Behaviorisme

Le comportementalisme est une école psychologique qui propose d'étudier le comportement de l'individu pour être objectivement observable et mesurable

Qu'est-ce que le comportementalisme?

Il behaviorisme C'est l'un des principaux courants de la psychologie au XXe siècle, ainsi que la psychanalyse, la gestalt et le cognitivisme, entre autres.

Selon le comportementalisme, la psychologie doit se concentrer uniquement sur l'étude de phénomènes objectivement observables et mesurables chez l'individu. C'est-à-dire le comportement: l'expression par le corps et le langage.

Le comportementalisme déclare que les sentiments, les motivations ou la conscience sont des phénomènes à partir desquels aucune connaissance scientifique ne peut être obtenue, car ils ne peuvent pas être observés ou subir l'expérimentation.

Caractéristiques du comportementalisme

1- Appliquer au comportement humain Les méthodes des sciences naturelles.

2- Limitez le domaine d'étude de la psychologie à des comportements observables et sensibles à l'objet d'une expérimentation.

3- ne nie fortement pas l'existence d'émotions, de sentiments, de motivations et d'autres phénomènes du monde intérieur des individus; Les exclut simplement de la recherche scientifique.

4- Pour le comportementalisme, les connaissances en psychologie sont constituées, en premier lieu, dans l'identification des facteurs objectifs qui participent à l'activité psychologique de l'individu; Et deuxièmement, dans l'explication de la façon dont ces facteurs affectent le comportement.

Histoire du comportementalisme

D'une manière générale, il peut être divisé en trois étapes:

La naissance

Le comportementalisme était considéré comme né en 1913, avec la publication de l'article La psychologie comme le comportementaliste voit, Signé par le psychologue américain John Watson.

Dans ce texte, Watson a présenté les principes de la nouvelle philosophie psychologique: le rejet radical du subjectif, l'idée de l'esprit et des processus mentaux, et à l'introspection. L'objectif de Watson était que la psychologie soit reconnue comme l'une des sciences naturelles.

Au cours de cette étape, le comportementalisme a également reçu des contributions importantes du physiologiste russe Iván Pavlov et du psychologue américain Edward Thorndike.

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Le développement

Dans les années 30 du 20e siècle, le comportementalisme avait déjà séduit certains des grands esprits scientifiques de l'époque.

Le développement de grandes théories comportementales a commencé, dont le plus important était le comportement radical de b.F. Skinner.

Ce psychologue américain a décidé de porter à ses dernières conséquences les positions de Watson, ce qui l'a amené à affirmer que la conscience et la liberté ne sont que des illusions, car le comportement des êtres humains est basé exclusivement sur les réponses aux stimuli du monde physique.

Crise

Depuis le milieu des années 50, le comportementalisme a commencé à recevoir de sérieuses questions de deux fronts: l'internes et externes.

En interne, on pensait que le comportementalisme n'avait pas suivi la méthodologie objective sur laquelle elle prétendait être fondée, de sorte que les résultats de leurs enquêtes étaient défectueux.

Depuis le front extérieur, le comportementalisme augmentait.

Cadeau

Parmi les contributions des psychologues comportementaux, en particulier les Skinner restent à jour pour la psychologie contemporaine.

Les autres auteurs ont une plus grande valeur dans le cadre de l'histoire de la psychologie que par la validité de leur pensée.

Représentants principaux du comportementalisme

John B. Watson (1878-1958)

Considéré comme le fondateur du comportemental. De sa chaise à l'Université John Hopkins, Baltimore, Watson a établi les bases de la philosophie comportementale, qu'il a baptisé "l'objectivisme antiméralaliste".

Cela consistait à limiter le domaine d'étude de la psychologie aux événements quantitatifs et observables des individus, c'est-à-dire des processus de comportement et de physiologiques, qui pourraient être étudiés par le biais d'expériences de laboratoire.

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Burrhus Frederick Skinner (1904-1990)

Il a apporté encore plus la philosophie de Watson, déclarant que le comportement humain n'est expliqué que comme un ensemble d'associations apprises entre les stimuli et les réponses, sans intervenir de processus mentaux ou affectifs.

Ce point de vue extrême est connu sous le nom de "comportementalisme radical".

Skinner a également introduit en psychologie les concepts de renforcement positif et négatif, toujours en vigueur. Un renforcement positif est un prix (qui peut être matériel, mais aussi un geste d'approbation ou un éloge) à un comportement qui doit être promu dans l'individu; Le renforcement négatif est l'absence de prix lorsque les comportements indésirables se manifestent.

Iván Petrovich Pavlov (1849-1936)

C'est l'un des précurseurs du comportementalisme. Le physiologiste d'origine russe a été l'un des premiers à mener une série systématique d'expériences afin de comprendre comment les animaux apprennent.

Le résultat de ceux-ci était le concept de réflexion conditionnée, pour laquelle on se souvient. Un réflexe conditionné est une réponse réflexe à un certain stimulus, appris par la coïncidence répétée de ce stimulus avec un renforcement positif ou négatif.

Par exemple, un chien qui a entendu le son d'une cloche commence à saliver, car après de nombreuses répétitions, il a appris que lorsque la cloche sonne.

Edward Lee Thorndike (1874-1949)

Un autre précurseur important du comportemental. D'après ses expériences avec des chats, Thorndike a formulé la loi d'effet, qui stipule que les comportements qui ont un résultat satisfaisant sont plus susceptibles d'être répétés par rapport à ceux qui ne l'ont pas.

Il a également formulé la loi de l'exercice, selon laquelle les habitudes et l'apprentissage qui ne sont pas renforcés sont affaiblis et disparaissent, tandis que ceux qui font partie du comportement de l'individu.

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Behaviorisme dans l'éducation

Lorsque les principes du comportementalisme s'appliquent à la pédagogie, le processus éducatif acquiert les caractéristiques suivantes:

1.- L'apprentissage est axé sur l'enseignant, qui est présenté comme un modèle de comportement pour l'élève et établit les objectifs d'apprentissage.

2.- Le prix et la punition pour renforcer les comportements souhaités et démotiver les comportements indésirables sont utilisés.

3- La mémorisation du contenu est utilisée comme technique d'apprentissage.

4- La chose la plus importante est que l'étudiant atteigne les objectifs d'apprentissage établis et le démontre à travers des évaluations. Le comportementalisme prend en compte le processus interne de l'élève lors de l'apprentissage.

Behaviorisme radical

Le comportementalisme radical, comme nous l'avons vu, était une école de psychologie créée par Skinner. Une partie de la prémisse que l'esprit et ses processus ne sont pas objectifs et ne peuvent donc pas être étudiés de manière scientifique.

Pour cette école, la corrélation visible est le comportement que l'être humain exerce avant les stimuli qui lui sont présentés. En ce sens, le comportement acquiert un caractère mécaniste et le sujet répondra d'une certaine manière aux propriétés des stimuli auxquels il est soumis.

Cela fait de l'être humain un réactif et des responsabilités avant de tels stimuli. Considérez que le comportement est toujours dû à des causes externes.

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