Moisés Sáenz Garza Biographie, contributions et œuvres

Moisés Sáenz Garza (1888, Nuevo León -1941, Lima) était un pédagogue mexicain, politique et diplomatique, considéré comme la personne qui a fondé le deuxième système d'enseignement au Mexique (aujourd'hui l'enseignement secondaire). Il était l'un des plus grands moteurs de l'éducation autochtone et le fondateur de l'école rurale autochtone.

Il a été directeur de l'éducation à la National Preparatory School of Guanajuato et à l'École d'été de l'Université nationale du Mexique. A fondé la modalité du lycée, qui a ensuite été créée dans tout le Mexique. Il a également fourni des cours à l'école normale et à la Faculté de philosophie et des lettres de l'Université nationale autonome du Mexique.

Portrait photographique de Moisés Sáenz Garza

Il avait le poste de major et sous-secrétaire de l'éducation publique. Il a dirigé la bienfaisance du public et a présidé le comité des enquêtes autochtones. Organisé le premier congrès indigéniste inter-américain et a été directeur de l'Institut autochtone inter-américain. Il était ambassadeur dans la ville de Lima, au Pérou, et est décédé dans cette ville en 1941.

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Biographie

Enfance

Moisés Sáenz Garza est né le 16 février 1888 à El Mezquital, dans la municipalité de San Francisco de Apodaca, État de Nuevo León. Le mezquital était alors une petite ville qui avait un petit nombre de maisons. Sáenz était le cinquième fils de Don Juan Sáenz Garza et Mme Concepción Garza de Sáenz.

Études

Bien qu'ils soient nés dans une famille de quelques ressources économiques, leurs parents parviennent à fournir une excellente éducation. Il entre une bourse au Laurens Institute de Monterrey, au Civil College, pour mener ses études primaires.

Toute la famille de Moïse doit déménager dans la ville de Monterrey afin que l'enfant puisse étudier. L'accès à l'éducation à ce moment-là était quelque chose de restreint. En 1910, 110 titres universitaires et 188 titres militaires ont été accordés.

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Moisés Sáenz Garza conclut également ses études secondaires au Civil College. Puis il joue un lycée à la Presbyterian School de Coyoacán à Mexico, où il a obtenu son diplôme avec cinq séminaristes.

Là, il commence à démontrer une passion pour l'éducation des adolescents, forgée par l'expérience étant un étudiant interne de l'intérieur du pays.

L'obtention du diplôme

À 21 ans, il a obtenu son diplôme de professeur à l'école normale de Jalapa, Veracruz. Cela était considéré comme l'un des plus grands centres éducatifs du pays. Il commence ainsi à démontrer son grand esprit d'éducateur et son courant pédagogique.

Formation aux États-Unis

Moisés Sáenz Garza déménage aux États-Unis pour réaliser une spécialisation en sciences chimiques et naturelles à l'Université de Jefferson et de Washington. Il obtient également un doctorat en philosophie à l'Université Columbia.

Là, il exécute sa thèse Éducation comparative. Dans cette thèse, il comprenait un projet d'adaptation pour les écoles secondaires au Mexique (enseignement secondaire).

Contact avec John Dewey

John Dewey

À l'Université Columbia, John Dewey, philosophe américain et universitaire. Dewey est reconnu pour avoir créé le concept d'école active, postulant l'unité entre la théorie et la pratique.

Dewey a cherché à obtenir une éducation pragmatique qui a eu des effets directs sur la communauté. Il est considéré comme l'un des philosophes éducatifs les plus importants au début du 20e siècle.

Cette influence conduit les Moisés Sáenz Garza à guider leurs idées pédagogiques vers le développement éducatif des communautés ayant plus de besoins. Est particulièrement dédié aux communautés autochtones.

Je reviens au Mexique

Moisés Sáenz Garza revient au Mexique en 1915 pendant la révolution mexicaine. Avec 27 ans et une excellente formation académique, il occupe le poste de directeur général de l'éducation dans l'État de Guanajuato.

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En 1917, il a déménagé dans le district fédéral pour jouer en tant que directeur de la National Preparatory School jusqu'en 1920.

Là, il parvient à occuper le poste de maire et de sous-secrétaire de l'éducation publique. De cette position, il favorise les missions culturelles qui affecteront tout le pays.

Écoles d'éducation secondaire

Moisés Sáenz Garza a établi des écoles secondaires au Mexique. Fait la formation pré-professionne des écoles secondaires de l'École de bachilleres.

De cette façon, il a été possible de faciliter la transition des adolescents des écoles primaires. De plus, la qualité éducative des étudiants qui aspiraient aux professionnels augmentent.

Cela a suscité un intérêt pour la communauté éducative internationale. Au cours de cette étape, les visites de penseurs et pédagogues du monde ont été reçus, comme les États-Unis John Dewey lui-même.

Des caractères importants de la région de pays comme le Chili, le Pérou, la Bolivie et le Guatemala ont également assisté. Dans certains de ces pays, des actions d'inclusion éducative similaires à celles développées par Sáenz ont été exécutées.

Après ce rôle en tant que responsable de l'éducation publique, Moisés Sáenz Garza exerce le poste de ministre du Mexique au Danemark et en Équateur. Se déplace enfin à Lima en tant qu'ambassadeur.

Maladie et mort

Sépulcre de Moisés Sáenz Garza

Après une pneumonie sérieuse, Sáenz décède le 24 octobre 1941 à 53 ans dans la ville de Lima, au Pérou,.

En 1981, le président de la République, José López Portillo et Pacheco, décrasse que les restes du professeur Moisés Sáenz Garza déménagent au rond-point de personnes illustres du Panthéon civil de Dolores à Mexique à Mexique.

Travail littéraire

Parmi ses principales productions figurent les suivantes:

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- L'Indien équatorien.

- Carapan: croquis d'une expérience.

- L'Indien péruvien.

- Un jour des morts à Janitzio.

- Mexique complet.

Contributions à l'éducation de Sáenz Garza

- La principale contribution de Moisés Sáenz Garza à l'éducation mexicaine est la création de l'enseignement secondaire en complément au reste du processus éducatif.

- Il a souligné l'organisation et la systématisation de l'éducation de manière scientifique, comme un ensemble de connaissances systématisées.

- Il a réussi à promouvoir l'enseignement secondaire comme une possibilité de développement pour les étudiants ayant tendance à une préparation scientifique et professionnelle.

- De plus, il a lutté pour une pédagogie à long terme, de nature scientifique et démocratique. Combattu pour la séparation des établissements d'enseignement des catholiques.

- Dans ses conférences, il accorde l'échec de l'éducation mexicaine au manque d'éducation scientifique et pragmatique. Il attribue comme conséquence la tendance au lyrisme, à l'imprécision, à la théorisation et au manque de solidité dans la pensée idiosyncratique mexicaine.

Les références

1. Guerrero, F. J. (1975). Moisés Sáenz, le précurseur oublié. Unam.
2. Mejía zúñiga, r. (1962). Moisés Sáenz Garza Educator of Mexico (vie, son travail et son temps). Monterrey Nuevo León Mexico: Département de la presse et de la publicité du gouvernement de l'État.
3. Murillo Garza, à. M. (2013). Moisés Sáenz Garza, Bemérito de la Educación à Nuevo León. Nuevo León, Mexique.
4. Murillo Garza, à. R. (2012). Moisés Sáenz Garza et éducation rurale. Monterrey.
5. Pedraza Salinas, J. et. (2001). Moisés Sáenz Educator in Force. Mexique: 150 ans à faire apodaca.