Le décalage technologique et éducatif en Afrique et en Amérique latine

Il LAG technologique et éducatif en Afrique et en Amérique latine C'est la stagnation subie par certains pays ou sociétés en relation avec la gestion de nouvelles technologies informatiques et communicatives. Ce phénomène se produit assez fréquemment dans les pays en développement ou sous-développés, appartenant principalement à l'Afrique et en Amérique latine.

Ce phénomène répond, entre autres facteurs, à la difficulté de mise en œuvre des technologies de l'information et de la communication (TIC), compte tenu de la complexité de ses contextes politiques et sociaux.

Le décalage technologique et éducatif en Afrique et l'Amérique latine est lié à la mauvaise mise en œuvre des technologies de l'information et de la communication. Source: Pixabay.com

Grâce à la mondialisation, de nombreux pays ont dû s'ouvrir à de nouvelles méthodes de communication; Cependant, dans de nombreux cas, certaines nations ne s'adaptent pas aux technologies les plus avancées, ce qui provoque une série de crise dans les différents domaines sociaux, politiques et économiques.

Par exemple, dans le domaine des affaires, les marchés locaux sont limités au développement technologique des entreprises étrangères. Juan Oliver, dans son article Le problème du décalage technologique des microenterpés industriels, indique que ces industries ne jouissent pas des avantages de la mondialisation, mais subissent les inconvénients du même.

D'un autre côté, le décalage éducatif est lié à la manière obsolète dont les institutions enseignent les connaissances et les informations. Dans les pays développés, les informations sont transmises par des outils et des infrastructures très avancés, et dans les pays moins développés, les chaises ont un schéma traditionnel et obsolète.

De plus, le décalage technologique et éducatif fait également référence à l'incapacité que certains citoyens ont en ce qui concerne la gestion des TIC. Cela se produit généralement lorsque les institutions ou les organisations d'un pays n'ont pas les outils nécessaires pour être alphabétisé numériquement et former leurs citoyens.

La stagnation concernant l'utilisation des TIC est courante en Afrique et en Amérique latine due. De même, le manque de développement et les niveaux élevés de pauvreté déterminent également ces lacunes numériques.

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Causes du décalage technologique en Afrique et en Amérique latine

Il existe plusieurs causes qui expliquent le retard subi par les pays de ces continents. Certains d'entre eux sont expliqués par l'auteur José Antonio Ocampo dans son texte Décalage technologique, inégalité et peu de redistribution par voie budgétaire.

Dans cette publication, Ocampo explique que les conditions complexes du contexte économique latino-américain et africain ont considérablement affecté le développement et l'application des TIC.

Selon OCAMPO, malgré certaines améliorations du domaine de l'éducation et des investissements, ces pays ont gaspillé la aubaine des dix dernières années à la suite de l'application de politiques de redistribution mauvaises et inadéquates.

Cela signifie que ces continents, en particulier l'Amérique latine, n'ont pas économisé pendant le boom qui a été généré avec la croissance des termes d'échange; Autrement dit, bien que certains investissements aient été réalisés, une argent suffisant n'a pas été conservé, ce qui a conduit ces pays à ajuster plus de difficultés aux exigences technologiques actuelles.

Une autre cause de ce décalage technologique est due à la baisse des prix du pétrole et des produits de base, ce qui a affecté la demande internationale et a influencé le retard technologique et éducatif, car les pays latino-américains n'avaient pas le budget nécessaire pour financer l'acquisition de nouveaux outils.

De plus, la désindustrialisation a joué un rôle élémentaire pour la stagnation technologique de ces nations; Par exemple, toute l'Amérique latine a le même nombre d'enregistrements de brevets que le Danemark, ce qui implique les gros problèmes auxquels ces continents sont confrontés en termes de politiques sociales.

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Origines pendant la Seconde Guerre mondiale

Après la Seconde Guerre mondiale, la plupart des pays d'Amérique latine ont arrêté l'offre de matières premières pour les pays développés, depuis qu'ils ont commencé à reconstruire leur économie et à développer leurs outils agricoles.

Cela a notoirement affecté le développement technologique de ce continent, car il ne pouvait être orienté que dans le progrès et la création de formes agricoles plus développées. Cela a empêché l'introduction de technologies et de services numériques de haute qualité, car l'accent n'a été mis sur la technologie des secteurs primaires.

Par conséquent, l'Amérique latine est devenue l'importateur de technologies obsolètes ou arriérées par rapport aux progrès des pays développés.

Actuellement, l'éducation de nombreux Latin-Américains doit être interrompue afin de pouvoir rejoindre le marché du travail; Cependant, ils le font sans avoir la formation ou la préparation nécessaires. Par conséquent, la stagnation technologique fonctionne comme un cercle vicieux dans lequel le chômage et le décalage éducatif sont nourris.

Le continent africain

Pour sa part, le continent africain souffre d'un décalage éducatif et technologique profondément visible, malgré le fait que la plupart des pays africains ont les ressources naturelles nécessaires pour développer économiquement et socialement.

De plus, des niveaux élevés de pauvreté et de désinformation empêchent l'entrée consciente et efficace des TIC.

Inégalité concernant le développement des pays

Parmi ces continents, il existe des pays qui ont atteint un plus grand développement dans l'utilisation des TIC par rapport au reste des nations adjacentes.

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Certains pays comme le Mexique et le Chili ont réalisé certaines avancées concernant le développement économique et éducatif; Cependant, d'autres pays comme le Venezuela et la Bolivie se sont détériorés au fil des décennies en raison de la mauvaise administration d'outils et de ressources.

Selon l'auteur Juan Ocampo, le Guatemala et le Honduras sont les pays ayant la plus grande inégalité concernant l'utilisation des TIC et du système éducatif; D'un autre côté, le Brésil a réussi à réduire les inégalités, bien qu'elle doit toujours se développer.

Selon les calculs de cet auteur, le pays le plus développé de ce continent dans l'application des technologies est l'Uruguay suivi par le Costa Rica, qui avait progressé de manière significative mais retirée un peu ces dernières années.

Les références

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