Histoire de la technologie éducative, évolution, caractéristiques, utilisations, exemples

La Technologie éducative C'est le processus d'intégration des ressources technologiques dans les processus d'apprentissage afin de faciliter l'éducation, que ce soit formel ou non formal, plus diversifié et optimisé.

Il est également défini comme l'espace intellectuel pédagogique qui a comme son objet d'étude les technologies de l'information et de la communication (TIC) comme des moyens de représenter, de diffuser ou de donner accès aux connaissances et dans des contextes éducatifs qui vont de la scolarité, de l'éducation formelle, de l'éducation formelle, Informel, distance et supérieur.

La technologie éducative est le processus d'intégration des ressources technologiques dans les processus d'apprentissage. Source: Pixabay

Il peut donc être confirmé que la technologie éducative a un double sens. D'une part, c'est la théorie et la pratique de l'apprentissage des approches éducatives. De l'autre, tous les outils technologiques, le matériel physique, les processus et les logiciels qui contribuent à la diffusion des connaissances et de l'échange.

Tout au long de ses années de développement, le terme a couvert plusieurs domaines qui vont de la théorie et de la pratique de l'apprentissage des approches éducatives, des outils et des moyens technologiques qui aident à partager les connaissances, les systèmes de gestion de l'apprentissage (SGA ou en anglais LMS), l'apprentissage en ligne et le m- apprentissage ou apprentissage électronique mobile.

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Histoire et évolution de la technologie éducative

La technologie éducative survient comme un concept en 1941 dans le Encyclopédie de la recherche éducative, C'est donc au milieu du siècle en Amérique du Nord qui survient comme une discipline pédagogique.

L'avènement des médias sociaux et de la Seconde Guerre mondiale a été des événements historiques d'un fort impact sur le développement de la technologie éducative.

Dès lors, les instituts de recherche pédagogique sont créés dans lesquels des projets de recherche et de développement dans ce domaine ont joué un rôle de premier plan. En parallèle, entrer dans les années 60 commence à visualiser l'application éducative de la Médias de masse et les processus de communication sont lancés pour être étudiés.

Pendant ce temps, dans les pays européens, le développement de l'enseignement programmé commence, qui sont basés sur les propositions du psychologue comportemental Burrhus Frederic Skinner. Il s'agissait d'appliquer la théorie du conditionnement opérationnel et les principes de modification du comportement aux situations d'apprentissage.

Les années 70 sont arrivées et avec le développement informatique, l'utilisation d'ordinateurs à des fins éducatives est consolidée. L'enseignement assisté par ordinateur (EAO) survient, qui à partir de ce moment générerait une grande influence sur la conception du matériel pédagogique.

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Jusqu'à présent, cette première phase de technologie éducative a été caractérisée par la concentration sur les médias et les ressources instructives, basée sur la perspective comportementale, puis, avec la psychologie cognitive, une repensation des médias envers l'approche du programme est générée.

Au milieu des années 80, l'UNESCO soulève cette discipline entre l'étude des médias et l'étude des processus d'enseignement. De sorte que dans sa définition, il s'est concentré sur l'utilisation à des fins éducatives des médias nés de la révolution des communications.

Mais en même temps, il a été conçu comme la manière systématique de concevoir, d'appliquer et d'évaluer l'ensemble des processus d'enseignement et d'apprentissage, afin d'obtenir une éducation plus efficace.

Une perspective plus large

La vision technocratique prédominait jusqu'aux années 90 lorsque vous pouvez parler d'une reconceptualisation de la technologie éducative. À l'heure actuelle, une série d'idées est gérée qui montre une évolution de ce domaine vers une perspective multidisciplinaire et critique, dont deux peuvent être mises en évidence:

1- Études sur les technologies éducatives Stratégies d'enseignement multimédial où les anciennes et nouvelles technologies sont intégrées, donc elle ne doit pas être confondue avec l'informatique éducative.

2- C'est essentiel. De cette façon, il est supposé comme une forme d'humanisme, une façon de canaliser la créativité, avec des fondations conceptuelles solides.

Caractéristiques

La technologie éducative facilite l'accès à l'éducation. Source: Pixabay

Peut-être en tant que reste de la vision technocratique de la technologie éducative, les caractéristiques qui viennent à l'esprit sont liées à l'utilisation du matériel ou des logiciels; Cependant, cela implique de nombreuses autres propriétés.

Les chercheurs de cette discipline comme le professeur Julio Cabero Almenara, de l'Université de Séville, ont ensuite réussi à contribuer une perspective plus large au moment de la caractériser:

Immatérialité

Les informations sont votre matière première, il se concentre donc sur la facilitation de l'accès et du traitement.

Interactivité

Il se réfère non seulement à la relation de participation entre les utilisateurs, mais entre l'utilisateur et la machine.

Instantanément

Les barrières spatiales-temporelles à l'accès aux informations sont cassées.

Peut vous servir: logiciel d'application

Qualité technique plus élevée

Merci aux informations de numérisation telles que les images et les sons peuvent être manipulées plus facilement et sans perdre des propriétés.

Concentrez-vous sur les processus

En plus des informations obtenues, les compétences liées au processus de recherche et à la relation d'information sont développées.

Pénétration dans tous les secteurs

L'utilisation de la technologie transcende les ordinateurs et s'intègre dans la vie elle-même.

Nouveaux codes et langues

Hypertexte, hypermédia, multimédia, émoticônes sont des exemples de nouveaux codes et langues, qu'ils soient purement expressifs.

Automatisation

Permet la réalisation d'activités contrôlées du même système, ce qui permet de générer des processus éducatifs plus personnalisés à l'utilisateur.

Innovation

La technologie éducative est en amélioration continue et poursuit la prémisse de la nouveauté et surmonter ses outils ou processus qui le précèdent.

Diversité

La variété et la quantité de fonctions qu'il peut remplir va du plus simple en tant que traitement d'un texte, au plus complexe en tant que vidéoconférence.

Stockage

Gère une importante capacité de stockage d'informations dans des espaces de plus en plus petits.

Interconnexion

Permet la combinaison de diverses technologies individuelles que United donne naissance à de nouvelles réalités expressives et communicatives.

Utilisations et exemples

Des outils technologiques sont présents dans la vie académique pendant des décennies. Il est seulement nécessaire d'observer la routine d'un enseignant ou d'un élève pour détecter les traitements de texte, les calculatrices, les imprimantes et bien sûr les ordinateurs.

Mais la combinaison d'Internet et de la technologie mobile a encore ouvert la gamme de possibilités. Des tableaux noirs interactifs, des salles de classe virtuelles et des ressources électroniques sans fin ont été intégrées dans les écoles et les universités.

Cela a généré une tendance à l'interactivité grâce à la présence de Web 2.0 et réseaux sociaux, mais également l'apprentissage personnalisé avec l'utilisation du cloud intelligent. De plus, la facilité de partage du contenu, facilite l'accès aux livres qui n'étaient pas disponibles dans certains pays et les coûts de production sont considérablement réduits.

Les médias et les outils éducatifs permettent de modifier les procédures et les processus, facilite l'accès aux sources de connaissances et fournit des moyens alternatifs pour le représenter.

Dans ces trois domaines, ils peuvent être identifiés en plus de la mise en œuvre de l'audio et de la vidéo, de l'utilisation d'ordinateurs, de tablettes et d'appareils mobiles ou de la création de salles virtuelles, de l'émergence de l'apprentissage social et collaboratif à travers des blogs, des wikis et des communautés virtuelles.

Parmi les tendances les plus remarquables du 21e siècle en technologie éducative figurent le modèle de classe inversé, les cours de masse en ligne ou le MOOC, les applications mobiles, les appareils de type tablette, l'apprentissage par les jeux et les récompenses, l'analyse d'apprentissage de l'analyse des données d'analyse, les données, les données, les données, les données, les données, les données, les données, les données, les données, les données, les données, les données, les données, la L'apprentissage mobile ou l'utilisation d'appareils mobiles et la réalité augmentée devrait être un outil qui sera bientôt intégré dans le domaine éducatif

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Avantages et inconvénients de la technologie éducative

avantage

L'un des premiers avantages à mentionner la technologie éducative est que la possibilité d'adapter l'éducation à l'individualité et aux besoins de chaque étudiant s'ouvre. Cela permet à chaque élève de travailler à son rythme.

Il simplifie également l'accès à l'éducation, car les programmes sont disponibles pour un public plus large, il est possible qu'il soit mis en œuvre sur une longue distance et que les matériaux ou les ressources en lignes soient plus facilement disponibles, même moins cher.

Des études ont montré que les étudiants apprennent généralement plus en moins de temps lorsqu'ils reçoivent une éducation basée sur l'ordinateur, ils peuvent également résoudre les problèmes indépendamment, ils vont à leur propre rythme et leurs attitudes en général sont plus positives.

Certaines applications éducatives peuvent promouvoir le travail de groupe et la collaboration pour résoudre des problèmes.

Désavantages

En revanche, certains inconvénients doivent être considérés. L'un d'eux est l'impact que les utilisations peuvent générer chez les bébés, ce qui limite l'expérience linguistique et leur apprentissage de nouveaux mots est beaucoup plus bas.

Les relations de maîtrise et l'élève peuvent également être engagées en termes de niveaux de confiance, de soins et de respect, ainsi que le potentiel de triche.

Les étudiants peuvent être plus sensibles à la distraction et au détournement avec l'utilisation d'applications éducatives en ligne, en outre le flux de données interfère avec l'approche et l'apprentissage, car il y a une surestimulation du cerveau et la tendance au multitâche est promue (changez rapidement vos devoirs).

Les références

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