Les 20 styles d'apprentissage les plus courants

Ils sont différents styles d'apprentissage qui répondent à différentes façons de percevoir ce qui nous entoure. Du point de vue neuroscientifique, chaque personne, à la naissance, apporte avec lui un seul cerveau, qui est moulé avec ses expériences.

Alors que tous les êtres humains partagent des caractéristiques neurobiologiques cérébrales, nos goûts, nos tendances et nos expériences dictent la manière dont les réseaux de neurones se connectent les uns aux autres et nous rendent uniques, de la même manière que nous avons des empreintes digitales ou des lignes de main différentes.

En ce sens, les différents styles d'apprentissage sont les façons dont chaque personne apprend plus et mieux. Dans un environnement éducatif, l'enseignant ou l'enseignant doit prendre en compte ces différences et combiner diverses stratégies d'enseignement afin que le processus d'enseignement de l'enseignement soit optimal et réussi.

Les styles d'apprentissage sont une combinaison de certains facteurs internes qui permettent à une personne d'interagir avec son environnement, de la percevoir et de répondre à certains stimuli éducatifs.

En d'autres termes, nous avons tous diverses façons d'apprendre et nous abordons les connaissances de ses propres compétences, goûts et attitudes.

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Principaux styles d'apprentissage

La psychopedagogie et la psychologie sont les disciplines qui ont été intéressées par les processus d'apprentissage et comment adapter les directives éducatives afin que les étudiants puissent mieux apprendre.

Il existe cinq styles principaux qui sont regroupés en une première classification que nous pourrions appeler sensoriel: styles auditifs, visuels, kinesthésiques, verbaux et multimodaux. Cette classification est basée sur le fait que chaque personne a un sens avec lequel il capture le mieux ce qui l'entoure.

Cependant, il faut préciser qu'il y en a beaucoup plus et que les êtres humains, dans une moindre ou plus grande mesure, partagent une combinaison de deux styles ou plus.

Auditif

Qui a une tendance de style auditif à apprendre une meilleure audition

Le style auditif est celui dans lequel la personne se souvient mieux et apprend beaucoup plus quand il écoute que lorsqu'il lit. Les fonctionnalités que vous pouvez présenter sont les suivantes:

Préfère écouter la lecture. Et si vous devez lire, vous le faites à haute voix. Parlez-vous avec vous-même lorsque vous passez en revue. Il a une facilité pour les langues et la musique.

Beaucoup de gens enregistrent les explications et les utilisent ensuite pour étudier. Ils ont tendance à suivre correctement les explications orales, préfèrent étudier en groupes parce que les débats et les discussions sont facilitées. Ils présentent généralement de meilleures performances dans les examens oraux.

Ils ont une mémoire auditive très développée. Ce sont des étudiants qui font attention dans les classes, apprennent beaucoup mieux grâce à des discussions et des débats et accordent plus d'attention aux films, chansons, vidéos, conférences, etc.

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Visuel

Avec le style visuel, les images sont plus fixées. C'est pourquoi il est courant pour les étudiants de souligner les principales idées

C'est le style de ceux qui en apprennent plus avec les images. Il préfère voir: il est plus facile d'apprendre avec des dessins, des graphiques, des photographies, etc. Établir des associations par la visualisation.

Répond mieux aux examens écrits. Il aime préparer des résumés, des schémas; Soulignez-vous, écrivez sur les marges des livres et prenez activement des notes.

Kinesthésique

Le style kinesthésique a besoin de pratique et de mouvement

C'est le style d'apprentissage de qui préfère la pratique: en savoir plus en lisant, en voyant ou en écoutant. Les gens kinesthésiques sont tactiles, c'est-à-dire par les sensations, ils mieux capturer des informations.

Ils se déplacent en étudiant: ils marchent d'un endroit à un autre, ils se lèvent, etc.; Ils préfèrent étudier en groupe et répondre beaucoup plus aux examens pratiques et de laboratoire.

Verbal (ou alphabétisation)

Avec un style verbal, ils apprennent une meilleure lecture

C'est le style de celui qui préfère lire et se souvient mieux ce qu'ils ont appris. Il aime lire avant d'écouter, l'approche de l'apprentissage le fait à travers les textes.

Il aime aussi écrire des notes et une synthèse.

Multimodal

C'est un style qui présente une combinaison de plusieurs groupes. En fait, presque toutes les personnes ont des caractéristiques de deux styles ou plus, sans mettre en évidence aucun.

Par exemple, les étudiants qui aiment les pratiques de laboratoire (kinesthésiques) mais apprennent aussi avec des images (visuels).

Styles d'apprentissage en fonction des caractéristiques personnelles

Actif

Ce style caractérise les personnes qui participent activement. Ils sont créatifs, ils improvisent, ils s'impliquent dans l'environnement - dans les classes, par exemple - ils aiment apprendre de nouvelles choses et ne craignent pas de nouvelles connaissances. Ils sont généralement enthousiastes et ouverts. Ce sont ceux qui agissent en premier et pensent plus tard.

Théorique

Le style théorique reflète ceux qui sont méthodiques, critiques, analytiques, disciplinés; Ils utilisent la logique. Les élèves ayant ce style basent généralement leur apprentissage sur la pensée séquentielle: "L'étape 1 précède à l'étape 2". Ils sont schématiques et objectifs.

Réfléchi

Le style de ceux qui observent, analysent, réfléchissent. Ce sont des patients patients et prudents. Les étudiants réfléchissants analysent généralement de nombreuses solutions au même problème et les voient sous différents angles.

Pragmatique

Ce style englobe les gens réalistes et objectifs. Ils expérimentent généralement et sont souvent très spécifiques et efficaces pour effectuer leurs tâches. Ils essaient des idées, comparez mais toujours basées sur la réalité: les conclusions abstraites les laissent de côté.

Styles d'apprentissage par dimensions

Sensoriel

Les étudiants ont tendance à être pratiques, préfèrent résoudre des problèmes avec des processus bien définis. Il est lié au style pragmatique parce que les personnes sensorielles sont également basées sur la réalité, la quantifiable et observable. Ils aiment l'expérimentation (par exemple, les laboratoires pratiques de biologie, de chimie ou de physique).

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Le style d'apprentissage sensoriel nécessite des pratiques, donc qui le présente apprend mieux dans les laboratoires et dans toutes les activités pratiques.

Intuitif

Ils préfèrent les problèmes abstraits, ils n'aiment pas mémoriser des données qui n'ont pas de contenu significatif pour eux, ils n'aiment pas les calculs répétitifs. Ils aiment découvrir de nouvelles façons de voir les choses. Ce sont des gens très créatifs.

Styles d'apprentissage pour les fonctionnalités

Ces styles ont à voir avec la façon dont ils se sentent, comment ils se perçoivent et comment ils assument l'apprentissage.

Cognitif

Les caractéristiques cognitives se réfèrent à la façon dont les gens organisent, structurent et interprétent les informations et le contenu.

En ce sens, ils peuvent être réfléchis, pragmatiques, théoriques ..

Affectif

Ce sont les fonctionnalités qui ont à voir avec la motivation de chacun, avec ses propres attentes et avec l'environnement, ainsi que l'attitude que les étudiants doivent apprendre.

Par exemple, certains élèves se sentiront calmes lorsqu'ils devront exposer un sujet aux camarades de classe, et d'autres se sentiront menacés, effrayants, en détresse, etc.

Styles d'apprentissage par les préférences personnelles et environnementales

Préférences sociales

Il y a des étudiants qui se sentent à l'aise et préfèrent apprendre avec leurs camarades de classe, ils aiment les cours de groupe, les débats, les discussions.

Il y en a d'autres qui préfèrent étudier seuls, ils se concentrent mieux quand il n'y a personne autour.

Préférences émotionnelles

Ce style englobe la façon dont les élèves abordent l'apprentissage: cela a à voir avec la motivation, car certains préfèrent l'apprentissage volontaire et d'autres pression. C'est-à-dire qu'ils apprennent mieux d'une manière ou d'une autre.

Préférences environnementales

Les préférences environnementales se réfèrent à la manière dont l'environnement rend l'apprentissage plus propice. De nombreux étudiants choisissent de la musique pour étudier, et donc mieux conserver ce qu'ils étudient. D'autres aiment le silence; Autres environnements naturels, ou devant des fenêtres lumineuses, etc.

Styles d'apprentissage par interaction sociale

Compétitif

Ce sont ces étudiants qui apprennent à battre les autres. Ils rivalisent avec tout avec leurs camarades de classe, ils veulent avoir la meilleure qualification et être les protagonistes des classes.

Collaboratif

Ils apprennent plus lorsqu'ils partagent des idées et des connaissances et collaborent en classe avec l'enseignant et leurs camarades de classe. Venez apprendre comme quelque chose d'intéressant.

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Dépendant

Les élèves de ce style ont besoin que l'enseignant leur dise quoi faire. Les indications suivent strictement et n'allent généralement pas plus loin.

Indépendant

Ce style est l'un de ceux qui recherchent plus d'informations, ressentent une grande curiosité et aiment se sentir motivé à apprendre.

Comment les informations sont traitées

Quadrants Herrman. Source: propre élaboration, @azualités

La psychologie et la psychopedagogie ont établi ces différentes classifications des styles d'apprentissage en fonction de la façon dont le cerveau doit traiter les informations reçues. Le chercheur nord-américain, Ned Herrman (1922-1999), a établi une classification de ce qui est connu sous le nom de «domination cérébrale».

Ainsi, sur la base d'études antérieures qui divisaient le cerveau en hémisphère gauche et droit, et le cerveau cortical et limbique, il a développé une sphère avec quatre quadrants, qui représentaient chacun les différentes façons de penser, de créer, d'apprendre, d'acteur, d'analyser et de vivre dans le monde Et avec d'autres personnes qui ont tout le monde.

Le modèle de dominance cérébrale veut expliquer comment les quadrants influencent directement les styles d'apprentissage, car chaque domaine réagit différemment aux stimuli. Les quadrants sont les suivants:

Gauche cortical

La partie cérébrale qui analyse. Ceux qui ont tendance à ce quadrant sont logiques, critiques, ils ne font que connaître toutes les conditions sous contrôle. Les informations doivent être présentées avec des fondations logiques et pratiques.

Limbique gauche

C'est la partie qui organise, celle qui prévoit, fait des séquences, etc. La tendance de ce quadrant est présentée chez des personnes introverties, conservatrices et excessives. Ils n'improvisent pas, ils aiment suivre les directives.

Limbique

C'est la partie du cerveau qui communique; C'est affectif. Les personnes ayant tendance à ce quadrant ont tendance à être extraverties, ils sont intéressés, demandent et répondent, ils ne sont généralement pas individualiste.

Ils apprennent pour le plaisir, ce qui se traduit par le faire en cours de classe (avec des visites didactiques, par exemple). Ils ont besoin de stimuli pour accroître l'intérêt.

Cortical droit

C'est la partie du cerveau impliqué dans l'intégration et la génération de stratégies. Ceux qui ont tendance à ce quadrant sont des gens qui aiment enquêter, créatif. Ils ont une vision très claire de ce qu'ils veulent.

Ils aiment les idées originales et rejettent la monotonie ou la routine, par répétitiel.

Herrman a développé un test de 120 questions avec des situations quotidiennes, de travail, académique ou récréative pour localiser le quadrant d'une personne en relation avec la domination du cerveau.

Les résultats ont indiqué qu'environ 60% de ces personnes interrogées avaient une double domination et un style de pensée situé dans deux quadrants; 30% avaient même une triple dominance et un style de réflexion multiple, et seulement 6% étaient dans un seul système de domination.

Ces informations peuvent traduire qu'environ 94% avaient plus d'une domination cérébrale. La même chose arrive à tous.