Dimensions de l'éducation socio-émotionnelle, importance, école maternelle

La Éducation socio-émotionnelle C'est le processus par lequel une personne acquiert des compétences, des croyances et des compétences liées aux aspects sociaux et sentimentaux de sa vie. C'est un domaine qui a été largement ignoré dans le domaine de l'éducation, mais qui a récemment commencé à prêter plus d'attention.

Traditionnellement, l'éducation formelle s'est concentrée principalement sur l'enseignement de ce que l'on appelle des "compétences difficiles". Ceux-ci ont à voir avec les sujets classiques de la connaissance, tels que les mathématiques, l'utilisation de la langue ou de la science. Ces dernières années, cependant, il a été découvert que l'éducation socio-émotionnelle est fondamentale dans pratiquement tous les domaines.

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Des théories telles que les intelligences multiples ou l'intelligence émotionnelle ont permis de se concentrer sur les compétences liées à la connaissance de soi, la régulation de leurs propres sentiments et relations avec les autres. Actuellement, des programmes sont en cours d'élaboration qui permettent de former ces compétences dans un.

Les études liées à l'éducation socio-émotionnelle suggèrent que la réception de la formation à cet égard peut aider les étudiants à avoir une plus grande confiance en eux-mêmes, ils sont en mesure de considérer leurs propres objectifs et de les atteindre, de savoir comment prendre de meilleures décisions et en général, ils peuvent se rapporter aux autres et Avec son environnement plus efficacement.

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Dimensions de l'éducation socio-émotionnelle

Selon la Collaborative for Academic, Social and Emotional Learning Foundation (CASEL), l'éducation socio-émotionnelle est composée de cinq compétences différentes, qui se nourrissent et se renforcent entre elles: l'auto-conscience, l'auto-témoignage, la conscience sociale, les compétences interpersonnelles et décision responsable - prise. Ensuite, nous verrons chacun d'eux.

Connaissance de soi

L'auto-conscience est la capacité de se rencontrer et de découvrir les caractéristiques les plus pertinentes. Cela implique, par exemple, de savoir quelles sont nos forces et nos limites; Mais cela a aussi à voir avec la compréhension des émotions que nous ressentons à tout moment, nos préférences et nos désirs.

L'auto-conscience est un élément fondamental de l'éducation socio-émotionnelle, car elle nous permet d'agir de la manière la plus efficace possible dans différents domaines en nous aidant à choisir la ligne de conduite à prendre. Cela implique également de développer une plus grande estime de soi et un sentiment d'optimisme.

Enfin, il a été constaté que les personnes ayant une plus grande conscience de soi ont normalement ce que l'on appelle la "mentalité de croissance". En connaissant le point où ils sont à tout moment, ils sont plus en mesure de se concentrer sur leur propre développement et d'avancer jusqu'à ce qu'ils obtiennent ce qu'ils veulent.

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Maîtrise de soi

Une autre compétence étroitement liée à l'auto-conscience est l'auto-témoignage. C'est la capacité de réguler les états émotionnels dans le but d'agir de la manière souhaitée et d'éviter les souffrances inutiles.

Ainsi, les personnes ayant la plus grande auto-contrôle sont en mesure de gérer leurs niveaux de stress, d'agir malgré le fait de ne pas être motivé, de travailler pour atteindre les objectifs qui ont été proposés, de développer des habitudes et de contrôler leurs impulsions.

Conscience sociale

La conscience sociale englobe de nombreuses caractéristiques et capacités liées à l'empathie. C'est donc la capacité de comprendre les opinions des autres, en plus des émotions qu'ils vivent à chaque instant.

Cependant, le concept de conscience sociale va plus loin, y compris également la capacité de comprendre les perspectives des individus ayant des expériences très différentes, y compris celles qui proviennent d'autres pays, cultures ou groupes. Ceci est particulièrement important dans l'environnement actuel, qui a une grande diversité de races, de préférences et d'opinions.

Compétences personnelles

Les compétences interpersonnelles sont toutes celles qui permettent de développer des relations avec d'autres individus. De plus, ils sont également nécessaires pour fonctionner correctement dans les environnements dans lesquels il est nécessaire d'interagir avec plus de personnes.

Dans cette catégorie, nous trouvons beaucoup de capacités différentes, liées à des domaines tels que la communication, le travail d'équipe et la résolution des conflits; Mais aussi ceux qui ont à voir avec la gestion des attentes sociales, de la collaboration et de l'assurance.

Prise de décision responsable

La dernière dimension formée avec l'éducation socio-émotionnelle est la prise de décision. En raison de la complexité du monde moderne, il est de plus en plus nécessaire.

Ainsi, une personne réelle à prendre des décisions de manière responsable doit réaliser non seulement les conséquences que ce qu'il choisit aura à court terme, mais aussi ce qui peut arriver de son choix à l'avenir. Il doit également être en mesure d'établir des normes comportementales pour lui-même, en fonction de ce que vous pensez être correct et de ce qui est socialement acceptable.

Importance

Jusqu'à relativement peu de temps, les compétences socio-émotionnelles n'étaient pas bien évaluées dans le domaine académique. Traditionnellement, il était considéré qu'il était de la responsabilité des familles et des institutions telles que les religions organisées pour éduquer les enfants et les jeunes dans des domaines tels que l'éthique, la gestion émotionnelle et les compétences sociales.

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Cependant, les changements rapides que la société a subi au cours des dernières décennies et certains défis tels que la perte de stabilité en raison de facteurs tels que l'automatisation du travail et la fluidité des relations modernes ont fait de l'éducation socio-émotionnelle de devenir très nécessaire pour se développer dans le courant environnement.

Ainsi, les études menées à cet égard suggèrent que le fait d'avoir un bon niveau de compétences en émotionnal peut aider les gens. Dans le même temps, il protège également des problèmes psychologiques, de la solitude, du stress et des frustrations de toutes sortes.

Pour cette raison, de plus en plus de pays incluent certains aspects de l'éducation socio-émotionnelle dans leurs salles de classe, dans le but de préparer leurs jeunes aux défis de la vie moderne.

Cependant, il y a encore beaucoup à faire dans cet aspect, car le système éducatif formel n'a pas encore réussi à s'adapter aux nouveaux besoins du siècle en cours.

Éducation socio-émotionnelle à l'école maternelle

L'éducation des compétences en émotion socio implique de travailler avec des aspects assez complexes, tels que la connaissance de soi et la gestion de leurs propres émotions. Par conséquent, il est courant pour nous de commencer à parler de ces problèmes lorsque les élèves atteignent un certain âge, normalement déjà à l'adolescence.

Cependant, déjà dans les premières années d'éducation formelle, il est possible de promouvoir l'acquisition de compétences socio-émotionnelles chez les étudiants. Contrairement à ce qui se passe plus tard, généralement à l'école maternelle et à l'école primaire, cela se fera à travers des exercices pratiques, qui peuvent développer les cinq domaines mentionnés ci-dessus indirectement.

La clé pour développer des compétences en émotion sociale chez les jeunes enfants est de le faire à un niveau spécifique, reliant chacun des domaines que vous souhaitez travailler avec l'expérience directe des étudiants.

Par exemple, si vous voulez encourager l'empathie, des exercices sont généralement effectués qui obligent les enfants à se rendre directement à la place d'une autre personne.

En plus de cela, il est également possible de travailler une éducation socio-émotionnelle à travers des histoires, des exemples concrètes et des ressources telles que des films ou des histoires. En tout cas, la chose la plus importante dans cette étape éducative est de réaliser que les enfants sont déjà en mesure d'apprendre à gérer dans le monde, bien qu'ils ne le fassent pas de la même manière que les adultes.

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Éducation socio-émotionnelle en secondaire

De l'adolescence, lorsque les jeunes atteignent ce que l'on appelle le "stade des opérations formelles", il est possible de rendre l'apprentissage des compétences en émotionnal plus explicite. À ce stade, les élèves peuvent réfléchir à l'adulte, car leurs capacités mentales sont presque entièrement développées.

Au lycée et au lycée, certaines matières ont été introduites pendant longtemps qui ont cherché à travailler directement sur les compétences en émotionnelles socio-émotionnelles. C'est le cas, par exemple, de questions telles que l'éthique, l'éducation des citoyens ou la philosophie.

Cependant, même à ce stade, il est nécessaire que les enseignants puissent relier ce que vous voulez transmettre avec l'expérience personnelle des étudiants.

Ainsi, au lieu de parler de concepts abstraits tels que l'éthique, l'empathie ou l'assurance, il a été démontré que l'utilisation de concrets et d'exemples pratiques, ce qui les fait réfléchir sur leur propre vie, a été beaucoup plus utile pour les jeunes.

D'un autre côté, l'éducation socio-émotionnelle est particulièrement importante à ce stade de la vie des étudiants. En effet, pendant l'adolescence, les jeunes subissent de nombreux changements auxquels ils ne savent généralement pas faire face; et donc ils sont exposés à toutes sortes de risques et de problèmes qui peuvent avoir des conséquences très graves dans leur vie adulte.

De cette façon, malgré le fait que de nombreuses avancées ont été réalisées dans l'enseignement des compétences en émotionnal socio, il est toujours nécessaire de développer de nouvelles méthodes pour y travailler et les mettre en œuvre au sein de la famille et dans le domaine de l'éducation formelle.

Les références

1. "What Is Sel" dans: Casel. Récupéré le: 27 août 2019 de Casel: Casel.org.
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