Caractéristiques d'apprentissage social, théorie de Bandura, exemples

Il apprentissage social C'est le processus d'acquisition de nouvelles connaissances indirectement, lors de l'observation et de l'imitation d'autres personnes qui les ont déjà intégrées. Son existence a été proposée par Albert Bandura au milieu du siècle; Et ses expériences sur le sujet ont supposé une révolution dans le domaine de la psychologie.

La théorie de l'apprentissage social indique que les processus cognitifs donnés dans l'internalisation d'une nouvelle connaissance ou capacité doivent être comprises en fonction du contexte dans lequel ils se produisent. Bien que de nombreux apprentissages suivent un schéma de stimulus - Réponse - renforcement, certains d'entre eux peuvent simplement se produire par l'imitation et l'observation.

Albert Bandura, père de la théorie de l'apprentissage social. Source: [Protégé par e-mail] [CC BY-SA 4.0 (https: // CreativeCommons.Org / licences / by-sa / 4.0)]

Bandura a montré que certains apprentissage peuvent même se produire en l'absence d'activité motrice. Il a également découvert le processus connu sous le nom de «renforcement du vicaire», par lequel une personne peut augmenter ou diminuer la fréquence avec laquelle il effectue une action en observant les renforts et les punitions qui s'appliquent à un autre.

La théorie de l'apprentissage social est considérée comme l'un des premiers ponts entre le courant comportemental et cognitif dans le domaine de la psychologie. C'est parce qu'il intègre des éléments tels que le renforcement, la motivation et l'attention, qui n'avaient jamais été liés auparavant.

Aujourd'hui, la théorie de l'apprentissage social a une grande importance dans de nombreux domaines. Parmi eux, l'éducation, la sociologie, la publicité, la psychologie et la politique se distinguent.

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Caractéristiques de l'apprentissage social

L'objectif d'Albert Bandura lors de la création de sa théorie de l'apprentissage social était de comprendre pourquoi il est possible pour une personne d'acquérir de nouvelles connaissances, compétences ou attitudes dans des contextes et situations si différents. Ainsi, avec ses expériences sur le sujet, il a découvert que ce type d'apprentissage a une série de fonctionnalités clés que nous verrons ci-dessous.

C'est un processus cognitif

Avant les expériences de Bandura, le courant prédominant dans le domaine de l'acquisition de connaissances était le comportementaliste. Ses défenseurs pensaient que tout changement dans le comportement d'une personne, y compris l'apprentissage, était exclusivement dû à un processus de renforcement et de punitions.

Cependant, aujourd'hui, nous savons que l'apprentissage est un processus cognitif, qui se développe dans un contexte social, et dans lequel des facteurs tels que les états mentaux de la personne, leurs niveaux de motivation et leur attention sont impliqués.

Peut se produire de plusieurs manières

L'une des découvertes les plus intéressantes d'Albert Bandura était que l'apprentissage ne doit pas toujours se produire de la même manière. Au contraire, il existe différents mécanismes qui peuvent conduire une personne à changer leur façon de se comporter ou de penser, ou à acquérir une nouvelle capacité ou une nouvelle connaissance.

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L'un d'eux est la susmention de renforts ou de punitions de souffrance dans l'action d'une certaine manière. Cependant, la théorie de l'apprentissage social défend qu'il est également possible de changer simplement en observant le comportement des autres, qui est connu sous le nom de "l'apprentissage par procuration" ou de "modélisation".

D'un autre côté, il est également possible de changer un aspect de son comportement en observant les comportements qu'il a lorsqu'il est effectué par une autre personne. C'est ce que l'on appelle le "renforcement du vicaire".

Il peut être sous-estimé

L'apprentissage par conditionnement se produit au moins partiellement en externe, car il est nécessaire que ce soit un comportement qui sera ensuite renforcé ou punie. Au contraire, l'apprentissage social peut se produire d'une manière totalement interne, sans un changement observable dans le comportement de la personne.

Ainsi, parfois l'apprentissage social peut se produire simplement par un mélange d'observation, d'analyse et de prise de décision, tous les processus cognitifs qui ne produisent pas de résultats visibles.

L'apprenti a un rôle actif

Auparavant, on croyait que l'acquisition de nouvelles connaissances, de façons d'agir ou de croyances se produisait de manière totalement passive par l'apprenti. La seule chose qu'il avait pour les comportementalistes était la présence de renforts externes ou de punitions, donc le sujet n'avait aucune influence sur ce qui allait apprendre.

Au contraire, la théorie de l'apprentissage social expose l'idée que la personne a un rôle actif dans son propre processus d'apprentissage. L'environnement, le comportement de l'individu et de ses processus cognitifs sont renforcés et influencés par un processus appelé déterminisme réciproque.

Théorie de Bandura

Après avoir effectué une série d'expériences, Albert Bandura a pu développer la théorie de l'apprentissage social d'une manière très similaire à la façon dont elle est comprise aujourd'hui. La plus célèbre de ses études était celle de la "poupée Bobo", dans laquelle certains enfants ont regardé les adultes montrer un comportement agressif envers une poupée en caoutchouc.

Après cette observation, les enfants pouvaient accéder à la salle où se trouvait la poupée, apparemment sans surveillance, bien que la situation soit vraiment enregistrée. Il a été observé que les enfants qui avaient vu un comportement agressif de la part des adultes avaient tendance à attaquer la poupée plus fréquemment que ceux qui ne l'avaient pas fait.

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Cela et d'autres études similaires ont permis à Bandura de développer leur théorie. Selon cela, l'apprentissage social est basé sur la modélisation; c'est-à-dire l'imitation de certains comportements, idées ou attitudes lors de l'observation.

De plus, il a décrit trois types d'apprentissage par observation: des instructions en direct, verbales et symboliques. Plus tard, il a également parlé du renforcement du vicaire, que nous avons déjà mentionné précédemment.

L'apprentissage observationnel en direct est basé sur la répétition du comportement, de la croyance ou de l'attitude qui a été observée de première main. C'est le cas de ce qui se passait dans l'expérience Doll Doll. Au contraire, dans les deux autres types de modélisation, il n'est pas nécessaire d'observer quelque chose directement pour l'internaliser.

Ainsi, dans la modélisation des instructions verbales, la personne est capable de modifier son comportement interne ou externe en écoutant simplement les détails et les descriptions d'une manière d'agir, d'une croyance ou d'une attitude; Et dans la modélisation symbolique, la nouvelle source de connaissances est son observation dans un personnage réel ou fictif, à travers des sources telles que des films, une télévision ou des livres.

Processus de modélisation

D'un autre côté, Bandura a identifié quatre étapes qui doivent être données afin qu'une personne puisse effectuer un processus d'apprentissage social. Seulement si les quatre sont remplis un changement comportemental ou attitudinal, ce qui implique que tous les comportements observés ne peuvent pas être appris efficacement à chaque fois.

Les quatre étapes décrites dans la théorie de l'apprentissage social sont les suivantes: attention, rétention, reproduction et motivation.

Attention

La première chose qui doit se produire pour qu'une personne puisse acquérir une nouvelle connaissance de manière sociale est qu'il prête attention au comportement qu'il souhaite internaliser. Plus l'attention de l'attention, plus il sera probable que l'apprentissage se produit.

Cela a des conséquences, comme ce que plus la personne qui est observée est intéressante, plus il sera facile de transmettre vos connaissances.

Rétention

Cependant, l'observation du nouveau comportement ne suffit pas lors de son intériorisation. La deuxième étape clé dans l'apprentissage vicaire est la rétention; c'est-à-dire la capacité de le conserver en mémoire de telle manière qu'il pourrait se reproduire avec une pratique suffisante.

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Si après la première observation, le comportement n'a pas été conservé, il est généralement nécessaire de revenir à la phase d'attention jusqu'à ce que cet objectif soit atteint.

la reproduction

Une fois que le nouveau comportement ou les nouvelles connaissances a été mémorisé, la prochaine étape implique de pouvoir la reproduire. Pour ce faire, il sera généralement nécessaire de pratiquer jusqu'à ce qu'il soit dominé, ce qui est généralement réalisé par répétition.

Cependant, dans le cas d'un apprentissage plus interne (comme une attitude ou une façon de penser), la reproduction pourrait être automatique, avec une seule exposition. C'est ce qui se passe, par exemple, dans l'expérience de la poupée.

Motivation

La dernière étape décrite par Bandura a à voir avec le désir que la personne doit reproduire le comportement qu'il vient d'acquérir. S'il n'y a pas de motivation minimale, il peut être considéré que l'apprentissage n'a pas été terminé parce que la personne ne réalisera pas la nouvelle action.

À ce stade, le conditionnement entre en jeu, qu'il soit direct ou vicaire, en influençant des renforts et des punitions dans la réglementation de la motivation. Cependant, il existe également d'autres facteurs internes tout aussi importants.

Exemples d'apprentissage social

L'apprentissage social est présent dans un grand nombre de situations différentes, tant dans la vie quotidienne et dans des domaines professionnels. En fait, les disciplines aussi disparates que le marketing, la gestion de l'équipement, la psychothérapie et l'éducation utilisent des outils développés à partir de cette théorie.

Par exemple, dans le cadre de la thérapie psychologique, l'apprentissage social peut servir à enseigner à une personne à se comporter plus efficacement, observant des modèles qui ont déjà atteint les objectifs qu'elle veut atteindre.

Quelque chose de similaire se produit dans le cas du couple: même si un individu n'a pas d'abord les compétences nécessaires pour maintenir une relation satisfaisante, vous pouvez les acquérir simplement en observant d'autres personnes qui les ont déjà développées par leur propre.

Les références

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2. "Les 4 principes de la théorie de l'apprentissage social de Bandura" à: Teach Thought. Récupéré le: 28 août 2019 de Teach Thought: Teachthought.com.
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5. "Théorie de l'apprentissage social" dans: Wikipedia. Récupéré sur: 28 août 2019 de Wikipedia: en.Wikipédia.org.