Niveaux métacognitifs quoi et ce que sont

Les Niveaux métacognitifs Ils se réfèrent aux différents niveaux auxquels une personne peut penser à ses processus d'apprentissage. Ce sont les niveaux de "savoir comment vous apprenez".

En général, les individus ayant des niveaux métacognitifs élevés mettent mieux les activités de planification, la gestion de l'information, le suivi, l'examen et l'évaluation.

Connaître les processus métacognitifs et leurs différents niveaux est important dans les processus d'apprentissage, car ceux-ci affectent les processus d'acquisition des connaissances, leur compréhension, leur mémoire et leur application.

Comprendre les différents niveaux métacognitifs facilitent leur contrôle et la régulation des opérations qui conduisent à un meilleur apprentissage.

Bien qu'il existe un consensus dans le fait que le processus métacognitif est donné à différents niveaux, ces niveaux ne sont pas bien établis. Différents auteurs peuvent varier la définition des niveaux; Cependant, les compétences sont pratiquement les mêmes.

Niveaux métacognitifs

Sur la base de différentes études, quatre niveaux métacognitifs différents peuvent être trouvés:

Niveau 1. Tacite

Les personnes à ce niveau sont caractérisées par l'absence de métacognition ou tout au plus pour montrer une légère préoccupation concernant les éléments superficiels des textes, des problèmes mathématiques ou d'autres sujets qui doivent être apprises.

À ce niveau, les gens acceptent généralement quelque chose ou le rejettent tel qu'ils comprennent ou ne le comprennent pas.

Il est courant que les gens à ce niveau ne se demandent rien sur les connaissances pour acquérir et utiliser des phrases comme "Je ne sais pas grand-chose sur les mathématiques, alors pourquoi je m'efforce".

Niveau 2. Réfléchi

À ce niveau, les gens savent qu'il existe des stratégies d'apprentissage qui peuvent faciliter leur processus; Cependant, ils ne les appliquent pas efficacement.

En ce qui concerne un problème qui doit être compris, les personnes à ce niveau ont tendance à se concentrer sur la cohérence locale du sujet, mais ne savent pas comment regarder le monde.

Il est courant d'écouter les gens à ce niveau car "ce sujet est facile" et "ce sujet est difficile".

Niveau 3. Stratégique

À ce niveau, les gens savent qu'il existe des stratégies pour apprendre un certain sujet et sont également en mesure de les utiliser. Ces personnes peuvent effectuer la plupart des tâches affectées dans une classe ou dans un travail avec ceux qui sont familiers.

Les personnes au niveau stratégique ont les outils dont ils peuvent choisir ceux appropriés pour l'interprétation et l'acquisition de connaissances et son utilisation.

La capacité d'observer et de comprendre la cohérence mondiale d'un sujet est la caractéristique des personnes à ce niveau.

Les personnes à ce niveau peuvent faire des commentaires tels que «ce problème vient-il à l'examen? Sinon, pourquoi l'étudions-nous pour?".

Niveau 4. Réfléchi

Au plus haut niveau métacognitif, les gens parviennent à réfléchir à la cohérence mondiale d'un sujet et non seulement à la comprendre. Pour cette raison, ces personnes peuvent modifier ces connaissances et jouer avec elle pour la relier à d'autres connaissances.

Au niveau réflexif, les gens sont bons pour comprendre les problèmes avec ceux qui ne sont pas familiers et à apprendre dans différents contextes à ceux qui leur ont généralement montré.

Les personnes à ce niveau remettent en question toutes les connaissances qu'ils acquièrent. Il est courant de les entendre dire «pourquoi est-ce le cas?"Ou" si nous le mettons dans une situation différente, cela fonctionne toujours?".

Les références

1. Davis L. Transcription: Quatre niveaux d'apprenants métacognitifs. Examens internationaux de Cambridge