Initiatives pédagogiques

Les jeux peuvent être une excellente initiative pédagogique. Avec licence

Quelles sont les initiatives pédagogiques?

Le Initiatives pédagogiques Ce sont toutes les actions, méthodes, outils et techniques qui sont utilisées pour enseigner un sujet et réaliser un apprentissage significatif. Ils doivent être sélectionnés selon le domaine qui appartient au contenu, c'est-à-dire que les initiatives sont les stratégies qui sont réalisées afin que les enfants développent les compétences et les compétences, d'une manière agréable et avec de bons résultats.

Il existe plusieurs initiatives ou activités pédagogiques qui peuvent favoriser chez les enfants l'acquisition de connaissances, le développement des compétences et des attitudes, en tenant compte des caractéristiques de chacun, de leurs besoins et intérêts personnels, afin que ce sujet qui veut apprendre ait un sens et le relier à des expériences déjà vécues.

Il est important de garder à l'esprit que l'apprentissage dépend des interrelations entre l'enfant et l'environnement physique, social et culturel.

Ceux-ci fournissent des informations grâce à la combinaison des "quatre piliers fondamentaux de l'éducation", décrits dans le rapport de l'UNESCO de la Commission internationale de l'éducation du 21e siècle: "savoir, faire, vivre et être".

Initiatives pédagogiques

1. Liste objective

Pour travailler avec cette initiative, le texte écrit de ce que vous voulez réaliser doit être présenté, quels sont les sujets qui inventent, le type d'activités qui doivent être effectuées et comment évaluer ou vérifier l'apprentissage de l'enfant.

Cette stratégie aide à simplifier le sujet à étudier car elle présente l'objectif, tout ce qui couvre le matériel, comment l'étudier, et permet à l'enfant d'évaluer ses capacités et de savoir ce qui devrait contribuer lorsqu'il a terminé en revue ledit problème.

2. Créer un organisateur précédent

Cette technique doit être préparée avant le cours ou le cours. Il consiste à effectuer une introduction sur le sujet, afin que l'étudiant ait des informations qui facilitent l'acquisition des nouvelles connaissances et relient les expériences antérieures et les nouvelles informations.

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Cela permet à l'élève de se familiariser avec le contenu ou un nouveau sujet, un concept général est formé et lié à son environnement.

3. Synthétiser ou résumer

Pour appliquer cette initiative, des lectures doivent être faites pour de courts paragraphes, rechercher le sens des mots inconnus et mettre en évidence les idées principales.

Ensuite, une interprétation de ce qui a été lu doit être faite et noter les informations les plus importantes.

Cela peut être placé sous forme de texte ou de schéma avec des dessins. Cette technique vous permet d'exercer de la mémoire et de mieux comprendre les informations à apprendre.

4. Présentation des illustrations

Il s'agit d'identifier les caractéristiques d'un objet ou de définir un concept à travers des graphiques, des dessins, des images, des photographies, etc., qui permettent d'identifier les propriétés physiques de ces objets ou de visualiser le sens du concept.

Cette initiative facilite la mémoire et l'association d'un concept ou d'une théorie, présentée à travers des illustrations. 

5. Comparaisons ou analogies

Il consiste à faire des comparaisons entre quelque chose qui est connu avec autre chose que ce n'est pas connu, et d'identifier à quoi ils ressemblent.

Des lectures courtes du nouveau concept doivent être faites, une liste de caractéristiques et les comparer logiquement avec d'autres concepts, objets ou situations qui sont similaires. Cette technique nous permet de comprendre de nouvelles informations ou sujets.

6. Questions surprise

Il s'agit de poser des questions concernant le sujet avant de commencer, pendant ou à la fin d'une classe. Une lecture est effectuée et à mesure que les questions sont posées, les questions sont posées pour vérifier les connaissances préalables, clarifier les doutes, confirmer si le sujet est compris ou examiné.

Cela favorise également l'attention des enfants, afin qu'ils conservent les informations les plus importantes et réalisent ce qu'ils ont appris.

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7. Indices ou signes

Cette stratégie consiste à faire des signes clés ou des avis spéciaux à un texte ou à un sujet. Le texte doit être lu attentivement, sélectionnez le signal ou la piste à utiliser.

Cela peut être fait en soulignant, en plaçant les titres majuscules, en modifiant la police, en taille ou en utilisant différentes couleurs, ombres, etc., Pour mettre en évidence les données les plus importantes et les organiser. L'élève sélectionne les informations les plus pertinentes d'un texte ou d'un discours oral.

8. Cartes conceptuelles

Pour utiliser cette initiative, le sujet doit être organisé par ordre d'importance et le diviser en phrases courtes et simples, placées sous la forme de blocs, qui doivent ensuite être rejoints par des mots qui servent de liens entre les idées principales et secondaires.

De cette façon, un schéma ou un réseau de connaissances est composé, où les significations ou les concepts faisant référence au sujet sont visualisés.

Cette technique facilite l'explication d'un processus étape par étape, la compréhension d'un sujet étendu graphiquement, la présentation d'une expérience scientifique, entre autres.

9. Textes dynamiques

Ce sont de courtes idées mises en évidence pour faciliter la mémoire des connaissances antérieures. Les idées centrales d'un sujet ou d'un concept sont prises pour les placer sous forme de schémas par ordre d'importance, dans les blocs, les cercles, etc., Et le texte dynamique est incorporé sur le côté, avec la description explicative de l'idée de servir de piste.

De cette façon, la compréhension et la mémoire de l'élève sont facilitées. Il peut être appliqué pour effectuer une exposition, présenter un projet, pour briser les concepts, identifier le plus important d'un sujet, entre autres.

dix. Amusant et action

Il consiste à sélectionner des activités drôles qui aident à découvrir un sujet ou un domaine, également appelé "jeux didactiques".

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L'âge de l'élève, le domaine ou le sujet à apprendre et les connaissances que l'enfant a sur le sujet doit être prise en compte, pour sélectionner le type de jeu le plus approprié.

Il existe de nombreux types de jeux qui favorisent l'apprentissage de différents domaines, mais la chose la plus importante à propos de ces activités est qu'elles favorisent l'amitié, le respect des camarades de classe, la satisfaction personnelle due au jeu, à l'ingéniosité et à l'acquisition de connaissances. 

Les activités récréatives ont les catégories suivantes:

- "Jeux d'exercice". L'enfant s'amuse à répéter les activités: jouer un objet qui sonne, une poupée qui bouge, lance une balle.

- "Jeux symboliques ou jeux de fiction". L'enfant imagine qu'il est un personnage important pour lui et l'imite, en utilisant des objets de son imagination.

- "Règles Games". L'enfant doit apprendre les règles du jeu et les respecter: jeu de mémoire, marbre, ludo, mots croisés, soupe de lettres, jeux informatiques.

- "Jeux de construction". Le garçon empiler les cubes, classifie, puis nous assemblons des structures ou des robots avec des blocs. C'est un type d'activité que l'élève de tout âge peut faire. Faites des puzzles complexes ou des puzzles à trois dimensions, des assemblages de structure, etc., Selon votre âge.

Les références

1. Cinq initiatives pour transformer vos élèves en protagonistes de leur propre apprentissage [infographique] - récupéré à Aulaplaneta.com.
2. Structures textuelles ou superstructure. Récupéré de l'éducation.CL.