Dynamique de la créativité pour les enfants et les adultes

Ces dynamiques encouragent la pensée latérale et la créativité chez les enfants et les adultes. Avec licence

Que sont la dynamique de la créativité?

Le dynamique de créativité Ils sont utiles pour former cette capacité que nous avons et que plusieurs fois, pour ne pas le stimuler, nous avons quelque chose d'oxydé. Bien que certaines personnes l'ont plus développée à partir de la naissance, nous pouvons tous augmenter le niveau créatif.

La créativité est une capacité que nous pouvons maximiser grâce à la formation. Faire des exercices et des activités, nous pouvons démontrer que nous sommes capables et même nous connaissons leurs propres compétences qui nous sont inconnues.

Liste de la dynamique de la créativité

1. La chambre

- Objectifs:

1. Connaître les noms des compagnons du groupe.
2. Développer des processus de créativité et d'imagination.
3. Stimuler le développement physique et la connaissance de soi à travers le mouvement.

- Temps requis: Environ 20 minutes, selon la taille du groupe.

- Taille de groupe: Entre 10 et 15 participants.

- Lieu: un large espace dans lequel les participants peuvent s'asseoir en cercle.

- Matériaux nécessaires: Une chaise pour chaque participant.

- Pas à suivre:

L'animatrice de groupe demande que les participants prennent une chaise et forment un cercle et se sentent dans la chaise, se regardant.

Un bénévole commencera en disant son nom et en demandant à changer sa place avec un autre partenaire. Par exemple: "Je m'appelle Carmen et je veux que mon site soit occupé par Paco". Cette ordonnance doit être accompagnée d'une action que le partenaire doit effectuer, c'est-à-dire "et doit venir chanter".

La dynamique se termine lorsque tous les membres ont participé.

• Remarque: il est important qu'ils ne répétent pas les actions qu'ils doivent faire dans les transferts. De cette façon, la créativité est favorisée.

2. Avec d'autres yeux

- But:

1. Développer des capacités dramatiques et communicatives.
2. Stimuler la créativité.
3. Favoriser la désinhibition et la distension.

- Temps requis: Environ 40 minutes. Le temps variera en fonction du degré de participation.

- Taille de groupe: Au moins 10 personnes.

- Lieu: large espace, sans meubles qui peuvent entraver.

- Matériaux nécessaires: Deux lots de cartes, un type A et un autre de B (expliqué ci-dessous).

• Lettres A: chacun d'eux énumérer une activité différente. Exemples: Pour frotter la vaisselle après un repas en famille, rentrez chez vous après l'école / travail, un jour de pluie pluvieux, le jour où il vous donne les vacances, lorsqu'une personne qui ne comprend pas, quand votre équipe préférée perd un gros prix…
• Lettres B: Celles-ci indiqueront la façon dont l'action doit être représentée. Exemples: bande dessinée, lyrique, triste, euphorique, scandaleuse, effrayée, excitée, etc.

*Il est important que les lettres soient adaptées au groupe et à l'âge des participants.

- Pas à suivre:

Le facilitateur présente l'objectif de la dynamique et motive les participants à être des bénévoles pour l'activité.

La personne qui sort, en silence, prendra une lettre de chaque pile et ne sera pas enseignée à ses camarades de classe. Vous devrez représenter l'action avec la façon dont il vous a touché.

Vos camarades de classe commenteront ce que vous pensez. Un groupe de groupe de la situation sera fait, les émotions que cette action évoque, si elle correspond à la manière dont vous l'avez fait, etc.

• Une variante: Nous pouvons ajouter de la difficulté à donner au slogan qu'ils ne peuvent pas parler. Ils devront le faire avec le mimétisme, avec la difficulté supplémentaire qu'ils doivent montrer des émotions avec l'expression du visage et du corps. De cette façon, les collègues doivent deviner la situation et le mode.

3. Notre propre fresque

- Objectifs:

1. Pour promouvoir le travail d'équipe.
2. Stimuler l'imagination et la créativité.

- Temps requis: Environ 40 minutes.

- Taille de groupe: Entre 8 et 10 personnes.

- Lieu: un large espace dans lequel les participants peuvent travailler ensemble.

- Matériaux nécessaires: carton ou papier continu (selon la taille du dessin que nous voulons obtenir), des peintures (crayons, cires, doigts peignant ...).

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- Pas à suivre:

La personne qui dynamise quelle activité sera réalisée. Par exemple, "nous allons peindre notre logo", "une murale pour un événement spécifique", "nous allons dessiner un tirage parmi tous".

Puis distribue les peintures et le papier. Le temps pour l'exécution peut être établi, ou que l'activité se termine lorsque tout le monde a terminé.

À la fin, un débat de groupe est adopté pour évaluer le résultat final.

• Variante 1: L'activité doit être faite de tout silence, ils peuvent être laissés quelques minutes avant pour décider de ce qu'ils veulent faire et comment ils s'organiseront.
• Variante 2: Chaque membre va faire sa part séparément, ou par des sous-groupes. Après l'heure établie, toutes les parties sont mises en commun et collent sur le papier.

4. Je lance mon propre film

- Objectifs:

1. Développer l'imagination sans aucune limite.
2. Favoriser l'écoute active et l'échange d'opinions entre collègues.

- Temps requis: environ une heure.

- Taille de groupe: Moyen, environ 15 personnes.

- Lieu: un large espace dans lequel les participants peuvent être assis en cercle et où ils ont un soutien pour écrire.

- Matériaux nécessaires: folios, stylo et planche avec un marqueur ou une craie.

- Pas à suivre:

La personne qui dirige l'activité demande aux membres du groupe de ressentir un cercle, distribue un folio et un stylo à chaque. Ensuite, il explique qu'ils imaginent qu'ils sont un réalisateur célèbre et qu'ils pensent à leur prochain film.

Pour ce faire, ils doivent penser au genre (drame, musical, thriller, romantique, comédie, etc.) Et ce que les acteurs joueraient. Ils peuvent choisir des acteurs décédés et aussi des gens du groupe.

Ils sont laissés entre 10 et 15 minutes pour développer l'histoire. Ils peuvent prendre des notes sur papier.

Après le temps, un par un, vous devez commenter ce qui vous est arrivé. Il est important que, pendant ce temps, d'autres soient silencieux et écoutent leur partenaire. De plus, la personne qui dirige l'activité peut prendre des notes sur une planche afin que tout le monde puisse le voir.

Lorsque les réalisateurs ont parlé de leur film, parmi tout ce qu'ils choisiront l'histoire qu'ils aiment le plus. Il peut s'agir d'un complet, ou des éléments et caractéristiques de chacun des exposés et en faire un en commun.

Si le temps reste, une représentation théâtrale de l'histoire peut être faite.

 5. Créativité bloquée

- Objectifs:

1. Favoriser la persévérance lorsqu'un travail d'équipe est terminé qui cherche la créativité.
2. Développer la résilience.
3. Renforcer les liens et les relations entre les participants.

- Temps requis: Environ 30 minutes.

- Taille de groupe: Entre 10 et 15 personnes.

- Lieu: Grand espace dans lequel les membres du groupe peuvent s'asseoir en cercle.

- Matériaux nécessaires: Aucun en particulier.

- Pas à suivre:

L'animatrice de groupe introduira un sujet pour discuter. Cela peut être une situation réelle ou une situation hypothétique. Cela dépendra du groupe et de l'objectif.

Le facilitateur encouragera et motivera tous les membres à participer et à donner leur avis.

Soudain, lorsqu'une personne expose son point de vue, un autre partenaire (qui est informé à l'avance) commence à réfuter les arguments de quelqu'un en particulier.

Après quelques minutes, deux choses peuvent s'être produites: que la conversation a stagné, ou que d'autres collègues ont changé la dérive.

Après un certain temps, le dynamisateur demande ce qu'il ressentait avec les interruptions de son partenaire.

Le dynamisateur dirige le débat et l'extrapola cette situation dans les circonstances de ce type qui se produisent dans la vie quotidienne.

6. Inventions à l'envers

- Objectifs:

1. Promouvoir l'imagination.
2. Passez un temps détendu.

- Temps requis: Environ 30 minutes.

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- Taille de groupe: petit, entre 5 et 8.

- Lieu: chambre large ou classe.

- Matériaux nécessaires: folios, stylo et planche avec un marqueur ou une craie.

- Pas à suivre:

Le facilitateur explique qu'aujourd'hui, tout le monde sera inventeur. Par exemple, les inventions qui ont changé la vie quotidienne de l'être humain peuvent être expliquées. Quelque chose d'aussi simple qu'un bâton avec un mocho à sa fin, a sauvé de nombreux problèmes de dos pour frotter le sol.

Le handicap est que ces inventeurs devront inventer des choses non utiles. Par exemple, une brosse à cheveux qui produit plus de nœuds. Ils quittent quelques minutes pour que chaque participant pense, séparément, puis il devra l'expliquer à leurs pairs.

• Note: Il est important d'applaudir les réalisations de tous les participants et de les encourager à être aussi créatifs que possible. Dans cette activité, les rires sont assurés.
• Une variante: Si la taille du groupe est très grande, à la place dans un individuellement, cela peut être fait par paires ou trios.

7. Le groupe de pâte

- Objectifs:

1. Analyser le moment où le groupe est.
2. Stimuler la créativité individuellement.

- Temps requis: Environ 60 minutes.

- Taille de groupe: environ 20 personnes.

- Lieu: Salle large ou classe dans laquelle vous pouvez travailler en groupes, avec des tables et des chaises.

- Matériaux nécessaires: 20 kilos de plastine, approximativement, et une table qui prend en charge ce poids.

- Pas à suivre:

Le dynamisateur présente la dynamique expliquant que le groupe traverse une série de situations tout au long de son itinéraire. Cette présentation peut être illustrée par des situations concrets qui se sont produites et des moments à travers lesquels le groupe est passé.

À ce moment-là, ils représenteront ce que le groupe traverse par une sculpture de plasticin. Ils recevront une plastine dans un pâté de maisons sur la table.

Ils ont ensuite 30 minutes pour façonner la sculpture, mais ils ne devraient pas parler pendant cette période. Ils peuvent sculpter le groupe en plistin, ou prendre un morceau et le travailler individuellement, puis les unir au reste. Ils peuvent également annuler ce qu'un autre partenaire a fait, etc. L'important est qu'ils obtiennent toute leur créativité.

Après le temps, ils analyseront la sculpture obtenue et un débat sera soulevé dans lequel les membres expriment comment ils ont ressenti l'activité et s'ils sont satisfaits du résultat final.

De plus, s'ils ont fait le travail individuellement ou coordonné avec d'autres collègues, s'ils ont estimé que leur travail avait été respecté par d'autres, etc. Pour ce débat, il est très important que la personne qui dirige l'activité soit consciente et prend note des choses qui semblent plus significatives pour pouvoir y s'adresser pendant cette période.

8. Poème commun

- Objectifs:

1. Créer un poème ou une histoire qui identifie le groupe.
2. Favoriser le respect des collègues.

- Temps requis: Environ 30 minutes.

- Taille de groupe: 10 personnes, et il est important qu'ils se connaissent entre eux.

- Lieu: chambre ou classe dans laquelle ils sont confortables.

- Matériaux nécessaires: Ardoise avec craie ou marqueur et lecteur de musique.

- Pas à suivre:

La personne qui dirige l'activité explique qu'elle créera un poème ou une histoire commune. Pour ce faire, mettez quelques mots au tableau, plus ou moins selon les participants. S'il s'agit d'un groupe très large, les participants au hasard seront choisis.

Chaque participant se voit attribuer un mot, mais on dit ce que c'est que son tour arrive. Quand c'est au tour d'une personne, le mot est raconté et la musique relaxante est reproduite pendant environ une demi-minute.

Après cette époque, il arrête de la musique et lui a demandé quelle phrase il se produit avec ce mot. Les phrases sont notées sur le tableau au fur et à mesure qu'ils se produisent.

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Lorsque le poème ou l'histoire est terminé, il est récité parmi tous et est enregistré pour qu'il devienne un autre élément de l'identité du groupe.

 9. Salutations

- Objectifs:

1. Produire une salutation créative, différente de la commune.
2. Perdre le sens de la honte.
3. Passez un temps détendu.
4. Favoriser les relations entre collègues.

- Temps requis: Environ 40 minutes.

- Taille de groupe: moyen, entre 15 et 20 personnes.

- Lieu: Salle large ou classe, sans meubles. Cela peut également être fait à l'extérieur.

- Matériaux nécessaires: Aucun en particulier.

- Pas à suivre:

Tout en se tenant debout et en formant un cercle, le dynamisateur explique qu'ils se salueront mutuellement. Au début, des exemples de salutations, tels que des hippies, tels que des garçons, etcaut, peuvent être fabriqués.

Ensuite, ils quittent quelques minutes pour qu'ils puissent se saluer comme ils le souhaitent, étant créatifs et sans crainte d'être jugés par les autres.

Ensuite, et après l'heure établie ou lorsque le facilitateur termine l'activité:

• Une variante: Laissez les participants sortir, un par un, pour saluer leurs camarades de classe et les autres imitent.

dix. À la recherche d'une solution à un problème

- Objectifs:

1. Trouvez des solutions d'une manière en groupe et créative.
2. Favoriser le bon fonctionnement de l'équipement.

- Temps requis: Environ 40 minutes.

- Taille de groupe: moyen, environ 20 personnes.

- Lieu: Salle large ou classe où ils peuvent travailler assis.

- Matériaux nécessaires: folios et stylo.

- Pas à suivre:

L'animateur de dynamique explique qu'ils devraient rechercher la solution créative à un problème et qu'elle doit être prise en consensus. Tous les membres du groupe doivent prêter attention au processus de discussion car ils l'analyseront plus tard. Les sous-groupes sont formés.

Ensuite, le problème qui doit être résolu par les sous-groupes et pour lesquels ils ont dix minutes:

«Il y a des années, un marchand de Londres devait une grosse somme d'argent à une personne qui a fait un prêt. Cette personne est tombée amoureuse de la jolie fille du marchand. Puis a proposé un accord. Il a dit qu'il annulerait la dette du marchand s'il éparait la fille. Le marchand et sa fille étaient en terreur. La personne qui lui avait prêté l'argent proposait pour laisser la solution entre les mains du hasard.

Pour ce faire, il a suggéré de placer une pierre blanche et noire à l'intérieur d'un sac d'argent vide, la fille devrait prendre l'une des deux pierres. S'il sortait la pierre blanche, il resterait avec le père et la dette serait pardonnée. Dans le cas opposé, s'il sortit le noir, il l'épouserait, et s'il refusait d'obtenir une pierre, le marchand serait emprisonné et elle finirait par affamé.

Ils ont fini par accepter et le créancier s'est accroupi pour prendre deux pierres et, ce faisant, a caché deux pierres noires et les a placées dans le sac d'argent, mais a été vu par la fille. Puis a demandé à la fille de prendre une pierre ".

Par sous-groupes, ils doivent trouver la solution que la fille a conçue pour continuer en compagnie de son père et annuler la dette. Ils quittent quelques minutes pour y penser par des sous-groupes, puis un débat est fait parmi tous.

Lorsque le facilitateur l'estime approprié, il comptera la solution, qui est la suivante: «La fille a mis sa main dans le sac et a enlevé une pierre. Cependant, comme négligent, il l'a laissée tomber sur le chemin, se perdant parmi les autres.

Désolé pour sa négligence, la fille a déclaré: "Il est facile de connaître la couleur que j'ai prise, je dois juste dessiner la pierre qui reste". Sortir la pierre qui était, il l'a montré à tout le monde et a dit heureux: "Celui que j'ai sorti était La Blanca" ".