Effet pygmalion

Exemple d'un cas dans lequel l'effet Pigmalion se produit

Quel est l'effet Pigmalion?

Il Effet pygmalion C'est un phénomène bien connu en psychologie par lequel les attentes externes concernant les résultats d'une personne sont capables de les affecter. Également connu sous le nom de noms tels que «prophétie de responsabilité autonome» ou «effet rosenthal», il est d'une grande importance dans des domaines tels que l'éducation ou le travail.

L'effet Pigmalion reçoit son nom du mythe pygmalion, un sculpteur qui est tombé amoureux d'une statue qu'il avait sculptée. La signification moderne de ce phénomène provient d'une étude des années 80 menée par les chercheurs Rosenthal et Jacobson dans l'environnement universitaire.

Dans l'étude qui a donné naissance à la théorie sur l'effet pygmalion, Rosenthal et Jacobson ont étudié l'influence des attentes d'un enseignant sur la performance de ses élèves. Ils ont découvert que des attentes élevées ont conduit à de bons résultats académiques, tandis que la conviction qu'un étudiant aurait de faibles performances finit par provoquer cet effet.

Bien qu'il existe des controverses et des discussions sur ce phénomène et sa façon de fonctionner, l'effet Pigmalion est l'un des plus importants en psychologie sociale. Comprendre ses conséquences nous permet de mieux comprendre ce qui se passe dans toutes sortes de situations, de ceux liés à l'éducation à ceux qui ont à voir avec de graves problèmes sociaux.

Histoire

La première étude qui a été menée sur un sujet similaire à celle de l'effet pygmalion était celle du cas de Hans The Smart, un cheval qui vivait au début du 20e siècle et qui aurait été capable de lire, d'épeler et de résoudre des problèmes mathématiques Utiliser leurs sabots pour répondre à ce qu'ils ont demandé.

Hans répondant aux questions

Les psychologues qui ont étudié le cas de Hans l'intelligent pensaient que leurs soignants et ceux qui lui ont posé des questions étaient également chargés de fournir au cheval les réponses inconsciemment. Selon ces experts, les soignants ont été tellement impliqués dans le succès du cheval qui a changé leur comportement pour vous aider sans s'en rendre compte.

Recherche de Robert Rosenthal et Lenore Jacobson

En 1984, Robert Rosenthal et Lenore Jacobson voulaient étudier la manière dont les attentes externes influencent les résultats d'une personne. Dans leur cas, ils ont décidé de concentrer leur expérience sur le domaine de l'éducation, ils l'ont donc transporté dans une école primaire de Californie.

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Au début de l'année scolaire, tous les élèves ont dû effectuer un test d'intelligence sous couverture et sans connaître leurs résultats. Les enseignants les connaissaient non plus, mais les chercheurs les ont souligné que certains de leurs élèves (environ 20%) avaient une grande capacité et ont probablement pris d'excellents notes cette année-là.

En fait, les membres de ces 20% avaient été choisis complètement au hasard, ils n'avaient donc aucune différence innée au début du cours; Mais à la fin de l'année, il a été constaté que ceux qui appartenaient à ce groupe avaient amélioré leur performance et leur quotient intellectuel dans une bien plus grande mesure que ceux qui ne.

Rosenthal et Jacobson ont développé la théorie selon laquelle les enseignants, bien qu'ils ne s'en aient pas compris, avaient agi différemment avec les étudiants qui pensaient qu'ils avaient un avantage sur le reste. De cette façon, leurs attentes avaient influencé les résultats de leurs étudiants, même s'il n'y avait aucune intention que cela se soit produit.

Comment fonctionne l'effet Pigmalion?

Dans le domaine de la psychologie, il est connu depuis plusieurs décennies que les croyances, les attentes et les façons de voir le monde d'une personne influencent très considérablement sur leurs comportements et leurs résultats. Ainsi, lorsqu'un individu croit qu'il ne sera pas en mesure de faire quelque chose, il bloquera et obtiendra un succès mineur qu'il ne pourrait y avoir d'une autre manière.

L'effet Pigmalion fonctionne de manière similaire, avec la différence que les attentes qui entrent en jeu sont celles d'une personne externe, généralement une personne ayant une autorité sur celle affectée. Ainsi, les attentes d'un père, d'un enseignant ou d'un patron peuvent modifier nos comportements même lorsqu'ils ne sont pas montrés explicitement.

Les théoriciens de cette question croient que l'effet Pigmalion se produit parce que la personne avec autorité change sa façon de se comporter avec le subordonné, afin qu'il n'accorde pas les mêmes ressources et opportunités si vous croyez que vous échouerez si vous pensez que vous pensez à l'opposé.

De plus, la personne affectée internalise également les croyances de la figure de l'autorité, et à plusieurs reprises, elle finit par provoquer une prophétie auto-réalisée qui l'amène à modifier ses résultats en fonction de l'opinion de l'autre.

Effet de pigmalion positif

L'effet Pigmalion peut provoquer des effets très positifs sur les personnes sur lesquelles elle exerce une influence. Les attentes d'une figure d'autorité peuvent conduire un individu à obtenir de meilleurs résultats qu'il n'aurait obtenu d'une autre manière, comme on pouvait le voir dans l'expérience de Rosenthal et Jacobson qui l'ont décrit pour la première fois.

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Ainsi, par exemple, un élève peut améliorer ses notes lorsque l'un de ses professeurs croit en lui; Mais ce n'est pas le seul domaine dans lequel l'effet Pigmalion peut montrer ses effets. Il peut également se produire à l'œuvre, améliorant ainsi un travailleur; ou même dans les relations personnelles.

L'effet Pigmalion positif est l'une des principales armes que les éducateurs et les dirigeants doivent améliorer les performances et bien être des personnes en charge. Par conséquent, il est essentiel de faire connaître ce phénomène et d'apprendre à l'utiliser délibérément pour améliorer la vie des autres.

Effet pygmalion négatif

Cependant, l'effet Pigmalion peut également avoir des conséquences très nocives dans les cas où les attentes sur les résultats d'une personne sont très faibles. Dans ces cas, les personnes touchées peuvent avoir de graves problèmes en termes de performance, bien-être et d'estime de soi simplement parce qu'une figure d'autorité ne croit pas en eux.

Cet effet négatif peut également être vu avec une plus grande clarté dans le domaine éducatif. Lorsqu'un élève subit de nombreuses critiques de ses professeurs et écoute encore et encore qu'il n'a pas la capacité d'apprendre, a tendance à internaliser ce message et ses résultats aggravent de plus en plus.

L'effet Pigmalion négatif peut également être observé dans tous les domaines où il y a une figure d'autorité claire. L'un des plus nocifs est probablement celui du couple: lorsque l'un des membres de la même rabais constamment l'autre, les touchés ont tendance à internaliser le message et à subir des conséquences de plus en plus négatives dans leur quotidien.

L'effet pygmalion sur l'éducation

Comme nous l'avons déjà vu, l'effet Pigmalion a été étudié pour la première fois dans le contexte éducatif, et la plupart des recherches qui ont été effectuées ont eu lieu dans une classe. Cela est dû au fait que ce domaine est l'un de ceux qui prêtent le plus à l'effet de la prophétie auto-compliquée pour les attentes externes.

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Dans le contexte éducatif, il y a naturellement une hiérarchie claire entre les élèves et les enseignants. Les enseignants ont l'autorité sur leurs élèves, et ils sont également attribués à une série de connaissances, d'expérience et de capacités qui leur permettent de détecter ce que les élèves auront de bons résultats et qui ne.

Dans la pratique, cependant, les enseignants sont normaux et les courants et en tant que tels, ils peuvent subir des erreurs ou se laisser emporter par leurs propres préjugés. De cette façon, plusieurs fois leurs attentes à l'égard d'un étudiant ne correspondent pas à la réalité, mais ont le même effet sur les étudiants qui étaient.

Conséquences

L'effet Pigmalion peut avoir des conséquences très négatives sur les élèves lorsque les attentes sont très faibles, et en fait, il a été prouvé que les messages négatifs par les enseignants peuvent affecter une personne même pendant leur vie d'adulte.

Par conséquent, il est essentiel de former les éducateurs à éviter d'envoyer des messages négatifs incorrects dans la mesure de la possible.

Relation avec la prophétie de l'auto-remplissage

L'effet pygmalion et la prophétie de responsabilité autonome sont deux phénomènes psychologiques très similaires. Les deux impliquent le changement de résultats et de comportements basés sur une série de croyances, avec la distinction que, dans la première, elles proviennent d'une source externe et dans le deuxième cas, ils découlent de la personne elle-même.

Certains experts croient que l'effet Pigmalion est vraiment un type de prophétie de responsabilité autonome, car les modifications du comportement et des résultats se produiraient lorsque la personne intériorise les croyances de l'étranger. Cependant, il n'y a toujours pas de consensus à cet égard.

Exemples de situations dans lesquelles l'effet Pigmalion se produit

Ensuite, nous verrons plusieurs exemples de situations dans lesquelles l'effet Pigmalion se produit pour indiquer exactement ce.

- Un enfant commence à jouer au basket-ball mortel parce que son entraîneur pense qu'il n'a aucun talent pour ce sport.

- Une personne qui n'a pas bien fait dans son travail améliore ses résultats et ressent plus de confiance lorsque son nouveau patron l'encourage et lui dit qu'il a un talent naturel pour ce qu'il fait.

- Un homme améliore son empathie et montre plus d'amour pour son partenaire quand il exprime continuellement son amour et lui montre la confiance jour après jour.