Biographie de Rosario Vera Peñaloza, contributions, œuvres, citations

Rosario Vera Peñaloza (1872-1950) était un pédagogue et éducateur d'origine argentine. Il est reconnu pour s'être consacré à l'étude et au développement de l'éducation préscolaire, ainsi que pour sa recherche incessante pour fournir une formation complète aux enfants, dans lesquels les aspects artistiques, physiques, manuels et musicaux ont été pris en compte.

Elle était la fondatrice du premier Garden Infantes en Argentine, plusieurs écoles, bibliothèques et musées. Au cours de ses plus de 25 ans d'expérience dans le domaine de l'éducation, il est venu occuper 22 postes publics à La Rioja, Córdoba et Buenos Aires, y compris la Direction du musée argentin.

Portrait de Rosario Vera Peñaloza. Source: Archives générales de la nation [domaine public]

Les principaux postulats éducatifs de Rosario Vera Peñaloza étaient une activité créative, des connaissances à travers le jeu et l'exploration. Il avait également un grand intérêt à cultiver l'expression orale depuis les premières années, il a donc accordé une grande importance à la littérature des enfants et au récit créatif chez les enfants.

En sa mémoire, il a été nommé le 28 mai, date de son décès, en tant que Journée nationale des jardins des nourrissons et le jour du professeur de Jardinera.

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Biographie

Premières années

Le 25 décembre 1873, Rosario Vera Peñaloza est née dans une ville des plaines du Riojan appelé Atiles, dans la ville de Malanzán, en Argentine. Ses parents étaient Don Eloy Vera et Mercedes Peñaloza, qui avaient auparavant eu trois autres enfants. C'était une famille de propriétaires fonciers de La Rioja, liés à l'histoire civile et militaire de la province du Nord.

À 10 ans, il a perdu son père et bientôt contre sa mère, il était donc à la garde de sa tante maternelle et de sa mère parentale dans ces premières années de la vie: Doña Jesusus Peñaloza de Ocampo.

Il est entré à l'école primaire dès son plus jeune âge dans la ville voisine de San Juan, car à La Rioja, les écoles publiques avaient disparu au moment des guerres civiles argentines. En 1884, il retourna dans sa ville natale pour faire l'école normale. Quatre ans plus tard, il a reçu le titre de professeur normaliste.

Plus tard, il a déménagé à Paraná, où il s'est formé à l'école normale des enseignants et a obtenu son diplôme d'enseignement supérieur en 1894.

Début de l'enseignement

Il a commencé à exercer sa profession et sa vocation des enseignants à partir de l'année suivante de diplôme dans cette même ville de la côte.

En parallèle, les enseignants de la maternelle de Sara Chamberlain de Eccleston ont étudié, qui était l'un des enseignants américains Froebelian spécialisés dans l'éducation initiale et l'un des premiers formateurs d'enseignants en Argentine.

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En 1900, il a fondé le premier jardin d'enfants, qui a été annexé à l'école normale. Aujourd'hui porte son nom. Puis il a fondé une autre série de jardins à Buenos Aires, Córdoba et Paraná.

Elle a été nommée directrice adjointe de l'école normale de La Rioja six ans plus tard et entre 1907 et 1912, elle a occupé le même poste dans le "Alberdi" provincial normal de Córdoba.

En parallèle, elle était inspecteur des écoles municipales et a dicté les chaises de la pédagogie et des mathématiques à l'école normale du "maître divin".

Mais son séjour à Cordou.

Là, pendant 5 ans, elle a été directrice fondatrice de l'école normale "Roque Sáenz Peña" et de l'école normale n ° 9 "Domingo Faustino Sarmiento".

Le modèle de l'école argentin

Depuis 1917, c'était une étape dans laquelle Rosario Vera Peñaloza s'est impliquée davantage dans la sphère politique en faisant partie du courant des enseignants démocrates, socialistes qui ont promu un enseignement populaire. Ils étaient également des années où le rôle des femmes discuté et utilisés pour plaider pour obtenir des droits sociaux, politiques et civils.

En principe, il a collaboré à la création du modèle d'école argentine qui a inauguré en avril 1918. Il était alors inspecteur de l'enseignement secondaire, normal et spécial de 1924 à 1926, l'année où il décide de prendre sa retraite pour des raisons de santé.

Mais sa retraite a marqué le début d'une période de voyage dans tout le pays, conseillant des fonctionnaires, des voisins et des enseignants, dans lesquels il a développé des programmes et des programmes, en plus de délivrer des cours, de fréquenter des congrès pédagogiques et des bibliothèques fondatrices.

Il constituait les sociétés d'éducation populaires si appelées avec Carlos Vergara et Elvira Rawson à travers lesquelles ils ont remis en question la bureaucratisation de l'éducation et ont cherché à éliminer l'isolement de l'école publique qui avait été vécue à l'époque.

En 1931, il a créé le musée argentin pour l'école primaire, qui avait conçu comme l'Institut de recherche et de formulation des propositions éducatives.

Dernières années

En 1945, dans le cadre de ses mariages dorés avec enseignement, une commission a été formée qui a reçu les hommages qui sont venus non seulement d'Argentine mais aussi du Chili, de l'Uruguay et du Pérou. Dans un album éclairé, il a été déclaré par des collègues, des anciens étudiants, des admirateurs et des amis en tant que professeur du pays.

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Quelques mois avant sa mort en 1949, il a conçu et préparé manuellement une carte de l'Amérique du Sud en relief où les routes suivies par l'expédition libératrice de San Martín et du Pérou sont mises en évidence. Installé à l'Institut de Sanmartiniano de la capitale fédérale expliquée personnellement, aux délégations scolaires qui l'ont visité, la trajectoire et les batailles qui y sont soutenues.

À La Rioja, le 28 mai 1950, Rosario Vera Peñaloza est décédée à l'âge de 77 ans en raison d'un cancer avancé. Il avait déménagé dans la région pour dicter un cours en Chamical.

En plus de la date à laquelle la Journée nationale des jardins des nourrissons et le jour du professeur Jardinera est commémorée, elle a été honorée d'un timbre postal, un poème écrit par Félix Luna et transformé en zamba par Ariel Ramírez. De nombreuses écoles portent leur nom dans toute l'Argentine.

L'Institut Sanmartiniano a décerné un prix posthume pour son "Creed patriotique". L'éducateur et disciple Martha Alcira Salotti a publié douze œuvres de manière posthume.

Contributions

Rosario Vera Peñaloza à la station de radio argentine. Source: ici [domaine public]

En tant qu'étudiant et diffuseur des principes de Froebel et Montessori, Rosario Vera Peñaloza a réussi à les adapter à la réalité argentine et à les rendre accessibles à toute la population. Il a adapté le matériel didactique avec des déchets et a profité des ressources fournies par la nature afin que la créativité en classe soit affichée, toujours avec des bases scientifiques.

Ce pédagogue était l'un des principaux promoteurs du niveau initial en Argentine et, avec la garde Zuloaga et d'autres éducateurs, a réussi à enregistrer des progrès importants dans la planification didactique, la formation intégrale et les réglementations actuelles.

Parmi ses principales contributions est de conférer au jeu une valeur stratégique dans la maternelle, ainsi que l'utilisation des mains comme activateur de la fonction du cerveau et de l'instrument pour la créativité.

Il est également considéré comme le moteur principal de la fondation des bibliothèques et du musée du musée de son pays, dans lequel il a ajouté des éléments régionaux, basés sur l'enseignement de la géographie. Il a enseigné en eux à leurs professeurs le président des études folkloriques, dans le but de faire connaître l'héritage indigène et de maintenir le caractère national.

Il était également un caractère clé dans l'impulsion de l'enseignement populaire, de la littérature pour enfants et de l'utilisation de nouvelles techniques d'enseignement qu'il a transmises avec des conférences et des cours à travers le pays.

Pièces

- L'homme qui a refusé l'Olympus.

- Le fils du soleil.

- Histoire de la terre .

- Un voyage robuste .

- Histoires et poèmes.

- De brèves réflexions sur les jeux éducatifs.

- Enseignement de la géométrie.

- Le passage des Andes par les six routes.

- Artisanal.

- Lire la carte de la République argentine.

- Enseignement pratique des fractions.

- Héritage sacré.

- La maison historique de Tucumán.

- L'industrie des tissus .

- Tisserand de maison .

- Jardin d'enfants en Argentine. Didactique Froebelian.

- Vulgarisation scientifique, jardins pour nourrissons.

- Étude comparative des systèmes Montessori et Froebelian.

- Ma croyance patriotique.

- La vie du général San Martín (adapté aux enfants).

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Citations célèbres

- C'est ma vie, tu penses que je joue, mais en réalité, je travaille.

- Le combat a été ardu, le chemin difficile. À chaque étape, un obstacle qui devrait être submergé sans quitter ce devoir sacré de foi, d'espoir, de consécration, de dignité pour pouvoir apporter avec l'honneur du nom de Rioja.

- Je crois en l'amour de la patrie, qui a inspiré nos héros à nous donner l'indépendance et la liberté, et au drapeau Celest et blanc ..., qui ne sera pas découragé aussi longtemps qu'un cœur argentin baise (Fragment tiré de Ma croyance patriotique).

- La marche des nouvelles idées est toujours lente. Il y a toujours des combats jusqu'à ce que le public les accepte et tous ceux qui deviennent des disciples d'une telle innovation doivent subir des critiques et des avertissements injustes.

- Je crois en l'enseignement argentin et à son travail; Pour eux, les enseignants correspondent à former les générations capables de toujours maintenir la lampe votive qui a laissé nos soins qui nous a donné la patrie, afin qu'elle ne sort jamais dans l'âme argentine et d'être le phare qui illumine les chemins.

Les références

1. Vera de Flachs, m.C. "Rosario Vera Peñaloza un enseignant qui a laissé une marque sur l'histoire de l'éducation de l'Argentine". Magazine History of Latin American Education 14 Non. 18, (2012): pp. 19 - 38.
2. Rosario Vera Peñaloza. (2019, 16 octobre). Wikipedia, encyclopédie gratuite. Récupéré de es.Wikipédia.org
3. Flores, Luis (2009): "Rosario Vera Peñaloza: Sa vie et ses pensées" déposées le 19 août 2014 à The Wayback Machine, article du 23 mai 2009 sur le site culturel de La Rioja. Mentionne une biographie publiée par The Athenaeum (Buenos Aires).
4. Capone, G. (s.F.). Rosario Vera Peñaloza, un exemple de professeur qui perdure dans le temps. Récupéré de Mendoza.Édu.ardente
5. Moreno, V., Ramírez, m.ET., Moreno, E. et autres. (2019). Rosario Vera Peñaloza. Récupéré de la busabiographie.com
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