphes du corps, les exemples suivants de mots de transition sont:

Pour énumérer différents points:

• Premier.
• Deuxième.
• Troisième.

Pour des exemples opposés:

• Cependant.
• Même si.
• D'autre part.

Pour plus d'idées:

• Autre.
• En plus de.
• Associés au.
• En outre.
• Aussi.

Pour montrer la cause et l'effet:

• Donc.
• Donc.
• En conséquence de.
• Par conséquent.

- conclusion

Un essai se termine par une brève conclusion, qui mène l'essai à une fin logique. Une conclusion efficace devrait:

- Fournir la fermeture du lecteur en examinant les principaux points, en liant l'idée principale de l'essai à un thème plus large, en prédisant un résultat lié à l'idée principale, en donnant un avis ou en utilisant un rendez-vous qui aide à résumer un aspect essentiel de son point majeur.

- Rappelez-vous les lecteurs l'approche principale de l'essai, qui peut être fait en répétant l'idée principale en différents mots.

- Évitez l'introduction de nouvelles idées.

- Évitez les excuses.

La conclusion est la fin du procès. C'est un court paragraphe d'environ trois phrases. Il a souvent la même idée que l'introduction, seulement en mots différents.

Une bonne conclusion reformule la question, résume les principales idées, donne l'opinion de l'écrivain (s'il ne l'a pas déjà donné), il se tourne vers l'avenir (expliquez ce qui se passera si la situation se poursuit ou change), mais n'ajoute jamais de nouvelles informations.

- Références bibliographiques

Les références bibliographiques doivent porter l'auteur de la publication, le titre de l'article ou du livre, du site Web, de la revue éditoriale ou scientifique, de la date et parfois des pages exactes où les informations ont été prises.

Parties des essais scientifiques

Un essai scientifique est caractérisé par la recherche de l'information formellement, en mettant l'accent sur la profondeur et l'objectivité du contenu. Les parties fondamentales d'un essai scientifique sont les suivantes:

- Page de garde

La couverture d'un essai scientifique doit inclure le titre de travail, le nom de l'institution qui soutient cette recherche, le nom de l'auteur de l'essai et la date à laquelle il a été publié.

Peut vous servir: SNORT

En ce qui concerne le titre, dans le cas des essais scientifiques, il doit être aussi explicatif que possible, afin que les lecteurs comprennent rapidement ce qui se passe dans l'essai dans l'essai.

- Indice

Dans l'index, la liste de contenu doit apparaître, organisée schématiquement, pour faciliter la recherche de lecteur. Cet élément peut faire ou non faire partie d'un essai scientifique; Lorsque les essais sont publiés sur Internet, il arrive généralement qu'ils n'ont pas d'index.

- résumé

Le résumé d'un essai scientifique est très important, car il offre des informations abrégées sur les aspects les plus importants de la recherche.

Dans le résumé, le lecteur peut rapidement savoir quels étaient les objectifs de l'enquête, pourquoi il est important, quelle méthodologie a été utilisée, quelles ont été les expériences réalisées ou quels ont été obtenus. Le résumé permet, de première main, le lecteur comprend l'importance du contenu de l'essai.

- Introduction

Parfois, il peut être confondu avec le résumé; Cependant, l'introduction est un élément distinct qui constitue la présentation du sujet qui se déroule dans l'essai.

Grâce à cet élément, l'intérêt du lecteur pour le contenu de l'essai est recherché, ainsi que de souligner la pertinence et l'influence des informations qui y sont reflétées. Autrement dit, il est très important de contextualiser le problème traité, afin que le lecteur comprenne qu'il s'agit d'un thème qui l'affecte, dans une plus grande ou moins grande mesure.

Dans l'introduction, les principaux objectifs de l'enquête sont brièvement soulevés, ainsi que les hypothèses qui surviennent. Le libellé de l'introduction doit inviter le lecteur à continuer à lire, sans donner trop d'informations qui font sentir au lecteur qu'il n'a plus besoin de lire l'essai.

- Développement

C'est le cœur de l'essai. En développement, l'intention est d'exposer toute la procédure effectuée dans les travaux de recherche, en mettant l'accent sur les objectifs fixés et dans le cadre théorique utilisé pour soutenir et valider la recherche scientifique.

Dans un essai scientifique, la langue utilisée doit répondre aux caractéristiques de la portée de la science, mais cela n'implique pas que la manière de faire en sorte que le contenu puisse être compris par divers publics doit être recherché.

Pour cela, une bonne option consiste à utiliser des comparaisons et des comparaisons avec d'autres situations ou éléments quotidiens, afin que les lecteurs puissent relier les concepts scientifiques qui peuvent être complexes avec d'autres scénarios plus familiers.

Dans les essais scientifiques, les références à d'autres sources légitimes qui ont basé la recherche effectuée sont très importantes. Ces références peuvent être citées textuellement, plaçant le contenu en guillemets ou peuvent être paraphrasées, générant une interprétation de ce qui est soulevé par un auteur spécifique.

Bien qu'il existe des références à d'autres œuvres, il est important de se rappeler qu'un essai scientifique doit être un texte qui fournit de nouvelles connaissances, basées sur les contributions ou les explications d'autres universitaires, mais générant des informations nouvelles et originales.

- Conclusions

C'est la partie la plus importante de l'essai, car elle représente le résultat de l'enquête. À ce stade, il est conseillé.

La conclusion permet de faire tourner le développement de l'essai avec le conflit soulevé au début de l'enquête. Il est possible que des conclusions absolues n'aient pas été obtenues par la recherche; Dans ce cas, à la conclusion, les nouvelles questions qui se sont posées à la suite de l'expérimentation seront présentées.

- Sources de recherche

Cette partie est nécessaire dans un essai scientifique, car ce sont ces sources documentaires qui donneront plus de véracité et d'objectivité au contenu de l'essai.

Les noms des livres, articles, critiques ou autres éléments qui ont été utilisés pour la réalisation de l'essai doivent être répertoriés, ainsi que les détails de chaque ouvrage: nom de l'auteur, année de publication du texte, éditorial, etc.

Exemple

Ensuite, nous utiliserons des fragments du procès intitulé Allouer 1% du PIB pour la science et la technologie au Mexique, Par Francisco Alfredo García Pastor, pour identifier les différentes parties d'un essai scientifique:

Page de garde

Allouer 1% du PIB pour la science et la technologie au Mexique. Le mythe et le jalon. Francisco Alfredo García Pastor / Cinvestav Saltillo.

résumé

"Pendant des années, cela a été un objectif inaccessible. Il y a ceux qui utilisent leur absence comme justification. D'autres l'utilisent comme un outil de négociation. Il ne manque pas de ceux qui le comparent à la situation dans d'autres pays et finissent par inconsoler.

J'imagine que pour beaucoup de gens, cela ne signifiera pas quelque chose d'important, mais pour la guilde scientifique, c'est généralement un thème récurrent ».

Introduction

«Allouer 1% du produit intérieur brut (PIB) du Mexique à la recherche en science et technologie semble être, en fait, inaccessible.

Selon les données de l'UNESCO, au Mexique, de 2010 à 2015, le pourcentage est resté environ 0.5%. Une duplication de ce pourcentage nous ferait nous exciter tous liés à la recherche dans ce pays.

En particulier parce que, comme je l'ai dit ci-dessus, il est courant d'entendre que les pays développés investissent plus de 5% de leur PIB à cette activité ».

Développement

Le suivant n'est qu'une partie du développement, où les questions commencent à se poser et à y répondre puis.

«En ces jours où les élections présidentielles sont si proches, je me suis souvenu d'un texte que j'ai lu il y a quelque temps.

Dans ce texte, le professeur Stephen Curry de l'Imperial College du Royaume-Uni se plaignait amèrement (dans une dépassement du Royaume-Uni) que l'investissement gouvernemental destiné à la science et à la technologie était tombé en dessous de 0.5%, quelque chose de honteux dans le contexte européen.

Bien sûr, cela m'a laissé perplexe. Le Royaume-Uni a vraiment dédié moins de 0.5% de votre PIB à la recherche scientifique et technologique? Nous n'étions donc pas si mal dans le contexte international?

Comment est-il possible alors que le Royaume-Uni soit une puissance en termes de production de recherche scientifique de niveau supérieur et que nous ne faisons pas? Encore plus, dans l'article, il a été démontré que la moyenne dans la zone euro était de 0.73% et en G8 0.77%, pas si loin de notre 0.5% où était l'erreur?".

Conclusions

«Je veux commencer par dire qu'il est certainement important d'augmenter la participation du gouvernement à la science et à la technologie.

Compte tenu des différences de population et de PIB, l'efficacité totale qui est destinée à cet article au Mexique est bien inférieure à celle des autres pays de l'OCDE. Cependant, il est clair que l'augmentation de cette participation ne suffit pas pour essayer d'améliorer notre situation dans le domaine scientifique ».

Peut vous servir: Ramón Gómez de la Serna: biographie, style et œuvres

Sources utilisées

«Toutes les données ont été obtenues auprès du site de l'Institut de statistique de l'UNESCO (http: // uis.UNESCO.ou / in / home) avec des informations de 2014, consultées entre février et mai 2018 ».

Pièces de test argumentatives

Contrairement aux essais scientifiques, dans les essais argumentatifs, l'opinion de l'auteur est très évidente, car ce sont ses arguments en faveur ou contre un sujet spécifique. Les principales parties d'un essai argumentatif sont les suivantes:

- Qualification

Le titre doit être suffisamment frappant pour capturer l'intérêt du lecteur et résumer l'approche générale de l'auteur de manière suggestive.

- Introduction

Cette section présente le contenu de l'essai; L'idée est de démontrer le contexte dans lequel le sujet développé dans l'essai est encadré et souligner la raison de la pertinence de cette question particulière.

Dans l'introduction, le problème doit être cherché à se rapporter aux domaines qui influencent grandement les gens, de sorte que le lecteur perçoit son importance.

- Thèse

La thèse correspond à l'approche spécifique faite par l'auteur. À ce stade, l'argument central selon lequel l'auteur se défendra à l'intérieur du procès devrait être indiqué; Par conséquent, l'opinion de l'auteur est évidemment présente dans cette section.

- Corps

Le corps, également appelé développement, correspond à la zone dans laquelle l'auteur expose tous les arguments sur lesquels il est basé pour générer sa thèse centrale.

Le raisonnement que l'auteur propose sert à faire tourner les éléments qui donneront enfin lieu à leur thèse principale. Depuis dans un essai argumentatif, l'opinion a une place, dans ces arguments, l'intention de l'auteur de persuader peut être observée.

Bien que l'opinion de l'auteur soit mise en évidence, dans le corps de l'essai, d'autres chercheurs du sujet devraient être cités, ce qui donnera un caractère plus vrai et académique à l'essai. De plus, l'auteur peut anticiper les critiques possibles qui peuvent être faites à sa thèse, et ainsi offrir les arguments qui répondent à ces abstances futures.

- Conclusions

Dans les conclusions, l'auteur doit résumer les éléments les plus importants qui donnent le corps à sa thèse et souligner comment il se rapporte au contexte qui affecte directement.

Exemple

Pour expliquer les parties d'un essai argumentatif, nous utiliserons les fragments d'essai la rébellion de la masse, par José Ortega y Gasset:

Qualification

La rébellion des masses, par José Ortega y Gasset.

Introduction

«Il y a un fait que, pour le meilleur ou pour le pire, est le plus important dans la vie publique européenne de l'actuel. Ce fait est l'avènement des masses à pleine puissance sociale ».

Thèse

«Comme les masses, par définition, ils ne devraient pas et ne peuvent pas diriger leur propre existence, et moins gérer la société, il veut dire que l'Europe subit désormais la crise la plus grave que les peuples, les nations, les cultures, il est possible de souffrir.

Cette crise est venue plus d'une fois dans l'histoire. Sa physionomie et ses conséquences sont connues. Votre nom est également connu. Est appelé la rébellion des masses ".

Corps

Ci-dessous, il n'y a qu'une partie du corps, où il commence à soulever ses arguments:

"Pour l'intelligence du formidable fait, il devrait être évité de donner, bien sûr aux mots" rébellion "," masses "," pouvoir social ", etc., une signification exclusive ou principalement politique.

La vie publique n'est pas seulement politique, mais, tant qu'avant, intellectuelle, morale, économique, religieuse; Il comprend toutes les utilisations collectives et comprend la façon de s'habiller et la façon de profiter ».

Conclusions

"La masse est l'ensemble des personnes non particulièrement qualifiées. Il n'est donc pas compris par les masses, seulement ou principalement «les masses ouvrières». La masse est le "moyen".

De cette façon, cela devient ce qui n'était que la quantité - la foule - dans une détermination qualitative: c'est la qualité commune, c'est le spectacle social, c'est l'homme car il ne diffère pas des autres hommes, mais répète en soi un type générique ".

Parties des essais littéraires

Un essai littéraire est celui dans lequel la rigueur se détend un peu et l'accent est mis sur l'exposition d'arguments avec un dévouement spécial au style d'écriture.

Les parties les plus importantes d'un essai littéraire sont les suivantes:

- Qualification

Comme dans les cas précédents, le titre doit être frappant et susciter l'intérêt. Dans ce cas, il n'est pas nécessaire d'être pleinement explicatif dans un premier temps; Dans les essais littéraires, l'auteur permet à la licence de donner lieu à des éléments rhétoriques et des ornements au-dessus de ces déclarations les plus directes.

- Introduction

Il s'agit de présenter le sujet à se développer dans l'essai. Toujours en mettant l'accent sur le style d'écriture, la présentation du sujet peut inclure certains éléments liés à l'opinion que l'auteur a, et cela sera défendu par cela au cours de l'essai.

- Développement

C'est le point central du procès. En développement, l'auteur peut présenter ses arguments en essayant de convaincre le lecteur ou, au contraire, d'exposer simplement sa vision sur un sujet spécifique.

Étant donné que chaque essai doit être vrai.

- conclusion

Dans cette section, l'auteur doit exposer les arguments qui soutiennent à nouveau son point de vue. L'auteur doit éviter de répéter des informations, mais il doit souligner l'importance de sa vision et pourquoi elle est pertinente pour le collectif.

Dans la conclusion, il est très utile de placer dans son contexte cet argument avancé par l'auteur; Cela aidera le lecteur à percevoir l'importance réelle de l'approche dans son contexte direct.

Exemple

Nous utiliserons des fragments de répétition pour cet exemple L'homme médiocre, par José Ingenieros.

Qualification

L'homme médiocre, par José Ingenieros.

Introduction

«Lorsque vous mettez l'arc visionnaire vers une étoile et que vous avez tendance vers l'aile vers un excellent excellent, désireux de perfection et de rebelle, vous portez en vous le mystérieux printemps d'un idéal. C'est un mode de réalisation sacré, capable de vous tempérer pour de grandes actions.

Custódial; Si vous le laissez tourner, jamais révision. Et si elle meurt en toi, tu es inerte: rate humaine froide. Vous ne vivez que pour cette particule de rêve qui vous surmonte au vrai. Elle est le lis de votre blazon, le panache de votre tempérament ".

Peut vous servir: champ sémantique des animaux

Développement

Ce qui suit est un fragment du développement des essais:

«L'immense masse des hommes pense à la tête de ce berger naïf; Je ne comprendrais pas le langage de qui expliquerait un mystère de l'univers ou de la vie, l'évolution éternelle de tout ce qui est connu, la possibilité d'amélioration humaine dans l'adaptation continue de l'homme à la nature.

Pour concevoir la perfection, un certain niveau éthique est requis et une certaine éducation intellectuelle est indispensable. Sans eux, ils peuvent avoir le fanatisme et les superstitions; Idéal, jamais ".

conclusion

«Il y a quelque chose d'humain, plus durable que le fantôme superstitieux du Divin: l'exemple des vertus hautes. Les saints de la morale idéaliste ne miracles pas: ils effectuent de grandes œuvres, ils conçoivent des beautés suprême, ils enquêtent sur des vérités profondes.

Bien qu'il y ait des cœurs qui encouragent un empressement à la perfection, ils seront émus par tout ce qui révèle la foi en un idéal: par le chant des poètes, par le geste des héros, par la vertu des saints, par la doctrine de la doctrine de sage, par la philosophie des penseurs ".

Essais académiques Parties

Les essais académiques sont caractérisés car ils sont également écrits en prose et cherchent à analyser un sujet spécifique. Il s'agit également d'un espace dans lequel il est cherché à résoudre une question à travers un fil argumentatif.

Dans ce cas, il est nécessaire qu'il soit écrit à la troisième personne, en utilisant un langage formel et en présentant leurs propres arguments soutenus par la recherche ou les études de personnages qualifiés. Les parties d'un essai académique sont les suivantes:

- Qualification

Le titre d'un essai académique doit être formel, direct et révélant le sujet à aborder. Il ne doit pas être orné de chiffres rhétoriques, mais il est cherché à être bien informatif; Le plus direct et simple, mieux c'est.

- Introduction

Dans cette partie, l'auteur doit présenter le sujet à discuter, toujours axé sur la soutien à ses arguments initiaux avec des références bibliographiques ou autres.

Dans la présentation du sujet, il cherche à publier les raisons pour lesquelles cette analyse est nécessaire, ainsi que le contexte affecté par le sujet à discuter.

Ce problème doit être suffisamment délimité pour qu'il puisse être en profondeur et peut susciter l'intérêt du lecteur, car cela le verra comme quelque chose qui l'affecte directement.

- Développement

Dans les essais académiques, les arguments les plus généraux et les plus contextuels sont généralement basés, pour culminer avec les déclarations les plus spécifiques, qui correspondent à celles développées par l'auteur de l'essai en question.

En plus de se concentrer sur l'exposition du sujet, l'auteur doit le faire d'une manière bien structurée et cohérente, afin que le lecteur puisse comprendre le sujet et, en outre, profiter de la lecture.

- Conclusions

Dans les conclusions, c'est nécessaire. Cette réponse à la question de départ est l'élément essentiel d'une bonne conclusion.

- Bibliographie

Dans un essai académique, il est essentiel d'inclure une section spéciale pour énumérer les sources documentaires utilisées; Cela fournira une plus grande authenticité à l'essai.

L'énumération peut être effectuée de différentes manières, selon celle que l'auteur préfère ou celle requise par l'institution dans laquelle l'essai est encadré. Dans tous les cas, ces descriptions doivent contenir au moins le nom de l'auteur et le texte consulté, l'éditorial et l'année de publication.

Exemple

Nous prendrons des fragments de Essai sur la situation actuelle de l'éducation comparative: un point de vue occidental.

Qualification

Essai sur la situation actuelle de l'éducation comparative: un point de vue occidental, de max a. Eckstein.

Introduction

«Tous les domaines d'étude sont liés d'une manière ou d'une autre avec la recherche de la vérité et, à mesure qu'ils se développent, chaque phase de croissance successive contient des connaissances et des perceptions claires, des éléments qui peuvent être considérés comme plus ou moins déroutants, contradictoires et même incorrects.

Cependant, chaque génération de chercheurs repose sur les efforts de leurs prédécesseurs. La connaissance (ou la vérité) progresse grâce à la combinaison des efforts: la croissance progressive de ceux qui sont partiellement connus et l'irruption occasionnelle dans les nouveaux territoires ».

Développement

Un fragment du développement de cet essai est présenté ci-dessous:

«Au cours des dernières décennies, la littérature sur l'éducation comparative a été examinée et les différentes influences auxquelles elle a été soumise a été étudiée: l'intérêt pour l'introduction de pratiques éducatives utiles et applicables d'autres pays; les exigences du nationalisme; La croissance de la communication internationale et les possibilités de rassembler la grande quantité d'informations qui l'accompagnent.

De même, le sentiment croissant que les tensions internationales entre les nations pourraient être soulagées avec le courant des connaissances et les personnes privilégiées par les organisations internationales après la première guerre ».

Conclusions

«Les éducateurs comparatifs doivent garder à l'esprit la théorie et ce qui est vraiment important. En ce qui concerne la théorie, la vivacité de ce domaine est démontrée dans les grands débats sur la méthodologie, la stratégie de recherche et les problèmes de signification dans les différents domaines de la connaissance.

Cela montre que les professionnels peuvent faire des généralisations basées sur des cas particuliers, répondre à la pensée des collègues professionnels des sciences sociales et d'autres domaines, et maintenir leur propre domaine dans le courant dominant de la source d'érudition et de progrès ».

Bibliographie

-Éducation comparative-ine State and Future Prospects ", Comparative Education, 13 (1977) et" The Sate of the Art: Twenty Years of Comparative Education ", Comparative Education Review, 21 (1977).

- Coiffeur, b. R., "Science, saillance et éducation comparative: sous-réflexions sur la recherche sur les sciences sociales", Comparative Education Review, 16 (1972), 424-436; Holmes, Brian, "Analyse conceptuelle de l'enquête empiale" dans les méthodes de relais en éducation comparative (Reginald Edwards et al. Éditeurs), Hambourg, UNESCO, Institute for Education, 1973, pages. 41-56; Kazamias, un. M., "Woozles and Wizzles in the Methodology of Comparative Education", Comparative Education Review, 14 (1970), 255-261.

Thèmes d'intérêt

Essai littéraire.

Essai scientifique.

Comment faire un essai.

Liste des termes pour les tests.

Les références

1. Équipe de rédacteur (2017). "Qu'est-ce qu'un essai?". Récupéré de UKessays.com.
2. Fleming, G (2016). "Qu'est-ce qu'un essai?". Récupéré de Thoughtco.com.
3. Bath Student Editor Team (2017). "Rédiger une dissertation". Récupéré de BathStudent.com.
4. Équipe d'éditeur du Centre d'écriture SIUC. (2017). "Parties d'un essai". Écrire récupéré.Siu.Édu.
5. Tutoriel d'écriture TOEFL. (2015) "Parties d'un essai". Récupéré des tests.com
6. Équipe de rédacteur. (2011) "Parties d'un essai". Récupéré de WriteFix.com.
7. Gould, S (2011). "Comment écrire un essai". Récupéré de la bibliothèque.BCU.CA.ROYAUME-UNI.