Fonctions d'éducation

L'éducation sert à transmettre des connaissances et des valeurs morales d'une société. Avec licence

Le Fonctions d'éducation, En plus de transmettre des connaissances, ils doivent s'assurer que les étudiants acquièrent des compétences et des valeurs morales afin que la société soit un lieu de progrès, d'inclusion et d'harmonie sociale.

L'éducation est le système par lequel nous acquérons des connaissances. Cette connaissance nous donne les informations, la compréhension théorique ou pratique, d'un domaine spécifique qui concerne notre réalité. 

L'expérience éducative peut être réalisée par un tuteur, un enseignant, un enseignant, un éducateur, dans un institut ou un centre éducatif (écoles primaires, secondaire, universités, etc.), ou par l'auto-apprentissage, c'est-à-dire la capacité de vous enseigner. 

Il y a une systématisation lors de l'éducation. Pour atteindre l'objectif proposé par chaque entité éducative, différents programmes ou programmes sont réalisés. Ces plans sont élaborés afin de communiquer et de semer correctement les connaissances chez l'élève.

Fonctions les plus importantes de l'éducation

L'éducation est orientée par 4 fonctions principales: fonction personnelle, sociale, professionnelle et académique.

1. Fonction personnelle

Cherche à établir par l'enseignant la base fondamentale et les outils de l'élève, en tant qu'individu, dans sa recherche de vérité. Cette recherche nécessite une discipline, une connaissance de soi et du temps, afin d'atteindre un certain apprentissage.

L'objectif principal est que chaque individu approfondit et étend sa capacité à penser. C'est-à-dire le développement de la personne dans ses aspects physiques, psychologiques et émotionnels.

Grâce à des outils pratiques et / ou théoriques, toutes les valeurs et connaissances de l'individu sont axées sur l'intégration au niveau social.

L'accent est mis sur l'évolution de la personne dans tous ses aspects, renforçant son estime de soi et sensibilisant à la prise de décision. 

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L'enseignant doit posséder plusieurs qualités inhérentes à sa fonction. Il doit s'engager dans la croissance personnelle et sociale de l'étudiant, la motivation, la responsabilité, les styles de communication et l'intelligence émotionnelle.

Ces qualités stimulent l'élève, le déplacent et le gardent rationnellement actif. Générer de la curiosité chez l'élève et lui fournir les outils nécessaires pour acquérir la capacité de trouver une réponse rationnelle en soi à leurs questions.

2. Fonction sociale

Il est basé sur l'idée de créer des citoyens avec une pensée indépendante et libre. Il y a plusieurs auteurs, principalement des sociologues, qui proposent divers points en ce qui concerne la fonction sociale de l'éducation.

Émile Durkheim (1858-1917), par exemple, a déclaré que la fin de l'éducation était de s'adapter à l'individu au sein d'un groupe, où le plus éduque les générations plus jeunes et immatures, les endoctrines moralement et intellectuellement, afin qu'ils s'intègrent dans le social groupe auquel ils sont destinés.

Il y a des professionnels sur le sujet qui appellent l'État comme contrôleur social, grâce au domaine public du système éducatif. C'est-à-dire qu'ils proposent que le développement des établissements d'enseignement, couvert par l'État, sert de facteur à l'homogénéisation de l'identité sociale et idéologique des citoyens.

L'éducation au service de la politique est un débat assez récurrent. La fonction sociale de l'éducation peut avoir des conséquences négatives ou positives. Négatif quand de l'État, il est indoctrine aux jeunes (comme le nazisme en Allemagne ou le communisme en Union soviétique).

Positif lorsque la formation fournie à la société vise à préserver les valeurs, la morale et la connaissance d'une culture, et l'esprit critique et la liberté d'expression sont encouragés. 

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Historiquement, l'éducation a été un privilège pour quelques-uns, tandis que la situation actuelle, avec des avancées technologiques, génère un flux informatif excessif. Aujourd'hui, tout citoyen, indépendamment de la race, de la religion, de la couleur, de la classe sociale, peut acquérir des connaissances, n'a besoin que de deux facultés: volonté et détermination.

L'éducation formelle en collaboration avec une éducation informelle, c'est-à-dire qui tirée de l'expérience de la vie, font des individus qui composent une société sans société, capable de se surmonter constamment. 

Spécification de la définition, nous soulignons que la fonction sociale de l'éducation est responsable de la préservation et de la transmission des valeurs éthiques et morales, des habitudes et des coutumes de chaque groupe social, de génération en génération, acceptant et appliquant les lois de l'évolution.

3. Fonction professionnelle

L'offre de carrières universitaires et technique a considérablement augmenté aujourd'hui.

Des courses telles que la conception graphique, l'adresse du film, le neuromarketing, le coaching ontologique ou la programmation neurolinguistique ne sont que quelques-unes des options qu'un jeune étudiant peut choisir pour leur développement professionnel.

Compte tenu du large éventail d'offres, les éducateurs doivent guider l'élève dans la recherche de leur vocation. Il est important que les étudiants aient une formation solide, mais en même temps, ils leur offrent des capacités et des compétences diverses pour s'adapter à un lieu de travail en évolution.

Les enseignants, en plus de guider et de promouvoir les vocations des élèves, doivent collaborer au développement de leurs capacités d'adaptation. 

Cette fonction est en charge du conseiller éducatif et / ou professionnel. De nombreux établissements d'enseignement ont mis en œuvre des matières afin que ledit conseiller puisse fournir le soutien et l'attention nécessaires aux étudiants. Ce professeur traite non seulement de la phase professionnelle, mais aussi de la pédagogique de l'élève.

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Le conseiller a également des fonctions de traitement des parents, des tuteurs et d'autres élèves. Ces réunions peuvent être individuelles, groupes ou massives, et en eux il s'agit de diriger les étudiants de profiter de leurs compétences individuelles.

4. Fonction académique

Cette fonction met l'accent sur le rôle des enseignants et des gestionnaires au sein des établissements universitaires et de leurs responsabilités.

Cela fait référence à la planification des objectifs à atteindre pendant la période scolaire, à la programmation des documents d'étude, aux outils d'évaluation, aux stratégies pédagogiques qui seront utilisées avec les élèves et les critères, les connaissances et les valeurs qui seront transmises à la même.

Chaque institution doit faire instruire les enseignants de la capacité de s'entraîner objectivement. Les enseignants ou les enseignants doivent promouvoir des projets éducatifs de divers domaines, innover dans les méthodes pédagogiques pour tirer le meilleur parti de chaque élève.

Ils doivent comprendre que chaque élève est un individu unique et inévitable et, par conséquent, adapter les enseignements à ses besoins.

En résumé, chaque centre éducatif doit établir un contexte propice à l'apprentissage et inculquer à ses étudiants des connaissances théoriques et pratiques. De la même manière, les valeurs réelles présentes dans notre société contemporaine doivent inculquer à chacun des jeunes étudiants.

Les références

1. Reconnaissance de l'apprentissage non formel et informel. L'OCDE a récupéré.org.
2. Fonction d'éducation. Récupéré de l'univers.com.