Macors

Que sont les macors?

Le macors Ce sont des processus mentaux qu'un auditeur ou un lecteur exécute lorsqu'il est exposé à un discours écrit ou un texte. Son intention est d'extraire les informations importantes d'un texte, afin que le sujet auquel il est mieux peut être compris.

Le terme "macroregla" a été créé par le linguiste néerlandais. POUR. Van Dijk en 1977. Le linguiste a essayé de décrire les règles fondamentales qui s'appliquent à un texte (écrit ou parlé) pour comprendre leur macrostructure; c'est-à-dire le contenu sémantique nécessaire pour comprendre le texte intégral.

Dans le domaine de l'enseignement des langues, les macro -Rles sont utilisés pour s'améliorer dans le domaine de la lecture et de la compréhension auditive, en plus du traitement de l'information en général. En effet, ils sont très utiles pour extraire les informations pertinentes d'un texte.

Macors selon Van Dijk

Linguiste de Teun van Dijk

Le linguiste néerlandais Van Dijk a décrit quatre principaux types de macrorers:

• Suppression ou omission.
• Sélection.
• Généralisation.
• Intégration ou construction.

Suppression ou omission

La première macroregla de Van Dijk consiste à éliminer les informations qui ne sont pas complètement pertinentes pour comprendre le sens d'un texte ou d'un discours. La technique est de détecter quelles parties de ce qui a été entendu ou de lecture ne sont pas nécessaires pour comprendre la signification générale du texte.

Cette règle fonctionne parce que toutes les parties d'un discours ne sont pas également pertinentes lorsqu'il s'agit de comprendre son contenu.

Alors que certains contiennent les informations essentielles qui nous communiquent, d'autres ne fournissent que des données supplémentaires qui peuvent être supprimées lorsque nous essayons de garder la signification générale du texte.

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Ces parties du texte seraient éliminées dans l'esprit de l'auditeur ou du lecteur, ce qui facilite ainsi leur compréhension de la même.

Sélection

La deuxième macroregla fonctionne par opposition à la précédente. La sélection consiste à prêter attention uniquement aux parties du texte qui sont pertinentes pour comprendre leur signification générale.

En général, les macors de suppression et de sélection se produisent en même temps: lors du choix de se concentrer sur une partie du texte, notre cerveau "supprime" les autres, et vice versa.

Généralisation

Grâce à la troisième macroregla, généralisation, une personne est en mesure d'extraire les caractéristiques communes d'une série d'objets ou de situations décrites dans le texte. De cette façon, vous pouvez trouver ce qui est le même pour tous, facilitant la lecture ou la compréhension auditive.

En utilisant la généralisation, une personne est capable de trouver plus facilement le sujet d'un texte ou d'un discours.

Intégration ou construction

Le dernier des macors proposé par Van Dijk consiste à rejoindre plusieurs parties d'un texte de telle manière qu'ils peuvent être résumés avec un seul concept.

Ce concept ne doit pas être présent littéralement dans le texte ou le discours; Au contraire, la plupart du temps, nous pouvons le trouver car cela fait partie de notre propre expérience du monde.

À quoi servent les macors?

Lorsqu'il a proposé le concept de macroregla, Van Dijk les a décrits comme une série de processus mentaux que nous effectuons inconsciemment dans le but de mieux comprendre le contenu général d'un texte. Ces macors sont donc des opérations mentales qui servent à faciliter la lecture ou la compréhension auditive.

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Bien que les personnes qui ont facilité d'extraire le contenu fondamental d'un texte ou d'une parole utilisent inconsciemment les macors, tout le monde ne les domine pas naturellement. Heureusement, grâce au travail de Van Dijk, il est aujourd'hui possible d'enseigner l'utilisation des macors directement.

Cet enseignement est utilisé dans des domaines qui ont à voir avec l'apprentissage d'une langue. Par conséquent, ils sont généralement utilisés en particulier à deux reprises:

• Lors de l'apprentissage de la langue maternelle, comme dans le cas de l'enseignement primaire ou secondaire. Avec les macors, les élèves sont en mesure de mieux comprendre toutes sortes de textes en classe.
• En apprenant une langue étrangère. Parce que la compréhension de la lecture et la compréhension auditive sont deux des éléments fondamentaux de l'acquisition d'une deuxième langue, les macro-rules sont particulièrement utiles dans ce domaine.

Cependant, ces techniques peuvent également être utiles dans d'autres situations, comme lorsqu'elles sont utilisées comme techniques d'étude. Dans ce cas, ils aident les étudiants parce qu'ils facilitent l'extraction des informations les plus importantes et la création d'un bon résumé.

Exemples de macors

Ensuite, nous verrons un exemple de chacune des macors, pour mieux comprendre comment ils fonctionnent. Le texte que nous utiliserons pour cela est le suivant:

«La jeune femme s'est dirigée vers la gare. Il portait sa robe verte préférée; Le sol de sa chambre était plein de t-shirts, pantalons et chaussures qu'il avait exclus. Quand il est arrivé à la gare, il est allé au box-office et a acheté un billet. Son transport est sorti en quelques heures seulement ".

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Suppression ou omission

La phrase décrivant les vêtements que porte la jeune femme, et les vêtements qui sont sur le sol de sa chambre ne sont pas pertinents pour comprendre les informations les plus pertinentes du texte. Au contraire, ils ne servent qu'à ajouter un contexte à ce qui se passe.

Lorsque nous utilisons la suppression MacroRegla, nous éliminons cette partie du texte, restant seul avec les phrases qui nous donnent les informations dont nous avons besoin. Dans ce cas, qu'une jeune femme est allée à une gare et a acheté un billet.

Sélection

Ce deuxième macroregla fonctionne juste contrairement au précédent. Quelles sont les informations les plus pertinentes du texte? Dans ce cas, ce serait toutes ces phrases liées au fait que la jeune femme va acheter un billet de train.

Ainsi, les phrases les plus pertinentes seraient "la jeune femme se dirigeait vers la gare" et "quand il est arrivé à la gare, est allé au box-office et a acheté un billet".

Généralisation

Cette macroregla est utilisée pour résumer une partie du texte de telle manière qu'il est plus facile à comprendre ou à se souvenir.

Dans le cas de ce texte, l'expression "Le sol de sa chambre était plein de chemises, de pantalons et de chaussures qu'il avait exclues" pouvaient être résumés dans "Il y avait des vêtements sur le sol de sa chambre".

L'intégration

Enfin, l'intégration Macroregla sert à comprendre le contexte général de l'écriture. Dans ce cas, si nous intégrons toutes les informations présentes dans le texte, nous pouvons supposer que la jeune femme prendra un train, bien que cela ne soit pas expliqué à aucun moment.