Phases de diagnostic social, types, indicateurs et exemple

Il diagnostic social Il s'agit d'un processus méthodologique de coupe d'interprétation, qui cherche à connaître, à comprendre, à décrire et à évaluer les besoins ou les problèmes sociaux dans un contexte donné. Il s'agit d'une procédure clé dans le domaine du travail social et du fondement du développement et des programmes de puits.

La clarification des priorités et la détermination des stratégies d'intervention efficaces ne peuvent être obtenues qu'après le diagnostic social, donc l'importance de cette synthèse descriptive.

Le diagnostic social est une procédure méthodologique clé dans le domaine du travail social. Source: Pixabay

Grâce à cela, les distorsions et les problèmes d'une certaine réalité sociale, des médias disponibles, des acteurs, des causes et des potentialités latentes, ainsi que le degré de viabilité et de faisabilité pour mettre en œuvre des actions correctives.

Parmi les définitions de diagnostic social que les théoriciens lancent, la construction se démarque comme un élément commun Besoin social, qui peut être considéré comme ce facteur indispensable, universel et objectif pour la survie, l'intégrité et la reproduction de l'être humain, quel que soit le temps ou le lieu.

Dans le domaine du travail social, quatre domaines fondamentaux dans les besoins sociaux sont pris en compte et qui seront l'objet d'étude de la plupart des diagnostics. Ces besoins sont l'intégrité, l'inclusion, l'autonomie et l'identité.

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Phases du diagnostic social

La littérature autour du diagnostic social augmente généralement les phases de 3 à 4, qui sont spécifiées ci-dessous.

Phase 1: synthèse descriptive 

Il s'agit d'un premier niveau de conceptualisation à travers lequel les preuves précises et explicatives peuvent être sélectionnées. Cette phase transcende la simple collecte de données.

Il consiste à sélectionner des informations et à toutes les intrants qui peuvent expliquer la situation du besoin social. Idéalement, une description est faite séquentiellement, ce qui reflète à quel point les faits objectifs et subjectifs ont évolué, afin de comprendre leurs causes et effets possibles.

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Phase 2: Analyse causale 

Il suppose le deuxième niveau de conceptualisation et a l'intention de trouver des liens entre les différentes variables et les éléments qui ont un impact sur la situation, ce qui pourrait expliquer pourquoi.

Dans cette analyse, il est nécessaire de prendre en compte non seulement les causes et les effets possibles, mais aussi l'origine, les personnes impliquées, la demande et les déclencheurs. Il aspire à déterminer le comportement de tous ces facteurs et à déterminer s'ils sont des variables indépendantes ou dépendantes.

Phase 3: Interprétation et conceptualisation des besoins sociaux

Ce niveau de conceptualisation vise à définir les besoins sociaux existants, à les interpréter et à déterminer leurs causes et leurs composants.

Dans cette phase, l'idéal est de catégoriser le besoin social selon le modèle des quatre domaines de base (intégrité, inclusion, autonomie et identité). En plus de la lumière des preuves recueillies, des relations théoriques logiques avec lesquelles la situation sociale peut être expliquée en détail et organisée doit être soulevée.

Phase 4: Évaluation et pronostic des besoins sociaux

Ce dernier niveau de conceptualisation cherche à fournir les besoins sociaux de base d'un groupe individuel ou social. Généralement, les phases 3 et 4 ne se produisent généralement pas isolément, mais il est important d'expliquer leurs implications séparément.

Cette phase a un double objectif: le premier à déterminer les possibilités de changement, les conséquences de cela, ainsi que les facteurs de risque ou de nature protectrice. Le second, essayez de prédire comment ces facteurs évolueraient et à quoi ressemblerait le futur scénario social.

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Les besoins sociaux de base sont: l'intégrité, l'inclusion, l'autonomie et l'identité. Source: Pixabay

Hellen Harris Perlman (1905-2004), enseignant et travailleur social, en plus de l'un des représentants par excellence de l'école de Chicago, soulève trois types de diagnostic social:

Diagnostic dynamique 

Ce type de diagnostic cherche à définir le problème, à établir des solutions possibles, ainsi que les médias et les ressources disponibles. Les aspects psychologiques et physiques de chaque cas sont pris en considération, en plus du social. C'est une approche qui nécessite la flexibilité, car une partie du principe que chaque situation sociale change constamment.

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Diagnostic clinique 

Il fait référence aux processus de diagnostic où l'individu est analysé d'une maladie ou d'une pathologie qui présente, en maintenant toujours la perspective sociale du problème. Cela se fait généralement avec une équipe multidisciplinaire qui peut contribuer le personnage de soins.

Diagnostic étiologique

Dans ce type de diagnostic social, les événements sont concaténés et l'évolution du problème est décrite à partir de son origine. Il cherche également à établir une relation de cause à effet immédiat et à prévoir les procédures les plus utiles pour résoudre le cas.

Indicateurs

Les indicateurs d'un diagnostic social intègrent tous ces aspects qui peuvent être mesurés à travers une échelle et qui, ensemble, permettent de conclure si la situation sociale est adéquate, de vulnérabilité ou de déficit.

Les éléments à évaluer peuvent varier selon le modèle de diagnostic que le travailleur social gère, ainsi que dépend du besoin de base et du besoin fondamental dans lequel ils se concentrent.

Pour cette raison, le nombre d'indicateurs peut varier. En plus des informations sociobiographiques, dans les diagnostics sociaux, 5 domaines clés (économique, coexistence, personnel, santé et social) sont généralement traités. Les catégories et indicateurs les plus courants de chacun sont mentionnés ci-dessous:

Économique

- Ressources économiques (disponibilité des revenus, dépenses des biens et services de base, dépenses en produits non basiques).

- Situation professionnelle ou de travail (activité, durée du jour, stabilité, conditions, légalité).

Coexistence

- Hébergement ou logement (type de logement, fournitures, habitabilité et conditions d'équipement, accès aux services de base, emplacement, propriétaire)

- Situation relationnelle (réseaux primaires ou familiaux, réseaux secondaires, réseaux vivants, abus émotionnel, abandon physique ou émotionnel, corruption des mineurs).

- Organisation de la vie quotidienne (nourriture, hygiène personnelle, distribution des tâches d'administration, distribution des tâches domestiques, soins des mineurs).

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Personnel

- Compétences sociales (compétences cognitives, résolution des conflits, adaptation aux changements, affirmation, expression des sentiments, communication).

- Formation, éducation ou formation (niveau d'étude, scolarité, langues, performance scolaire, expérience de travail, formation continue).

Santé

- Autonomie psychique et physique (état de santé, dépendances, niveau d'indépendance, besoin de traitements).

- Handicap et handicap de travail.

Social

- Participation sociale (participation formelle ou non formelle, absence de participation, isolement social).

- Acceptation sociale (discrimination, liberté des droits, interdiction de l'utilisation et de la jouissance par coercition).

Exemple

Si un travailleur social veut déterminer le degré d'acceptation sociale d'une personne collectera d'abord les informations via un instrument qu'il a conçu. Sélectionnez les preuves et établissez des connexions entre les différentes variables.

Détecter probablement un niveau très déficit dans les catégories de ressources économiques, de travail, de formation, de logement, de participation sociale et d'acceptation sociale. Une fois les causes de discrimination déterminées, un plan de travail qui spécifie les objectifs, les activités, les ressources et les niveaux d'intervention doivent être effectués avec les affectés.

Dans le cadre des stratégies d'intervention, la dynamique de la participation des groupes et de la communauté pourrait être mise en œuvre pour répondre aux besoins les plus affectés. Des actions pour sensibiliser la communauté pourraient également être effectuées, afin de promouvoir la culture de l'égalité.

Les références

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2. Muñoz, m. M., Barandalla, m. F. M., Aldalur, un. V., Urretxu, á. POUR., San Juan, pour. F. Et Martín, b. L. (mille neuf cent quatre vingt seize). Manuel d'indicateurs de diagnostic social. Collèges officiels de diplômes en travail social et assistants sociaux de la communauté autonome basque.
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