Cognition

La cognition est le processus par lequel une personne peut apprendre. Avec licence

Qu'est-ce que la cognition?

La cognition Il s'agit de la Faculté des êtres vivants pour traiter les informations basées sur la perception, les connaissances et les caractéristiques subjectives. Englobe des processus tels que l'apprentissage, le raisonnement, l'attention, la mémoire, la résolution de problèmes, la prise de décision ou les sentiments.

C'est l'action et l'effet de la connaissance à travers les sens et de l'interprétation des informations perçues de l'environnement.

Le mot cognition vient du latin cognoscere, Que signifie savoir. Dans son sens plus large et plus étymologique, la cognition fait référence à tout ce qui appartient ou est lié à la connaissance.

Caractéristiques de la cognition

- La cognition est le groupe de toutes les informations que les gens acquièrent tout au long de leur vie par l'apprentissage et les expériences ont vécu.

- Les informations sont traitées à partir de la perception.

- Les sens sont une source importante de cognition. 

- Il s'agit d'un processus effectué par les structures cérébrales et implique la réalisation de plus d'une activité qui permet à l'apprentissage de se développer.

Activité cognitive

L'activité cognitive est caractérisée par l'être:

Processus sensoriel

L'activité cognitive est un processus mental par lequel la personne est capable de capturer et de percevoir les aspects de la réalité. Cette activité est réalisée à travers les organes sensoriels et a le but principal de comprendre la réalité.

Processus d'intégration

L'activité cognitive implique des processus de réception, d'intégration, de relation et de modification des informations environnantes.

En ce sens, l'information n'est pas perçue passivement, mais activement. La personne modifie et adapte les stimuli capturés pour générer des connaissances par cognition.

Création d'idées

La cognition est la méthode par laquelle la personne est capable d'assimiler des idées, de former des images et de créer des connaissances.

Peut vous servir: mémoire à long terme

Sans activité cognitive, les gens ne pourraient pas générer leurs propres connaissances et percevaient le monde de manière passive.

Processus de structuration

L'activité cognitive est caractérisée par un processus qui nous permet de fournir une structure et une organisation à la connaissance.

Les informations préparées par la cognition sont intégrées de manière globale et génère des classifications hiérarchiques qui donnent naissance à la structure cognitive de la personne.

Les processus cognitifs

Perception

C'est le processus cognitif qui nous permet de comprendre l'environnement par l'interprétation, la sélection et l'organisation de différents types d'informations.

La perception implique des stimuli du système nerveux central qui se produisent par la stimulation des sens.

L'oreille, la vue, le toucher, l'odeur et le goût sont des processus perceptuels qui sont basiques pour la cognition. Sans sa participation, ce serait impossible.

La perception est un processus inconscient. Cependant, cela ne signifie pas que c'est une activité passive. La perception est généralement modelée par l'apprentissage, les expériences, l'éducation et les éléments antérieurs stockés en mémoire.

L'attention

C'est un processus cognitif qui permet de concentrer les capacités cognitives dans un stimulus ou une activité concrète.

D'une certaine manière, l'attention est cette activité qui module le fonctionnement des processus perceptuels. 

La capacité de se concentrer et de faire attention est une compétence essentielle pour le fonctionnement cognitif des gens. Si l'attention ne se concentre pas correctement, la collecte d'informations a tendance à être faible et il est complexe que cela soit stocké dans les structures cérébrales.

De cette façon, l'attention est un processus cognitif qui permet d'obtenir des informations, l'apprentissage et le raisonnement complexe.

Peut vous servir: intelligence: définition, caractéristiques, théories, comment elle est mesurée, types

Mémoire

C'est une fonction cognitive complexe. Cela permet de coder, de stocker et de récupérer des informations du passé. Il est plus interprété comme une série de fonctions cognitives que comme une seule activité.

Premièrement, la mémoire de travail constitue une activité cognitive étroitement liée à l'attention. Cela permet de conserver les informations perçues et assistées pendant une période limitée (quelques secondes) et est basique pour ne pas oublier les stimuli capturés.

La mémoire à court terme permet de poursuivre la rétention d'informations pendant une période de temps un peu plus élevée, dans le but de commencer à mémoriser le nouvel apprentissage.

L'apparition d'une mémoire à long terme est cette fonction cognitive qui favorise la formation de souvenirs solides et résistants au passage du temps. Il constitue le contenu des connaissances des gens et permet la récupération des informations stockées dans les structures cérébrales.

Pensée

La pensée est une fonction abstraite et difficile à délimiter. En général, il est défini comme l'activité qui permet d'intégrer toutes les informations acquises et stockées dans des structures cérébrales.

Cependant, la pensée fonctionne non seulement avec des connaissances précédemment acquises, mais peut être intégrée au reste des fonctions cognitives (perception, attention et mémoire) pour agir en parallèle avec l'acquisition de nouvelles informations.

En ce sens, la pensée est considérée comme une fonction indispensable pour l'exécution de tout processus cognitif.

De même, la pensée est une activité importante qui module l'activité de la perception, de l'attention et de la mémoire, c'est donc une rétroaction bidirectionnelle avec le reste des fonctions cognitives.

Certaines des activités spécifiques qui peuvent être menées par la pensée sont le raisonnement, la synthèse ou la réglementation des problèmes. 

Il peut vous servir: étapes psychosexuelles selon Sigmund Freud

Langue

La détermination du langage en tant que fonction cognitive est un peu plus controversée. Pour effectuer cette relation entre la cognition et la langue, il est important de garder à l'esprit que la langue n'implique pas seulement l'acte de discours.

Par langue, toute activité est interprétée qui vise à donner un sens et une expression (à la fois internes et externes) aux stimuli perçus.

En d'autres termes, le langage permet de nom aux éléments abstraits qui sont perçus et qui est une fonction fondamentale pour organiser et structurer toutes les connaissances qu'une personne possède.

De même, la langue joue un rôle fondamental dans l'expression et la transmission des connaissances, des idées et des sentiments d'individus. Grâce à cette activité, les gens communiquent, organisent le monde et transmettent des informations de différentes manières.

Apprentissage

L'apprentissage est que le processus cognitif par lequel les gens sont en mesure d'incorporer de nouvelles informations aux éléments précédemment stockés et organisés dans leur esprit.

L'apprentissage est responsable d'inclure toutes sortes d'éléments dans les connaissances des gens. Ceux-ci peuvent être de toute nature et couvrir à la fois l'apprentissage des comportements ou des habitudes simples et l'acquisition de compétences complexes ou de contenu élaboré.

Le rôle de l'apprentissage sur la cognition est très important, car il module le processus cognitif de manière intégrale.

En d'autres termes, l'apprentissage est le processus cognitif dans lequel les informations pénètrent dans le système cognitif et les modifient.

Cela permet l'apprentissage comme une fonction cognitive dynamique. L'apprentissage intègre, au fil du temps, des informations diverses, un fait qui modifie les connaissances de l'individu et de son fonctionnement cognitif.

Les références

1. Bovet, m. C. (1974). Processus cognitifs chez les enfants et les adultes analphabètes. Méthuen.
2. Cahir, Stephen R. (1981). Styles cognitifs et éducateur bilingue. Éducation bilingue.