Bolívar et éducation quelle était votre conception?
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- Paul Dumas
La Concepción de Simón Bolívar sur l'éducation Cela s'est toujours reflété dans ses écrits, lettres, messages et en général dans toutes les activités qu'il a menées lors de la libération de plusieurs pays du continent américain.
Bolívar s'inquiète toujours de la question de l'éducation. Selon leur pensée sociale, l'éducation devrait être telle qu'elle a toujours été au service du peuple. De cette façon, il a conçu l'éducation obligatoire des métiers tels que la maçonnerie, la menuiserie et les forgerons, à la recherche de la formation des peuples autochtones.
L'Université de Trujillo (UNT) a été fondée par Simón Bolívar en 1824Bolívar pensait que la consolidation des nations libres ne pouvait être réalisée qu'après avoir surmonté, par l'éducation, la mentalité des colonies subordonnées. À ce sujet, Bolívar a déclaré: "Les nations marchent vers la fin de leur grandeur, avec la même étape dans laquelle l'éducation marche".
Certaines des œuvres que Bolívar ont réalisées dans les différents pays qu'il a libérés, était le fondement de divers établissements d'enseignement avec des enseignants et du financement. Parmi ceux-ci, l'Université de Trujillo, fondée au Pérou le 10 mai 1824, se démarque.
L'importance de l'éducation pour Bolívar
En tant qu'intellectuel et éclairé, Bolívar considérait l'éducation comme une étape nécessaire pour la formation de citoyens dans la construction des démocraties.
Avec l'idée que l'éducation devrait nécessairement s'attaquer à l'ensemble des citoyens et non seulement se concentrer sur les élites dirigeantes, Bolívar a fortement promu l'éducation de base.
En plus de la démocratie, Bolívar était convaincu que d'autres caractéristiques importantes d'une nation ne pouvaient pas bien fonctionner sans une éducation adéquate. Il a fait valoir que ni la justice, ni l'exercice d'aucun pouvoir public, ni l'exercice des citoyens ne pouvaient se passer de l'éducation et des connaissances.
Il peut vous servir: Flore et faune de GuadalajaraBolívar a également vu dans l'éducation, une source libérant les ravages de l'ignorance, qu'il a lui-même dénoncés dans sa célèbre phrase: "Un peuple ignorant est un instrument de leur propre destruction".
Influences sur la conception de l'éducation de Bolívar
Les conceptions de l'éducation que Bolívar avaient étaient le produit de leur préoccupation pour les destinations des peuples d'Amérique et pour les influences variées de leur éducation formelle, parmi lesquelles les écrits de Rousseau et les droits de l'homme.
Les enseignements de leurs professeurs Simón Rodríguez et Andrés Bello ont également influencé la formation de la conception éducative de Bolívar.
Les autres influences de Bolívar dans cet aspect étaient les œuvres d'Alejandro von Humboldt, Montesquieu et Voltaire, entre autres.
La Chambre de l'éducation
Au cours du Congrès d'Angostura de 1919, Bolívar a proposé qu'une "puissance morale" divisée en deux caméras soit créée.
La seconde de ces caméras serait dédiée à l'éducation. Selon Bolívar, la Chambre de l'éducation serait en charge de "l'éducation physique et morale des enfants, de la naissance à l'âge de douze ans".
La proposition de Bolívar sur les pouvoirs de la Chambre de l'éducation se composait de 13 articles. Ces articles ont établi en termes très généraux, que les pouvoirs de ladite chambre seraient destinés à promouvoir, organiser et réglementer le système éducatif officiel.
Les références
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