Apprentissage collaboratif

L'apprentissage collaboratif se compose de groupes d'étudiants collaborant pour apprendre. Volet

Qu'est-ce que l'apprentissage collaboratif?

Il Apprentissage collaboratif Il s'agit d'une technique pédagogique dans laquelle un sujet ou un sujet est traité par les équipes étudiants, participant ainsi activement au processus d'apprentissage, tout en renforçant les compétences sociales.

L'apprentissage collaboratif est basé sur l'interaction entre les membres d'une équipe, où celui qui comprend mieux un sujet aide les autres à le comprendre, et parmi tous à atteindre les objectifs éducatifs proposés.

L'apprentissage collaboratif stimule la coopération, la critique constructive, la communication et le respect entre ceux qui intègrent les équipes, ainsi qu'un plus grand domaine des différents domaines de la connaissance.

Caractéristiques du Apprentissage collaboratif

Deux étudiants ou plus

On parle d'apprentissage collaboratif en groupes de deux étudiants, qui peuvent s'appuyer sur différentes manières dans la recherche et les tâches d'apprentissage.

L'enseignant en tant que coordinateur et conseiller

Dans ce modèle d'apprentissage, l'enseignant forme les équipes de manière à ce qu'il y ait des élèves ayant différentes compétences et compétences, fournit les références de base du travail qu'ils vont faire et agit en tant que conseiller lorsqu'il y a des doutes ou des conflits.

Coopération, communication et responsabilité

L'apprentissage collaboratif stimule le travail d'équipe, que les élèves communiquent et coopèrent parmi eux, et sont responsables de la tâche qui leur est assignée.

Interdépendance positive

Cette méthode pédagogique favorise le soutien mutuel pour réaliser une réalisation. En échangeant des informations, des explications et des responsabilités, les élèves renforcent les liens sociaux et empathiques avec leurs camarades de classe.

Attribution de tâche

Les équipes d'étude doivent avoir un nombre que chaque membre a une tâche clairement attribuée et être responsable.

Utilisation de ressources pédagogiques et technologiques

Dans cette méthode d'enseignement, des ressources technologiques disponibles sont disponibles, comme l'utilisation de sociaux sociaux et virtuels et d'équipes tels que les ordinateurs, les téléphones et les tablettes.

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Évaluation collective

Dans l'apprentissage collaboratif, l'évaluation est pour l'ensemble du groupe, pas individuel, pour renforcer le travail d'équipe et qu'aucun participant n'est exclu. Et s'il y a une évaluation individuelle, elle doit être subordonnée à l'évaluation du groupe.

Techniques d'apprentissage collaboratif

Sélection du sujet ou de l'objectif

Lorsque vous choisissez le sujet ou le sujet qui sera travaillé par les groupes d'étudiants, vous devez considérer le temps qu'ils travailleront (un jour, une semaine ou des périodes plus longues); et les ressources pédagogiques disponibles (bibliothèque, ordinateurs, transport, etc.).

Formation de groupe

Au moins trois groupes d'apprentissage collaboratif ont été identifiés: groupe formel, informel et de base.

Groupe formel

Il est créé pour développer des problèmes académiques et peut durer de quelques classes à plusieurs semaines.

Groupe informel

Le groupe informel est une création rapidement pour traiter un sujet ou un objectif particulier, ou pour mener une activité ou une tâche spécifique, et est généralement court.

Groupe de base

Ce sont des groupes créés pour durer plus longtemps, pendant les quartiers ou toute la période scolaire. Ils permettent une meilleure surveillance des performances de chaque équipe et membres de l'équipe, de rectifier et de guider les groupes.

Composition des groupes

Selon les informations que l'enseignant a sur les élèves, il est pratique de mélanger les élèves avec différentes compétences et compétences, avec le fait qu'il existe des figures de leadership, intuitives ou critiques, qu'ils peuvent agir comme stimulants d'étudiants moins participatifs ou qu'ils sont plus à la traîne.

La taille du groupe sera déterminée par le projet ou l'activité à réaliser et les ressources avec lesquelles ils sont comptés. Par exemple: s'il s'agit d'une activité associée à Internet et qu'il n'y a que trois ordinateurs, trois groupes seront naturellement créés.

Utilisation de l'espace

Si l'activité d'apprentissage collaboratif va être dans la salle de classe, il est pratique de placer ensemble les membres de chaque équipe, afin que tout le monde puisse avoir accès au matériel qu'ils utiliseront dans l'activité.

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La concurrence

La compétition entre les groupes peut être utilisée pour tous les membres de l'équipe pour essayer de faire de leur mieux, mais peut également déformer l'objectif de l'activité en se concentrant sur la victoire au lieu d'apprendre.

Rôle de l'enseignant

L'éducateur doit agir en tant que coordinateur de l'activité. Corriger l'orientation de la même chose si nécessaire, les performances des membres de chaque équipe continueront autant.

Avantages et inconvénients

avantage

• Renforce les compétences sociales parmi les étudiants: communication, débat respectueux, critique et auto-criticisme.
• Améliorer l'apprentissage en faisant des coéquipiers à clarifier les doutes et à expliquer les problèmes entre eux. L'explication sert également à celui qui le donne comme ceux qui
• Les élèves apprennent à coopérer et à aider leurs camarades de classe. Il leur apprend également à accepter la critique et l'auto-évaluation.
• En s'impliquant dans leur apprentissage et celle de ses collègues, chaque membre augmente son estime de soi et renforce son sentiment d'appartenance.

Désavantages

• L'enseignant doit recevoir une formation antérieure pour profiter des potentialités d'apprentissage collaboratif.
• Il est possible que les étudiants les plus formés fassent tout le travail et s'opposent les moins préparés.
• S'il y a de la concurrence entre les équipes, l'objectif principal peut être perdu, ce qui est l'apprentissage.
• Le manque de supervision peut générer des conflits entre les membres d'une équipe ou entre différentes équipes.
• L'évaluation de l'équipe peut rejeter l'effort individuel. Cela peut être évité en portant une double évaluation.

Exemples de situations d'apprentissage collaboratives

La pandémie covide-19

Proposer un projet de recherche autour de la pandémie de 2020-2021, divisant le problème en plusieurs équipes qui traitent des aspects tels que l'origine, l'évolution de la maladie, le rôle de l'OMS, le développement de vaccins, les conflits dans différents pays et le papier joué par papier par désinformation, etc.

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C'est un sujet actuel et il y a beaucoup d'informations sur les réseaux.

Travail de biologie urbaine

Actuellement dans de nombreuses villes, il y a le WiFi dans les carrés et les parcs, donc une activité pourrait être programmée dans laquelle plusieurs équipes d'étudiants font un inventaire de la flore et de la faune d'un parc proche, en utilisant au moins un smartphone par équipe par équipe.

En plus d'être une activité extérieure, les élèves apprendront les animaux et les plantes qui vivent dans des espaces urbains.

Débats sur l'égalité des sexes

Créez des équipes mixtes qui discutent entre elles la situation de l'égalité des sexes dans leur pays, puis proposent un débat. L'objet ne serait pas de gagner, mais de partager des informations et des vues.

Dramatisations

L'enseignant formera des équipes puis proposera de dramatiser, de faire une petite pièce de théâtre, autour d'un problème qui affecte la communauté éducative: l'intimidation, la grossesse chez les adolescents, les drogues et l'alcool, la situation d'enseignement, etc.

Après chaque pièce, un petit échange d'opinions pourrait être fait.

Lectures

Lectures et études sur une œuvre littéraire et son auteur peut être organisée, que chaque équipe aborde divers aspects, tels que les influences, le contexte historique et social, le style, le but et les influences ultérieures.

Cette activité peut également servir à évaluer la compréhension de la lecture et d'autres compétences cognitives des élèves.

Les références

1. Apprentissage collaboratif / coopératif (2016). Pris de summaedu.org.
2. Qu'est-ce que l'apprentissage collaboratif? (2019) tiré de valamis.com.
3. Qu'est-ce que l'apprentissage collaboratif et quels sont ses avantages? (2020) Blog.EN HAUT.Édu.mx.
4. Apprentissage collaboratif (2021). Tiré de itesca.Édu.mx.
5. Apprentissage collaboratif (2021). Tiré du panorama.OEI.org.ardente.