Biographie et contributions de Philippe Perrenoud

Philippe Perrenoud Il est sociologue suisse, avec une large popularité dans des pays comme le Brésil pour son vaste travail dans le domaine pédagogique de l'enseignement. Tout en étudiant la sociologie et sa formation tourne autour de cette branche des sciences sociales, elle s'est consacrée au développement de théories et d'idées sur l'éducation et comment améliorer l'enseignement à l'intérieur et à l'extérieur de la classe.

Leurs idées révolutionnaires traitent de toutes sortes de questions éducatives: de la façon dont le programme éducatif mondial et des changements qui peuvent être apportés, les pratiques pédagogiques à développer avec les étudiants et les changements applicables au système politique éducatif pour améliorer les performances générales des étudiants du monde sont structurées sont structurées.

Philippe Perrenoud

Son nom est devenu populaire dans les discussions éducatives au cours de la dernière décennie pour les textes et les œuvres qu'il a écrits depuis le début des années 2000, ce qui en fait l'une des figures éducatives les plus influentes au monde.

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Biographie

Philippe Perrenoud est né en 1954 en Suisse. Après avoir terminé ses études au lycée, il s'est consacré à étudier la sociologie. Un doctorat en anthropologie et en sociologie a pris fin, puis se consacre à l'enseignement à l'Université de Genève en Suisse de 1984 à 2009.

En 1994, il s'est consacré à l'étude du domaine de la formation du penum étudiant, de la pédagogie et de la formation en éducation. Avec Mónica Gather Thurler, il a fondé le Laboratoire de recherche sur l'innovation en formation et en éducation (vie).

Ses critiques du système éducatif ont été assez larges. Tout au long de sa carrière d'éducatrice et d'auteur, il a suggéré une série de changements pour rendre l'éducation mondiale plus équitable.

Perrerenoud considère que les implémentations telles que la répétition de l'année scolaire sont erronées, car chaque élève a un rythme différent. Pour Perrerenoud, mettre comme une limite un an ne suffit parfois pas.

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En 2009, il a été nommé professeur honoraire à l'Université de Lacho en Belgique et a continué à se produire jusqu'à aujourd'hui en tant que professeur exemplaire-pédagogue.

Contributions

L'une des principales œuvres de Philipe Perrenoud

Les principales contributions du sociologue sont sans aucun doute celles faites au domaine éducatif international. Les idées de Perrenoud se reflètent dans l'un de leurs textes les plus populaires, appelés Dix nouvelles compétitions à enseigner.

Cependant, le sociologue a également accordé des entretiens où il exprime ses opinions et les contributions qu'il a apportées au système éducatif du monde.

L'une des contributions les plus importantes que le sociologue a apportées, sélectionnant les idées révolutionnaires d'un meilleur système éducatif, est la simplicité avec laquelle ces textes présentent. L'une des raisons pour lesquelles sa popularité a augmenté dans le monde entier répond à la facilité avec laquelle Perrenoud aborde ces problèmes complexes.

Parmi les contributions les plus importantes de Philippe Perrenoud, ce qui suit se démarque:

Modifications du système des cycles scolaires

Perrenoud doute sur l'efficacité du système actuel des systèmes scolaires annuels, dans lesquels les cycles durent un an.

Il explique que l'éducation a des rythmes différents chez chaque personne, et les étudiants peuvent ne pas avoir la même capacité d'apprentissage. Cela cause des problèmes lors de la réalisation des évaluations à la fin de l'année scolaire.

Les problèmes que Perrenoud parle se reflète dans la répétition de l'année scolaire d'un jeune homme. En donnant un point final à l'année scolaire, le cycle d'apprentissage n'est pas terminé pour tous les élèves.

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Le sociologue explique qu'il peut y avoir des cycles d'apprentissage d'un an, tout comme d'autres peuvent en prendre jusqu'à 3 ou 4. Pour Perrenoud, la définition de l'année scolaire est ambiguë.

Si les années scolaires étaient vraiment des cycles tels que définis, cela n'a aucun sens que la répétition existe, car c'est ce que vous devriez chercher à éviter.

Critique de l'avance rapide des étudiants

Le sociologue a largement discuté des problèmes qui existent dans le système actuel avec les parents qui cherchent à accélérer le processus d'apprentissage de leurs enfants. Il existe actuellement de nombreux représentants d'enfants qui poussent chaque élève à avancer rapidement à l'école, et Perrenoud critique qu'une pratique est si populaire.

Selon le sociologue, chaque jeune homme devrait être en mesure de s'adapter à sa scène scolaire en fonction de sa capacité cognitive. En accélérant le processus d'apprentissage de chaque jeune homme, il est non seulement obligé de saturer les connaissances qu'il devrait traiter plus calmement, mais cesse également de saisir les amitiés nécessaires avec les jeunes de leur âge.

Si un enfant avance très rapidement à l'école, laisse les jeunes derrière leur âge, empêchant les liens sociaux nécessaires à un développement correct de sa capacité cognitive.

Les écoles doivent se concentrer sur l'aide à tous les élèves à progresser, quelle que soit leur capacité d'apprentissage. Diriger tous les efforts vers les étudiants ayant plus de capacité d'apprentissage est une erreur courante aujourd'hui.

Perrenoud propose de parler avec les enseignants et les parents de jeunes avec des progrès rapides pour leur faire comprendre qu'il n'est pas correct de forcer un enfant à aller à l'université à l'âge de 16 ans.

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Promulgation coopérative du travail

Perrerenoud a contribué à ses propres connaissances sur la nécessité d'un travail coopératif dans les premiers stades de l'éducation et a également été basé sur les idées de pédagogues tels que Care Freinet.

À l'origine, Freinet avait été l'un des principaux contribuables du travail d'équipe dans les salles de classe. Ses contributions, comme l'introduction du travail d'équipe pour corriger le travail parmi l'ensemble du groupe, ont servi d'inspiration à Perrenoud.

Dans son livre Dix nouvelles compétitions à enseigner, Perrenoud explique comment gérer ces œuvres et comment les mettre en œuvre dans les salles de classe, mettant en évidence l'élaboration de projets et les présentations de sujets d'intérêt de l'équipe.

Il explique également l'adresse des réunions et comment former des groupes de travail parmi les étudiants, ainsi que la confrontation de problèmes dans des situations complexes et des problèmes personnels, entre autres aspects.

Promulgation multimédia

Perrenoud a été l'un des principaux représentants de l'utilisation de la technologie dans l'éducation. En fait, parmi ses contributions, la suggestion de l'utilisation de programmes multimédias et de technologie interactive pour donner aux étudiants dans leurs classes est mise en évidence.

Il explique également l'importance d'encourager les compétences basées sur la culture technologique et expose comment ils peuvent être développés.

Les références

1. Dix nouvelles compétitions à enseigner, Philippe Perrenoud, 2000. Tiré des UV.mx
2. Philippe Perrenoud (sociologue), (n.d.), 2 septembre 2017. Pris de wikipedia.Org en français.
3. Faire des compétences à partir d'une Escola, Ricardo Normando Ferreira de Paula, (n.d.). Tiré de Infoescola.com
4. Biographie de Philippe Perrenoud, (n.d.), 14 mai 2012. Tiré de projectoeducational2012.com
5. Interview de Philippe Perrenoud avec Artmed Editorial de Brazil (N.d.). Tiré de projectoeducational2012.com