Ángel Díaz Barriga

Professeur Ángel Díaz Barriga. Source: Angeldiazbarriga.com

Qui est Ángel Díaz Barriga?

Ángel Díaz Barriga (1949) est un professeur et chercheur mexicain renommé, souligné pour son travail dans les disciplines humanistes, à la fois pour sa contribution à la langue et pour son travail d'enseignement.

Ses contributions et ses recherches sur la didactique, l'évaluation éducative et le programme ont rendu digne de différents doctorats Honore causa de diverses universités américaines. 

Barriga a également maintenu un profil notoire dans le domaine des disciplines scientifiques, car elle a occupé des postes importants dans ce domaine. Par exemple, il agit actuellement en tant que membre de l'Académie mexicaine des sciences. 

De même, Díaz Barriga fait partie de l'International Francophone Association for Science Research (située à Paris), du Conseil consultatif qui constitue le programme de doctorat interuniversitaire en éducation de l'Université Tres de Février, situé à Buenos Aires et aux sciences mexicaines de l'Académie.

Son travail écrit a eu une excellente réception, et beaucoup de ses textes ont été réimprimés plusieurs fois. 

Ils ont été publiés par le biais d'institutions reconnues, telles que l'UNAM et d'autres universités, telles que Veracruz, Tabasco, Colima et Tamaulipas, entre autres.

De même, leurs écrits ont réussi à atteindre des plateformes internationales à travers certains magazines de pays comme l'Argentine, l'Italie, le Chili, l'Espagne, l'Uruguay, la Colombie et le Brésil, ce qui implique que leur travail a été traduit et a abordé des problèmes universels, qui contribuent au caractère social Cela a toute la discipline pédagogique.

Il est considéré que les contributions et la recherche de cet auteur se sont concentrées sur trois domaines principaux: le programme, la didactique et l'évaluation éducative.

Pour Barriga, la base de ses fondamentaux est dans le fait que l'éducateur, en tant qu'entité de formation, a la responsabilité de construire des propositions méthodologiques.

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Biographie de Ángel Díaz Barriga

Naissance et études

Ángel Rogelio Díaz Barriga Cásales est né à Coahuila, au Mexique, le 17 janvier 1949. Dès son jeune âge, il s'intéressait aux connaissances et à l'éducation, bien que sa première inclination professionnelle soit allée en psychologie. Mais ensuite, il a découvert que la pédagogie était vraiment ce qui était passionné.

Il a mené ses premières études dans l'institution supérieure normale, située dans sa ville natale, où il est diplômé en tant que professeur.

Par la suite, il a commencé à enseigner à la Faculté de philosophie et aux lettres de l'Université nationale autonome du Mexique (UNAM). Depuis lors, il s'est consacré à la publication de ses œuvres et à l'éducation de son programme d'études.

Il a reçu jusqu'à présent cinq honormis causa de différentes universités: l'Université nationale Lomas de Zamora et l'Université de Buenos Aires (Argentine), l'Université de Colima, l'Université autonome de Tlaxcala, l'Université autonome de Baja California et l'Université autonome de Quérétaro (Mexique).

Études, idées et arguments

Ángel Díaz Barriga a un doctorat en pédagogie et ses études sur cette branche ont été révolutionnaires parce qu'ils remettent en question les méthodes pédagogiques traditionnelles.

Par exemple, il était habituel que l'attention soit dirigée vers les notes de l'élève et non sur l'apprentissage correctement acquis. C'est l'une des fonctionnalités critiquées par Barriga.

De même, pour cet enseignant, l'évaluation éducative fonctionne comme un moyen de contrôle à exercer non seulement sur les élèves, mais aussi sur les enseignants.

En fait, l'un de ses arguments est que l'examen dégénère l'apprentissage, car, s'il n'est pas porté avec prudence et examen objectif, il devient une expérience de l'induction du pouvoir et non de l'apprentissage.

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En d'autres termes, pour Ángel Díaz, les examens ne sont qu'une demande sociale qui ne représente pas la véritable connaissance que l'étudiant a acquise.

Comme à supposer, ces types de déclarations ont été assez controversés dans le domaine de l'éducation, en particulier dans les premières années de leur travail d'enseignant et de chercheur.

Barriga propose que des changements contondants soient apportés dans l'enseignement pédagogique dans les pays d'Amérique latine, car les méthodes traditionnelles ne peuvent pas donner de la taille dans un monde aussi mondialisé.

L'auteur établit qu'il existe actuellement non seulement des lacunes notables qui séparent les générations, mais qu'il existe également des lacunes technologiques, ce qui implique que les méthodes traditionnelles sont plus obsolètes que jamais.

Barriga parie sur une rénovation du programme qui s'adapte aux besoins particuliers de chaque génération.

Díaz Barriga fonctionne

Ángel Díaz Barriga a écrit un nombre considérable d'œuvres, toutes étant très acclamées et reproduites. L'un de ses premiers essais est Thèse pour une théorie de l'évaluation et ses références à l'enseignement, travail qui a été très reproduit.

À ses débuts, Barriga a fait un remorque avec leurs nouvelles propositions, car ils aiment les systèmes d'enseignement traditionnels.

Cependant, comme le temps changeait et que les structures mexicaines ont été modernisées, le travail de cet auteur est devenu de plus en plus en vigueur et pertinent.

Impact de l'évaluation sur l'enseignement supérieur mexicain. Une étude dans les universités publiques d'État

Il a été publié par l'UNAM en 2008 et les copies de ce travail ont été vendues en seulement trois mois après sa publication.

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Pour pouvoir effectuer ce texte, le médecin a eu l'aide d'Anuies (Association nationale des universités et des établissements d'enseignement supérieur). De plus, un fait intéressant est que la plupart des gens qui ont acquis cette copie étaient des fonctionnaires.

Dans ce livre important, l'auteur déclare que l'existence d'une évaluation inhumaine est inacceptable, ce qui réifie les relations et les dépouille de leurs qualités particulières.

Barriga établit qu'aujourd'hui, l'entreprise ne se compose que de ces chiffres qui expriment le marché, le contrôle et l'opportunisme, où seul le «i» prédominait et il n'y a pas d'espace pour une évaluation authentique de l'individu.

Autres textes importants

Barriga a également publié d'autres textes d'une importance égale:

- Didactique et programme d'études: convergence dans les programmes d'étude (1985),

- Les programmes d'enseignant et d'école: institutionnels et didactiques (Année mille neuf cents quatre-vingts-quinze),

- Didactique et programme d'études (1998),

- L'enseignant dans les réformes de l'éducation: sujet ou exécuteur testamentaire de projets étrangers (2001),

- Curriculum: entre utopie et réalité (2015),

- Méthodologie de recherche pédagogique (2015).

Les références

1. Ibarra, e. (2009). Impact de l'évaluation sur l'enseignement supérieur mexicain: évaluation et débats. Récupéré des publications.Anuies.mx
2. Ureña, j. (s.F.). Ángel Díaz Barriga, référent de l'éducation au Mexique. Récupéré de conacytprensa.mx