Obligations des enfants à l'école et à la maison

Vous devez leur enseigner depuis l'enfance qui ont également des obligations et des devoirs. Avec licence

Connaître le obligations des enfants à l'école et à la maison C'est important, car c'est l'une des meilleures façons de les éduquer et d'inculquer de bonnes valeurs. 

Si vous ne commencez pas puisque vous avez donné des responsabilités et des obligations, il est très probable que lorsque vous grandissez, il leur coûtera pour intérioriser ce type de tâches. Le problème que nous avons généralement est que nous ne savons pas exactement ce qu'ils peuvent faire ou non et à quel âge.

Donner des responsabilités et des obligations dans l'enfance doit être considéré comme quelque chose de positif, de sorte que lorsqu'ils sont adultes, les enfants savent se développer seuls, être indépendants et autonomes.

Obligations à l'école

3 années

Ils sont capables d'obéir aux ordres de leur professeur. À certaines occasions, ils sont responsables des objets ou du matériel qu'ils mènent à l'école de la maison.

Ils ont également la possibilité d'attendre leur tour en classe lorsque l'enseignant est occupé avec un autre partenaire.

À 4 ans

Ils peuvent faire des colliers à l'intérieur de l'école, et même de l'intérieur ou vice versa. C'est-à-dire que nous pouvons communiquer avec l'enseignant à travers lui ou même des annotations qui sont placées dans son sac à dos ou dans l'un de ses documents.

Entre 5 et 6 ans

Les enfants de cet âge aiment effectuer des tâches scolaires pour les montrer à la maison, bien qu'ils aient besoin d'instructions pour bien faire les choses.

Il est important qu'ils leur donnent un renforcement positif de ces activités afin de développer leur sentiment de concurrence.

À 7 ans

Ils sont capables d'organiser leurs fournitures scolaires ainsi que leur sac à dos. Par conséquent, ils doivent avoir un horaire pour le faire afin de créer des habitudes et des routines.

Ils ont encore besoin d'instructions sur les tâches proposées par les adultes.

À 8 ans

Le temps peut être distribué si un adulte les supervise et est responsable des tâches scolaires. Il est important que nous les laissions distribuer leur temps, bien que nous les conseillons et les contrôlons.

À 9 ans

À l'école, ils apprécient généralement leur classe et leurs camarades de classe, donc ils se sentent bien dans ce qu'ils font.

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De plus, ils sont en mesure de préparer leur matériel et d'essayer d'atteindre l'école en temps opportun. Ils acceptent également la discipline sans difficulté et se conforment aux normes de classe.

À 10 ans

Les enseignants peuvent leur envoyer des tâches sociales qui leur sont utiles. À cet âge, ils veulent généralement faire leurs devoirs pour jouer, donc ils ne sont pas encore très responsables dans leurs études et ont besoin de surveillance.

Ils pensent seuls et ne sont satisfaits d'une question, donc ils fonctionnent généralement mieux en groupes.

À l'âge de 11 ans

Généralement, ils sont généralement responsables de leurs tâches et tâches. Ils critiquent également les enseignants et sont motivés par des études. Enfin, ils expriment la curiosité pour la connaissance de l'environnement physique et social.

À 12 ans

Ils montrent généralement beaucoup de préoccupations concernant les notes et les examens. Ils rejettent également les tâches qui les provoquent de la fatigue, ils aiment toujours apprendre et mieux travailler en groupe.

Obligations à la maison

2-3 ans

Les enfants de cet âge peuvent fonctionner par des mandats et des interdictions, par conséquent, un adulte doit être avec eux pendant que l'action est effectuée.

En raison du jeune âge, ils ne peuvent travailler que sous la supervision d'un adulte et ne distinguent pas pourquoi ils font quelque chose de bien ou de mal.

Les activités qu'ils peuvent faire sont les suivantes: Mettez et récupérez les serviettes de la table, arrosez les fleurs, placez leurs chaussures en place, etc.

C'est-à-dire, Activités simples et claires Pour ceux qui n'ont pas besoin de beaucoup d'efforts.

3-4 ans

Les enfants à ce stade de développement agissent généralement par des prix et des punitions. Normalement, ils observent le comportement des adultes autour d'eux pour l'imiter plus tard dans les situations qui leur sont présentées.

À cet âge, ils sont en mesure de faire en sorte que leurs affaires soient commandées, afin que nous puissions leur demander de garder leur chambre ordonnée dans une certaine mesure.

Ils peuvent également continuer à aider la table, mais cette fois non seulement les serviettes. Bien qu'ils aient plus d'autonomie, il est important pour l'adulte de les accompagner dans les différentes activités qu'ils font.

Peut vous servir: normes

4-5 ans

À cette époque, il est important que nous leur faisons confiance et que nous les laissions mener à bien des activités à la maison, des activités que nous avons introduites peu à peu, comme mettre la table, commander un peu plus leur chambre ..

L'enfant à cette époque voudra plaire et servir l'adulte, il aura donc des initiatives responsables. De plus, comme à l'étape précédente, les actions des adultes continueront d'imiter dans les différents contextes dans lesquels il est lié.

5-6 ans

Lorsque l'enfant a déjà cet âge, nous pouvons le laisser participer à des tâches domestiques qui nécessitent plus de responsabilités, comme la recherche de ce dont il a besoin pour effectuer un exercice, nettoyer la poussière, préparer des vêtements pour l'école, éliminer les ordures, etc.

De cet âge, vous pouvez assimiler certaines normes et les respecter, suscite également le sens de l'intentionnalité. Cependant, l'adulte continue de lui dire ce qu'il a raison ou non dans son comportement.

6-7 ans

Est capable de remplir les commandes données sans aucun problème. De plus, vous pouvez administrer l'argent donné et commencer à économiser. Vous pouvez vous déplacer dans les quartiers connus et à proximité, comme l'école, la maison d'un ami ..

Imitant toujours l'adulte, il est donc important que nos comportements soient conformes aux règles que nous leur imposons.

8 années

À cet âge, il commence déjà à avoir plus d'indépendance, c'est-à-dire qu'il commence à être plus autonome. De plus, selon leurs intentions, vous pouvez réguler vos impulsions.

Il est capable de contrôler son temps et ses activités, afin qu'il puisse déjà organiser, il contrôle généralement l'argent que ses parents fournissent en tant que paie.

Cela nous fera envoyer des actions telles que: aller à l'école, baigner ou même préparer le petit déjeuner.

Peut vous servir: émotions et sentiments

9-11 ans

Il est assez autonome et capable d'organiser ses matériaux, ses vêtements et même ses économies. À cet âge, vous pouvez prendre soin des tâches domestiques que nous proposons. Il aime être récompensé pour ses actions.

11-12 ans

Il a la capacité de savoir quand il fait quelque chose de mal et même en connaissant les conséquences que ces actions auront.

Il a également le sens de la responsabilité acquise, il essaiera donc de remplir correctement ses obligations.

13-15 ans

Ils sont les premières années d'adolescence dans lesquelles ils commenceront à être plus rebelles et à ressentir la priorité pour leur groupe d'amis.

À cet âge, il est important de faire savoir aux enfants qui a l'autorité à la maison - les parents - et que certaines normes doivent être respectées.

Les responsabilités les plus importantes seront d'étudier - à l'institut, d'aider dans les tâches domestiques (mettez la table, commandez votre chambre, jetez les ordures ...), et si vous avez commencé à partir, rentrez chez vous à l'époque convenu avec les parents.

15-18 ans

À cet âge, l'adolescent devra continuer avec les mêmes règles qu'à l'âge de 13 à 15 ans, étant particulièrement importante pour commencer à enseigner la discipline.

Pour éviter les conflits, vous devrez communiquer les règles verbalement ou même les écrire. Plus de tâches de responsabilité peuvent être déléguées aux adolescents, comme l'achat dans le supermarché ou d'autres mandats qui leur apprennent à se développer. 

En revanche, pour la sécurité des adolescents, il est important de contrôler les heures d'entrée et de sortie de la maison, et de les faire localiser.

Cependant, le harcèlement avec trop de contrôle sera négatif et conduira à l'adolescent ne veut pas être en contact avec les parents.

Si l'adolescent sort avec ses amis, une solution consiste à lui demander d'appeler ou d'écrire un message à un certain moment pour dire d'accord. De cette façon, le fera volontairement.

Les références

1. Développement de comportements responsables de 3 à 12 ans (s / f). Gouvernement de Navarra.
2. Hôpital pour enfants du Texas. Croissance et développement des adolescents.