50 données curieuses sur le cerveau humain

Dans cet article, vous saurez 50 informations curieuses sur le cerveau que vous ne connaissiez probablement pas, de recherche basée sur la recherche. Bien qu'il étudie depuis des années, en raison de sa complexité, le cerveau est toujours un mystère de la science en grande partie.

Maintenant, il est à la mode et il est de plus en plus courant de voir des articles ou des recherches révélant certains de ses mystères, qui sont utilisés pour expliquer les phénomènes psychologiques. Cependant, il existe de nombreuses données qui ne sont pas découvertes avant de participer à votre étude.

Des données curieuses sur le cerveau

1- Le nombre de neurones adultes du cerveau humain peut être comparé au nombre d'arbres en Amazonie, tandis que le nombre de connexions ou de synapses équivaut au nombre de feuilles de ces arbres.

Ceci en chiffres se traduit par environ 86 milliards de neurones tandis que si nous parlons de cellules gliales, le nombre augmente environ 10 fois plus.

2- D'un autre côté, un seul neurone peut établir environ 20 000 synapses. Dans le cerveau adulte, il y a environ 100 à 500 milliards de connexions; Tandis qu'un nouveau-né atteint les quatre parties.

3- Le nouveau-né a presque des neurones doubles à l'âge adulte.

4- Le cerveau consomme du glucose pour fonctionner et utilise 20% d'oxygène du corps.

5- Cet organe produit continuellement des impulsions électriques, même si nous dormons ou au repos. Avec l'énergie générée par le cerveau, une ampoule de 20 watts pourrait s'allumer.

6- Le cerveau humain pèse environ 1300 ou 1400 grammes. Pour avoir une idée, notre cerveau pèse plus que celui d'un singe (situé dans environ 95 grammes). Mais moins que celui d'un éléphant (6000 grammes). D'un autre côté, le cerveau d'un chat pèse 30 grammes et celui d'un chien 72.

7- Cependant, en proportion, l'être humain a un cerveau beaucoup plus grand concernant la taille de son corps. En fait, le cerveau représente 2% du poids corporel total.

8- Le cortex cérébral est la plus grande partie du cerveau, constituant 85% du poids du cerveau.

9- Le cerveau est un organe qui a plus de graisse (pour la myéline). En fait, 40% de ceci est une substance grise (corps cellulaires lui-même et dendrites). Tandis que 60% est une substance blanche.

10 à 75% du cerveau est de l'eau.

11- Le processus d'évolution se reflète dans votre cerveau: le plus interne (profond) ou reptilien plus extérieur où le cortex cérébral qui est responsable de fonctions plus complexes est situé et est une région évolutive plus récente, ce qui nous rend plus rationnels plus rationnels.

12- Le système nerveux commence à se former environ 18 jours après la conception et se développe au cours des 20 premières semaines de gestation à travers un processus appelé neurogenèse. Depuis la semaine 20, la croissance et la maturation neuronales se produisent.

13- Au cours des premières semaines du développement du fœtus, plus de 200 000 neurones se produisent par minute.

14- Dans le nouveau-né, le cerveau est presque de la même taille que celui d'un adulte et contient déjà des neurones qui seront présents dans le reste de la vie.

15- On estime que le nombre maximum de neurones est atteint à l'âge de deux ans environ, et à partir de là, ils sont progressivement perdus par un processus appelé apoptose dont nous parlerons plus tard.

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16- Les 150 jours de gestation, les premiers sillons du cortex cérébral se produisent. Vers 180 jours, les rainures secondaires naissent et la première myélinisation se produit.

17- Le cerveau se développe dans les zones, de sorte que les zones les plus primitives et intérieures se développent d'abord et plus tard celles d'une plus grande complexité et évolution, comme le cortex cérébral. En fait, la dernière partie à développer est la zone préfrontale.

18- Jusqu'à l'âge adulte, le système nerveux n'arrête pas de croître, environ avant 21 ans ou plus. Cette croissance se produit différemment selon les âges (plus rapide dans l'enfance) et a des pics de myélinisation dans différentes parties du cerveau selon le stade évolutif.

19- La myélinisation d'une zone correspond à son développement et, par conséquent, lorsqu'il commence à être utilisé par l'humain. Par exemple, comme les zones motrices myélinize, l'enfant va atteindre des mouvements de plus en plus précis et contrôlés.

20- Les cellules gliales continuent de croître après la naissance.

21- Le premier sens qui se développe est le toucher, qui commence à apparaître au stade fœtal. Environ 8 semaines de gestation, et les lèvres et les joues peuvent remarquer le contact, bien qu'il y ait des auteurs qui ont déjà identifié la sensibilité à la bouche à 6 semaines. Vers la semaine 12, tout le corps est sensible moins la couronne et le dos.

22- Le lobe frontal est la dernière partie à réaliser le développement, qui se développe plus lentement et le premier à se détériorer au fil des ans.

23- L'ensemble du processus de la croissance de la personne et, par conséquent de son cerveau, est totalement influencé par les aspects génétiques et épigénétiques que nous recevons de notre mère et de notre père. En même temps, l'environnement intra-utérine et extra-utérine agit. Bref, le système nerveux étend son développement en interagissant avec l'environnement et avec des événements génétiquement programmés.

24- L'intelligence est un aspect qui est également modulé par des facteurs environnementaux et génétiques, mais à mesure que l'apparence génétique s'écoule, l'aspect génétique a plus de poids. De cette façon, vous avez tendance à avoir un IC plus similaire à celui de vos parents lorsque vous avancez en âge.

25- Une atmosphère enrichie pour l'enfant, ce qui implique que l'enfant est entouré de diverses expériences, jouets, livres, musique, enseignements, etc. Il est très bénéfique pour le cerveau en termes de connexions et d'apprentissage. Alors qu'une mauvaise atmosphère où il n'y a pas de stimulation adéquate, elle peut amener le cerveau à ne pas atteindre son potentiel entier.

26- Il y a des périodes nécessaires pour acquérir certaines compétences, appelées périodes critiques. À l'heure actuelle, le cerveau se prépare à recevoir des connaissances, comme la langue. Et l'enfant est étonnamment qualifié pour les acquérir, comme s'il s'agissait d'une éponge qui absorbe toutes les informations disponibles.

Cependant, si ces périodes passent et que le petit n'est pas enseigné, il peut être très compliqué et même impossible d'apprendre la compétence. Cela se produit, par exemple, avec la langue.

27- - seulement environ 5 minutes sans oxygène sont suffisantes pour les lésions cérébrales.

28- Une fois une lésion cérébrale, de nouveaux neurones ne seront pas nés. Cependant, tout votre cerveau sera lancé pour compenser la perte par une nouvelle façon d'organiser. Cela se produit par un phénomène appelé plasticité.

29- Il existe un mécanisme de mort neuronal naturel appelé apoptose qui se produit chez toutes les personnes. Lorsque nous sommes nés, nous avons deux fois en tant que neurones que nous allons utiliser; C'est-à-dire que nous avons "des neurones laissés, juste au cas où". Par la suite, chacun est placé dans l'endroit qui lui correspond à l'intérieur du système nerveux, puis établit des connexions, en organisant. Une fois ces processus terminés, les neurones restants sont éliminés.

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30 - curieusement et, avec ce qui précède, au stade prénatal, la plupart des neurones meurent dans certaines zones de la moelle épinière et du cerveau.

31- Notre cerveau se rétablit plus rapidement des blessures lorsque nous sommes des enfants qui adultes. C'est-à-dire que les enfants ont plus de plasticité cérébrale.

32- Il est connu qu'après une période, de nouveaux neurones ne sont plus nés, ils ne meurent que. Cependant, il y a eu récemment. C'est quelque chose qui fait actuellement l'objet d'une enquête.

33- Notre cerveau est dynamique, il change constamment. Pendant que nous effectuons une tâche, de nouvelles synapses créent continuellement.

34- Savez-vous quand l'apprentissage est défini? Pendant que nous dormons, cela peut déjà être une sieste d'une heure ou d'une nuit entière. C'est pourquoi le repos est si important. Il y a plusieurs enquêtes très intéressantes, démontrant qu'après quelques heures d'apprentissage intenses, nous avons un montant de sommeil plus éloigné. Que cet apprentissage peut être consolidé jusqu'à plusieurs jours après l'avoir entraîné, tout comme il est pire dans l'activité apprise s'il y a une privation de sommeil.

Cela se produit parce que notre cerveau "ravive" ce qui a été appris pendant le sommeil, une période calme où les interférences des informations externes ne sont pas reçues. De cette façon, les mêmes circuits neuronaux qui ont été activés lorsque vous avez appris la tâche est activée. Grâce aux mécanismes chimiques et électriques, les souvenirs sont plus stables dans le cerveau.

35- La capacité de notre cerveau semble être illimité.

36- Il n'y a pas de récepteurs de douleur cérébrale eux-mêmes, c'est-à-dire que cet organe ne peut pas ressentir de la douleur.

37- Avant 8 ou 9 mois, les bébés sont prêts à acquérir n'importe quelle langue et sont sensibles à tous les sons et intonations. Cependant, après cette période, ils s'adaptent aux sons de leur langue maternelle qui leur coûtent beaucoup plus pour distinguer les syllabes des autres langues. À mesure que l'âge progresse, il est plus difficile d'apprendre une nouvelle langue.

38- Nous pouvons reconnaître en face des autres personnes leur état émotionnel sans avoir besoin de nous dire quoi que ce soit, même en photographies. Cette tâche semble se développer principalement grâce à une structure appelée amygdale, ce qui est très important dans l'apprentissage émotionnel.

39- Comme nous apprenons quelque chose, le volume de certaines zones cérébrales peut augmenter en même temps que le nombre de synapses augmente. Ceci se manifeste très clairement avec les célèbres études sur le cerveau des chauffeurs de taxi de Londres. Ceux-ci semblent avoir un plus grand volume dans une certaine partie de l'hippocampe (région liée à l'orientation et à la mémoire spatiales) que ceux qui ne sont pas des chauffeurs de taxi.

40- Notre cerveau a la capacité empathique de prédire ce qu'une autre personne va faire ou comment elles se sentent. Par exemple, il y a des études qui montrent que lorsque nous voyons une personne marcher, dans notre cerveau, les mêmes zones sont activées que l'individu qui marche, mais beaucoup plus légèrement. Cela est dû aux neurones miroir, ainsi appelés parce qu'ils "reflètent" les actions des autres.

41- La perception de la chaleur, du froid ou de la douleur est subjective et interprétée par notre cerveau. Chaque personne peut développer un seuil différent en fonction de ses expériences. En fait, il y a de curieux cas d'insensibilité congénitale à la douleur.

42- Vous êtes-vous déjà demandé pourquoi nous bâillons? Il semble que le bâillement soit effectué dans le but d'envoyer plus d'oxygène au cerveau et donc de "le refroidir", en maintenant un fonctionnement optimal.

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43- Il y a deux hémisphères cérébraux, la droite et la gauche, qui sont connectées les unes aux autres par des structures telles que le Corpus callosum. Ce sont asymétriques, surtout selon la zone.

44- Normalement, l'hémisphère gauche devient plus spécialisé dans le langage à mesure que nous progressons dans l'âge, tandis que le bon analyse les aspects non verbaux principalement (comme les informations viso-spatiales ou le chant de la voix). Cela ne signifie pas, bien sûr, que la loi ne peut pas traiter la langue, ou la clé non linguistique gauche. Seulement ils sont plus spécialisés dans certaines tâches.

45- L'asymétrie cérébrale est généralement plus notable chez les hommes que chez les femmes, mais on ne peut pas refuser que cela puisse varier en chaque personne.

46- Les enfants ont un niveau d'asymétrie hémisphérique inférieur à celui des adultes.

47- Une asymétrie hémisphérique inférieure (comme cela se produit chez les enfants et les femmes) est plus facile, la récupération d'une fonction après des lésions cérébrales, car lorsque les fonctions entre les deux hémisphères sont plus «distribuées», un dommage plus important sera plus nécessaire qu'il est nécessaire de couvre plus de structures perdre une certaine compétence.

48- Il est dit que, à droite, l'hémisphère dominant (ou langue) est l'hémisphère gauche. En gauche, en revanche, l'hémisphère dominant est la droite. Cependant, ce problème génère une controverse car cela ne se produit pas dans tous les cas.

49- C'est faux que nous n'utilisions que 10% de notre cerveau. En fait, nous en utilisons toujours 100%, ce qui se passe, c'est que certaines zones sont activées plus que d'autres selon l'activité que nous faisons.

Il existe de nombreuses preuves qui montrent que ce n'est pas correct. Par exemple, en supposant que 90% du cerveau n'est pas utilisé, lorsqu'une lésion cérébrale se produit dans certaines de ces zones inactives n'aurait pas d'impact sur nos capacités. Cependant, il est connu que chaque fois qu'une partie du cerveau est blessée, une compétence est perdue.

Un autre test, entre autres, est que l'utilisation de différentes techniques d'image du cerveau n'a pas encore trouvé de zones qui n'ont aucune activité, sauf en cas de lésion cérébrale.

50- Il n'y a pas de relation entre l'intelligence et la taille du cerveau. Nous pouvons prendre l'exemple que nous avons mentionné ci-dessus: le cerveau de l'éléphant est beaucoup plus grand que celui des humains, cependant, qui n'implique pas qu'il a une plus grande intelligence.

Les références

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