Les 4 styles éducatifs éducatifs et leurs caractéristiques

Les Styles éducatifs éducatifs Ils se réfèrent à l'ensemble des comportements des parents avec lesquels ils insufflent à leurs enfants les normes et valeurs culturelles. Il y a des parents qui sont plus ou moins exigeants, ce qui amènera les enfants à s'efforcer plus ou moins pour atteindre les objectifs.

Il y a aussi des pères et des mères qui établissent une grande variété de normes, très inflexibles et avec des punitions exigeantes si elles ne sont pas remplies, ainsi que si elles mettent finalement les sanctions, elles ne les prennent pas en pratique et qui font directement ne pas utiliser la punition comme méthode éducative.

Comme prévu, ces dimensions ne sont pas seulement régies par leurs fins (rien de affectif, très affectif, rien d'exigeant), mais est organisé en ligne continue avec de nombreux degrés et nuances.

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Dimensions du comportement des parents

Lorsque nous analysons les dimensions de base des pères et des mères, nous trouvons deux principaux:

Affection et communication

C'est l'importance que les parents donnent à l'amour et à l'affection dans leur relation avec leurs enfants. Le ton émotionnel qui dirige les interactions entre les parents, les mères et les enfants, ainsi que le niveau d'échanges communicatifs existant dans ces interactions.

Il y a des pères et des mères qui entretiennent une relation chaleureuse et étroite avec leurs enfants, qui les motivent à exprimer leurs émotions et leurs pensées. Cependant, il y a aussi des parents dont la relation avec leurs enfants, ils le portent avec une plus grande froideur. Il y a moins d'échanges de communication avec leurs enfants, moins d'expressions d'affection et régit parfois l'hostilité.

Contrôle et exigences

Il se compose fondamentalement dans la discipline. Combien de parents exigent de leurs enfants, dans quelle mesure ils contrôlent leur comportement, s'il y a des punitions ou non ... et comment ils se concentrent sur les situations qui supposent des défis pour leurs enfants.

Les 4 styles éducatifs parentaux

Les dimensions que nous avons commentées précédemment sont la base des quatre styles d'élévation typiques de pères et de mères envers leurs enfants. Ensuite, nous présentons un tableau récapitulatif des quatre styles éducatifs en fonction de la combinaison entre les niveaux des dimensions de base.

1-le style démocrate

C'est celui que les parents qui maintiennent des signes d'affection et d'acceptation explicites ont une sensibilité envers les besoins de leurs enfants, favorisent qu'ils s'extériorent verbalement leurs sentiments et leurs pensées.

Ils ont également un niveau élevé de demande qui cherche l'effort de la part de leurs enfants, ils laissent des règles claires qui leur font connaître leurs enfants et se conformer aux sanctions ou aux sanctions.

La relation avec vos enfants est caractérisée par le fait d'être chaleureux, proche, affectueux et communicatif. Ils ont tendance à maintenir des dialogues explicatifs avec leurs enfants en fonction du raisonnement et de la cohérence. Ils utilisent un renforcement positif et encouragent leurs enfants à surmonter en continu.

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Ce style éducatif est le plus recherché et recommandé en général, car ses effets positifs sur la santé mentale des enfants sont démontrés.

Les enfants des parents démocrates

Ces enfants sont ceux qui ont les caractéristiques généralement les plus souhaitées par la culture occidentale actuelle. Ils sont caractérisés par une haute estime de soi, avec confiance en eux, qui s'efforcent d'atteindre leurs objectifs et n'abandonne pas facilement. Ils font face à de nouvelles situations avec confiance et enthousiasme.

Ils ont de bonnes compétences sociales, afin qu'ils soient socialement compétents, et ont une grande intelligence émotionnelle, qui leur permet d'exprimer, comprendre et contrôler leurs propres émotions, ainsi que comprendre celles des autres et avoir de l'empathie.

2-le style autoritaire

Les parents qui suivent ce style éducatif accordent une grande importance aux normes, au contrôle et à la demande, mais les émotions et les affections ne jouent aucun rôle dans leurs interactions avec leurs enfants.

Ils n'expriment généralement pas ouvertement l'amour pour leurs enfants et ne sont pas très sensibles aux besoins de leurs enfants (surtout des besoins d'amour, d'affection et de soutien émotionnel)).

Parfois, ils ont un grand besoin de contrôle sur leurs enfants, qui expriment comme une réaffirmation du pouvoir sur eux, sans explications. Ils n'accordent pas d'importance aux enfants pour comprendre pourquoi ils doivent faire ce qu'on leur demande, afin que les normes ne soient pas expliquées raisonnablement, ils s'imposent.

Des phrases comme "parce que je le dis", "parce que je suis votre père / mère" ou "c'est ma maison et vous ferez ce que je vous dis" sont typiques des parents autoritaires.

Ils ont tendance à utiliser des punitions et des menaces comme moyen de façonner le comportement de leurs enfants, qui remplissent rigoureusement.

Les enfants de parents autoritaires

Ces enfants ont généralement une faible estime de soi, car leurs parents n'ont pas pris en compte leurs besoins émotionnels et émotionnels au même niveau que les normes. Ils ont appris que le pouvoir et les demandes externes sont prioritaires, et c'est pourquoi ils sont obéissants et soumis aux pouvoirs externes.

Cependant, ce sont des enfants précaires à faible intelligence émotionnelle, qui n'ont guère l'auto-témoignage sur leurs émotions ou leurs comportements lorsqu'une source de contrôle externe est absente. Pour cette raison, ils sont vulnérables à la présentation de comportements agressifs dans des situations dont l'auto-témoignage ne dépend que d'eux-mêmes.

De plus, ils ont peu raison dans les relations sociales, car ils ne finissent pas par comprendre les émotions et les comportements des autres, régissant leur insécurité.

3-le style permissif

Contrairement à ce qui se passe dans le style autoritaire, le style permissif se caractérise par des niveaux affectifs et émotionnels élevés. Ces parents priorisent le bien-être de leur enfant avant quoi que ce soit, et ce sont les intérêts et les désirs de l'enfant qui régissent la relation père / mère-enfant.

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Par conséquent, ce sont des parents peu exigeants, qui soulèvent peu de règles et de défis à leurs enfants. Compte tenu de la difficulté, ils permettront à leurs enfants d'abandonner facilement et ne respecteront pas les punitions et les menaces que leurs enfants (en cas de l'utilisation) les ont mis.

Les enfants des parents permissifs

Ces enfants se caractérisent par être très heureux, amusant et expressif. Cependant, n'étant pas habitué aux normes, limites, demandes et efforts, ce sont également des enfants très immatures, incapables de contrôler leurs impulsions et qui sont facilement remis.

De plus, ce sont généralement des enfants assez égoïstes, car ils les ont toujours priorisés avant tout et n'ont pas eu à abandonner les choses pour les autres.

4-le style indifférent / négligent

Ce dernier style éducatif pourrait être considéré comme non existant. En fait, les parents prêtent peu d'attention à leurs enfants dans les deux dimensions, de sorte que les normes et les affections brillent par leur absence.

Leurs relations avec les enfants sont froides et distantes, avec peu de sensibilité par rapport aux besoins des enfants, oubliant parfois même les besoins de base (nourriture, hygiène et soins).

De plus, bien qu'en général, ils n'établissent pas de limites et de normes, ils exercent parfois un contrôle excessif et injustifié, totalement incohérent, qui ne fait que des étouffages sur leur propre comportement et émotions.

Les enfants de parents indifférents / négligents

Ces enfants ont des problèmes d'identité et une faible estime de soi. Ils ne connaissent pas l'importance des normes et, par conséquent, ils ne les respecteront guère. De plus, ils ne sont pas très sensibles aux besoins des autres et particulièrement vulnérables à la présentation des problèmes de comportement, avec les conflits personnels et sociaux que cela implique.

Éduquer dans la famille

Lorsque nous parlons d'éduquer dans la famille, nous nous référons au processus que les pères et les mères font avec leurs enfants en les aidant à développer leurs facultés intellectuelles, morales, émotionnelles et émotionnelles.

Toutes ces facultés sont essentielles au développement des enfants, bien que dans la société des titres académiques dans lesquels nous sommes, il semble prioriser avant tout le développement cognitif.

La vérité est que le développement émotionnel est l'un des éléments essentiels des gens, qui aident la compréhension du monde et de la personnalité. L'intelligence émotionnelle nous permet d'exprimer des émotions, de les comprendre et de les contrôler, ainsi que de comprendre les émotions des autres.

Cela ne signifie pas que les normes et le développement cognitifs ne sont pas importants, mais un bon développement émotionnel accompagne le développement cognitif optimal. Les deux aspects sont des commentaires et doivent être pris en compte lors de l'éducation des enfants.

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Développement de la personnalité et des émotions

Le développement de la personnalité et les émotions des enfants dépendent en grande partie des processus éducatifs et de socialisation. Son estime de soi est largement lié à la façon dont il se sent valorisé par ses parents, et l'apprentissage sur les émotions sera lié à la socialisation et aux processus affectifs qui se produisent au sein de sa famille.

À l'âge des enfants les plus tôt, leur famille a un grand poids dans ces processus, puisque les enfants sont toujours dominants, c'est-à-dire que leurs parents et leurs frères, en cas de le cas, sont le centre de leur vie et sur ce que cette base de leur base réalité.

De plus, les influences que reçoivent les enfants et leurs familles sont multidirectionnelles. Par exemple, la relation que les parents auront un impact sur leur enfant ou le tempérament de l'enfant auront des effets sur les parents. La relation entre les frères ou de chaque enfant avec chaque père aura également un impact sur le noyau de la famille: tout compte.

Pour cette raison, nous devons comprendre la famille comme un système de relations interpersonnelles réciproques, qui n'est pas isolée de l'environnement qui l'entoure ou inconscient à leurs influences: le travail des parents, les expériences que les enfants vivent à l'école, la relation des parents avec l'école, etc. Ils sont également importants dans le développement de la famille et du noyau de la famille en tant que système.

Dans tous les cas, l'éducation que les parents offrent à leurs enfants est la clé de leur développement, car ce sera celui qui indique comment se rapporter au monde, quelles sont les choses importantes, ou combien ils devraient s'aimer eux-mêmes.

Les références

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