Règles de la communauté d'enquête, à quoi sert et étapes

Ongle enquête C'est un concept créé par les philosophes pragmatiques C. S. Peirce et John Dewey, qui ont étudié la meilleure façon d'acquérir de nouvelles connaissances. Il se compose d'un groupe de personnes qui collaborent pour en savoir plus sur un problème ou un sujet en utilisant des recherches empiriques pour cela.

Ce concept ne s'applique au début qu'au processus d'acquisition de connaissances scientifiques, mais s'est étendue plus tard à d'autres domaines tels que l'éducation. L'idée de la communauté de l'enquête était très révolutionnaire pour son temps, car jusqu'à présent, l'accent avait été mis sur l'enquête menée individuellement.

La principale révolution apportée par le concept de la communauté de connaissance. Par conséquent, pour qu'une nouvelle découverte soit considérée comme valide, il doit y avoir un accord entre plusieurs chercheurs différents.

Règles d'une communauté d'enquête

Dans le domaine de l'éducation, une communauté d'enquête est un modèle pédagogique dont l'intention est que les enseignants et les élèves collaborent lors de la génération de nouvelles connaissances.

La façon d'y parvenir est de générer un espace adéquat dans lequel les idées peuvent être discutées et discutées ouvertement, afin que les étudiants puissent contraster leurs propres points de vue avec ceux des autres.

Pour atteindre l'objectif fixé par la communauté d'enquête et générer vraiment de nouvelles connaissances chez les étudiants, il est nécessaire de suivre une série de règles:

Écoutez les opinions des autres

À la base de ce qui est destiné à réaliser avec une communauté d'enquête est l'échange de différentes idées et opinions. Pour réaliser un apprentissage pertinent en collaboration avec les autres, il est essentiel de trouver des personnes qui ne partagent pas nos opinions et ne découvrent pas ce que nous pouvons apprendre d'eux.

Par conséquent, la première chose qui doit être réalisée pour pouvoir créer une communauté d'enquête est de parvenir à un état d'écoute actif des autres; Autrement dit, ils ne sont pas prêts attention juste pour les réfuter, mais avec une attitude ouverte et un désir d'en savoir plus sur ce qu'ils pensent.

Respecter les idées différentes

Il ne suffit pas de pouvoir écouter des idées contraires aux nôtres; Nous devons également être en mesure de les respecter. Pour générer une véritable communauté d'enquête, il est nécessaire que tous les participants de celle-ci puissent s'écouter et créer un espace sûr dans lequel toutes les idées peuvent être entendues.

Cependant, respecter les différentes idées de nos nôtres ne signifie pas de ne pas pouvoir les réfuter. Au contraire, il est basé sur la possibilité de se disputer contre ceux-ci en utilisant des arguments logiques et rationnels au lieu d'émotions.

Donnez des arguments sur leurs propres idées et celles des autres

Une autre exigence pour créer une véritable communauté d'enquête est que tous les participants acquièrent la capacité de discuter efficacement.

Cette compétence, qui n'est pas toujours travaillée dans des contextes éducatifs traditionnels, est l'un des piliers de ce type d'enseignement collaboratif.

Pour cela, le meilleur exercice est de réfléchir à la raison pour laquelle nous soutenons une croyance. Quelles expériences nous ont amenés à penser comme ça? Pourquoi croyons-nous que les idées de l'autre ne sont pas valables?

Favoriser et pratiquer la réflexion sur ce qui est dit

Le dernier pilier d'une communauté d'enquête a à voir avec la capacité de reconnaître quand les idées d'une autre personne ont plus de sens que la nôtre. C'est quelque chose d'extrêmement difficile au début, mais c'est essentiel si vous voulez générer de bonnes connaissances collaboratives.

Pour ce faire, la réflexion active et les compétences d'écoute acquises aux points précédents seront une pièce fondamentale; Afin de reconnaître nos erreurs, nous devrons être en mesure de les détecter d'abord lors de l'écoute du reste des membres de la communauté d'enquête.

Quelle est la communauté d'enquête pour?

Dans le contexte éducatif, la communauté de l'enquête sert à atteindre plusieurs objectifs:

• Il permet aux étudiants de découvrir les points maigres de leurs propres idées et de les enrichir grâce à l'aide des autres.
• Il génère des débats et des discussions qui motivent les élèves beaucoup plus directement qu'une classe de maître, dans laquelle l'enseignant communique une série d'idées et les élèves n'écoutent que.
• Il enseigne aux participants à la communauté à écouter, à débattre rationnellement et à réfléchir sur leurs propres idées.
• Permet aux étudiants d'acquérir plus de connaissances que s'ils essayaient de le faire par eux-mêmes. Cela est lié au concept de «zone de développement proche», qui est la connaissance supplémentaire qu'une personne peut acquérir lorsqu'elle est aidée par d'autres.

Étapes pour générer une communauté d'enquête

Bien qu'il existe plusieurs façons d'élever la création d'une communauté d'enquête, cinq étapes fondamentales se distinguent dans le processus:

Attitude précédente

Les étudiants sont informés de ce qu'est une communauté d'enquête, ses avantages et comment cela fonctionne. D'un autre côté, ils seront également expliqués comment ils doivent agir pour tirer le meilleur parti de cette expérience d'apprentissage en groupe.

Présentation de l'idée de discuter

Chaque session d'une communauté d'enquête doit être centrée sur une idée. L'éducateur / facilitateur fournira des documents différents liés à la matière choisie, afin que tous les étudiants puissent le mettre en contexte et en savoir plus.

Reconstruction de l'idée

Une fois que tous les documents liés au sujet ont été exposés, les étudiants doivent exprimer ce qu'ils ont compris et leur point de vue. À ce stade, c'est lorsque les différences d'opinion sont détectées.

Débat sur l'idée

Lorsque les différents points de vue que les étudiants maintiennent sur le sujet choisi ont été détectés, il y a un changement de débat dans lequel les arguments rationnels, l'écoute active et une réflexion profonde à leur propre.

Résumé de ce qui a été discuté

Une fois qu'un accord ou une certaine conclusion sur le sujet a été atteint, les étudiants doivent être en mesure de réfléchir à ce qui s'est passé dans le débat et à ce qu'ils ont appris de celui-ci.

À ce stade, la participation des étudiants sera également évaluée, afin que chacun d'eux puisse s'améliorer face à la prochaine session.

Les références

1. "Communauté d'enquête" à: Wikipedia. Récupéré sur: 20 mars 2018 de Wikipedia: en.Wikipédia.org.
2. "Qu'est-ce que la communauté d'enquête" à: IGI Global. Récupéré sur: 20 mars 2018 de IGI Global: IGI-Global.com.
3. "Communauté de l'enquête Modèle" à: EDUTECH. Récupéré sur: 20 mars 2018 d'Educh: EDUTECH.Juste.ch.
4. «Méthodologie de la communauté d'enquête dans l'IPC» dans: Communauté et enquête. Récupéré sur: 20 mars 2018 de la communauté et de l'enquête: Grupo24comunicaconsociédad.Wordpress.com.