Approche pour les compétences caractéristiques et les fondamentaux

Il Approche de compétence Il s'agit d'un modèle éducatif basé sur l'enseignement des connaissances de telle manière qu'ils sont situés dans le contexte déterminé pour lesquels ils sont utiles. De cette façon, ce qui est appris est compris comme utile et nécessaire, car il est conçu pour aider les étudiants à faire face à des situations du monde réel.

Face à l'éducation traditionnelle, qui se concentre sur la mémorisation des données pures sans grande pertinence pour les étudiants, l'éducation au concours se concentre sur l'acquisition de connaissances grâce à l'expérimentation et à la pratique. C'est une approche beaucoup plus dynamique dans laquelle les étudiants cessent d'être de simples récepteurs de l'information.

L'approche du concours vise à donner des connaissances pratiques pour résoudre des problèmes du monde réel

Les deux piliers fondamentaux de l'éducation par les compétences sont la fonctionnalité et la signification de l'apprentissage. Pour atteindre ces deux objectifs alors que les connaissances sont également transmises, les élèves travaillent sur leurs valeurs, leurs compétences et leurs compétences.

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Principes fondamentaux de l'approche des compétences

Dans le contexte éducatif, un concours est défini comme «le développement des capacités complexes qui permettent aux étudiants de penser et d'agir dans divers domaines» (Cecilia Braslavsky).

Pendant plusieurs décennies, les systèmes éducatifs ont évolué, de sorte que les compétences sont actuellement utilisées comme base du programme d'études. Les compétences dans ce contexte sont définies comme les problèmes que les étudiants devraient être en mesure de résoudre une fois leur processus éducatif terminé.

L'avancée la plus importante de l'éducation aux compétences est l'abandon de la mémorisation des données théoriques comme la seule mesure de la connaissance.

Les dernières études sur l'apprentissage montrent que la mémoire pure est la pire méthode de conservation de l'apprentissage et que, au contraire, la mise en œuvre des connaissances les renforce beaucoup plus longtemps.

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Caractéristiques

Les caractéristiques les plus importantes de l'approche des compétences sont les suivantes:

Plus grande spécificité de l'unité d'apprentissage

Dans l'éducation traditionnelle, le seul moyen de savoir si un étudiant a acquis de nouvelles connaissances est par un examen ou un test dans lequel il devra tester son apprentissage. Ces examens sont généralement effectués de temps à autre, de sorte que plusieurs unités de connaissances sont généralement testées dans une.

Au contraire, dans l'apprentissage des compétences, chaque compétence ou connaissance acquise peut être testée séparément et facilement.

Par exemple, un étudiant qui apprend à jouer au violon peut démontrer qu'il a dominé la capacité de tenir la voûte correctement en peu de temps, sans avoir besoin de passer un examen pour cela.

Cette façon de vérifier l'acquisition de connaissances est possible car dans l'approche des compétences, les unités d'apprentissage sont plus petites et spécifiques.

Acquisition de connaissances progressivement

En raison de cette division des compétences en très petites unités, l'apprentissage se produit peu, afin que l'étudiant puisse acquérir de nouvelles connaissances progressivement et logiquement.

Revenant à l'exemple précédent, une personne intéressée à apprendre à jouer du violon pratiquera d'abord la bonne façon de le maintenir; Ensuite, le mouvement de l'arc sur les cordes. Ce n'est qu'une fois que vous avez réussi à dominer ces deux compétences, il passera à la phase suivante, dans laquelle vous pouvez commencer à interpréter des mélodies simples.

Cette approche est très différente de celle de l'éducation traditionnelle, où ils peuvent généralement passer plusieurs mois avant que l'étudiant ne reçoive un certain type de retour sur la question de savoir si vous avez fait l'apprentissage correctement.

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De cette façon, de nombreux étudiants essaient d'acquérir toutes les connaissances qu'ils devaient avoir appris au cours d'un quart seulement lorsqu'ils doivent faire face à un examen.

Modularité des connaissances

En raison de la plus grande division entre les différentes parties de l'apprentissage, l'élève peut se concentrer sur la pratique uniquement des composantes qui ne dominent toujours pas.

C'est l'opposé de ce qui se passe dans l'éducation traditionnelle, où si un étudiant suspend un examen de cinq sujets, il devra le répéter en dépit de n'en avoir échoué que deux d'entre eux.

Par conséquent, dans l'approche de la compétition, l'apprentissage est plus rapide. Lors de la détection de leurs points faibles, l'étudiant peut se concentrer sur les améliorer, afin que son attention et ses efforts signalent de nombreux autres avantages.

Concentrez-vous sur l'apprenti

Dans le système éducatif traditionnel, les étudiants sont considérés comme des récepteurs passifs des connaissances; La tâche de l'enseignant est de transmettre ce qu'il sait. Dans cette approche, il est considéré que les étudiants sont un "conseil d'administration".

Cependant, les dernières études d'apprentissage montrent que la réception passive de l'information ne mène pas à une bonne acquisition de connaissances. Par conséquent, dans l'approche des compétences, l'accent est mis sur l'étudiant. C'est lui qui doit s'efforcer et s'efforcer de générer un nouvel apprentissage.

Dans ce modèle éducatif, le rôle de l'éducateur est de faciliter l'apprentissage de ses étudiants. Par exemple, vous pouvez le faire en soulignant les échecs ou en proposant des exercices pour s'améliorer plus rapidement.

Impact sur le processus éducatif

L'importance de l'approche des compétences est qu'elle se concentre sur la fourniture de connaissances utiles

L'approche des compétences utilise dans certains domaines éducatifs depuis plus d'un siècle, en particulier ceux liés à l'acquisition de compétences. Certains de ces domaines peuvent être, par exemple, de la musique ou de l'éducation sportive.

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Cependant, au cours des dernières décennies, l'accent a été davantage mis sur l'introduction de l'apprentissage par les compétences dans le système éducatif formel. L'un des projets les plus connus de ce domaine est la Summerhill British School, qui a défendu la liberté des élèves de choisir leur propre apprentissage en fonction de leurs intérêts.

Quant aux écoles traditionnelles, l'approche des compétences a progressivement introduit dans certains secteurs éducatifs. Cette façon de comprendre l'éducation est en particulier dans les domaines suivants:

• Formation professionnelle, où l'accent est mis sur l'acquisition de compétences.
• Le plan de bologne pour les études universitaires, où la théorie doit être complétée par des pratiques pertinentes pour les sujets appris.
• Certains secteurs de l'enseignement secondaire - comme l'approche par les champs - qui mettent moins l'accent sur les connaissances pures et plus dans la pratique.

Cependant, le système éducatif actuel se concentre encore beaucoup sur la théorie et très peu sur l'acquisition de connaissances grâce à la pratique.

Les références

1. "Approche des compétences" dans: Bureau international de l'éducation. Récupéré dans: mars 2018 du Bureau de l'éducation internationale: IBE.UNESCO.org.
2. "Approche centrée sur les compétences" dans: Gob.mx. Récupéré sur: 6 mars 2018 de Gob.MX: Gob.mx.
3. "Apprentissage basé sur la compétence" dans: Wikipedia. Récupéré sur: 6 mars 2018 de Wikipedia: en.Wikipédia.org.
4. "L'importance de l'approche des compétences dans le système éducatif" dans: Education and Business. Récupéré sur: 6 mars 2018 de l'éducation et des affaires: Educacion Yempresa.com.
5. «Enseignement traditionnel contre l'enseignement par les compétences» dans: Educationab. Récupéré sur: 6 mars 2018 de Educalab: Blog.Éducalab.est.