École traditionnelle

Nous expliquons quelle est l'école traditionnelle, ses caractéristiques, ses avantages et ses inconvénients

L'école traditionnelle est considérée comme un modèle déjà obsolète

Quelle est l'école traditionnelle?

La École traditionnelle Il s'agit d'un modèle pédagogique qui se concentre sur la formation de l'intelligence de l'enfant, sa capacité à résoudre les problèmes, ses possibilités d'attention et d'effort, comme la meilleure façon de la préparer à la vie.

Ce type d'enseignement est basé sur l'idée que l'étudiant doit s'intégrer le plus rapidement possible dans le monde, donc il leur donne des connaissances abstraites, schématisées et verbales.

Ses principaux théoriciens ont déclaré que l'éducation était de choisir et de proposer des modèles à des étudiants clairs et perfection. Par conséquent, l'enseignant est considéré comme le guide et le médiateur entre les modèles et l'enfant, qui doivent imiter et s'adapter à ces directives.

La conception traditionnelle est considérée comme externaliste et responsabilités, car l'élève a la fonction d'assimiler et de reproduire les influences qu'il reçoit de l'enseignant, de la famille, de l'environnement social ou d'un groupe, entre autres.

Autres courants de pensée Souvent distan. De plus, ils le considèrent comme une pratique éducative qui ne permet pas la spontanéité, ou l'innovation propice.

Histoire de l'école traditionnelle

Les premiers vestiges de l'école traditionnelle peuvent être détectés dans les anciennes académies du Moyen Âge, lorsque la connaissance était limitée à la classe religieuse. Les écoles médiévales étaient non seulement formées à partir d'une instruction formelle, mais à partir de la transmission des préceptes chrétiens.

Il a commencé à différencier l'éducation par des groupes d'âge, en commençant par l'enseignement de l'écriture et de la lecture aux petits. À tous les niveaux, il a été fortement puni pour le manque de discipline ou morale.

Pendant la renaissance et l'apparence des bourgeois, l'éducation est devenue un bien commercial, donc l'éducation cesse d'être monopolisée par l'Église ou contrôlée par l'État. Quiconque pourrait payer un enseignant privé pourrait recevoir une éducation.

Émerger émergé de l'école traditionnelle

La pédagogie traditionnelle en tant que telle commence en France aux XVIIe et XVIIIe siècles. À cette époque, l'institution scolaire par les jésuites est consolidée, sous la direction de San Ignacio de Loyola.

Avec eux, deux de leurs fondations clés ont été décrites: la séparation du monde enseignant les cours dans une salle privée et la surveillance constante de l'étudiant pour pouvoir transférer des connaissances.

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Pendant la phase d'illustration, d'autres caractéristiques du courant traditionnel sont intégrées, en particulier par les contributions de John Amos Comenius (1592-1670). Parmi eux, consacrez un temps divers à chaque matière en fonction de leur importance, conférez un rôle clé à l'enseignant pendant le processus d'enseignement et effectuez des évaluations hebdomadaires.

Impact de l'industrialisation

Avec l'arrivée de la révolution industrielle, une éducation a également été générée. Les gouvernements ont vu dans la méthode pédagogique traditionnelle un moyen de rendre l'éducation massive, c'est-à-dire en atteignant beaucoup en même temps et avec peu de ressources. L'enseignement s'étend ensuite aux femmes et aux prolétariens, en plus des enfants.

Au cours de ces années, la remise des diplômes de l'éducation est réglementée, l'étude de la science s'ajoute en plus de la langue et des mathématiques. L'école technique entre les niveaux secondaire et universitaire survient également, afin de mieux préparer les nouvelles générations aux besoins de l'industrie.

Les idéaux éducatifs de l'universalité, du statisme, de la gratification et de la laïcité sont ensuite consolidés. L'éducation traditionnelle s'établit en tant que système de référence, normalisation et application dans la plupart des écoles.

Caractéristiques de l'école traditionnelles

L'enseignant joue un rôle clé dans ce modèle pédagogique par d'autres courants éducatifs

- Magistrocentrisme, étant la figure centrale le professeur.

- Encyclopédisme, c'est-à-dire une plus grande importance pour le contenu qu'aux procédures d'apprentissage.

- Séparation entre la théorie et la pratique.

- Verbalisme et passivité.

- Tendance au verticalisme.

- Il est basé sur l'autoritarisme fiscal, mais paternaliste.

- Le type principal de raisonnement est la déduction

- Prédominance des méthodes logiques et imitatives.

- L'intellectualisme étant donné l'importance qui est conférée à la raison de l'émotion.

- POSSCEMENT du développement affectif.

- Cela peut être un frein pour le développement social.

- La théorie précède toujours l'action ou l'expérience.

- Il encourage l'auto-discipline.

- L'accent mis sur la mémoire et la répétition des connaissances.

- Manque d'expériences expérienties.

- Évaluation mémorisée et quantitative.

- Apprentissage mécanique, par réception (de l'extérieur).

Méthodologie

Ils partent d'une base philosophique idéaliste, donc les méthodes de scolastic médiévales sont supposées. Ils ont également des influences de comportementalisme et de pragmatisme, car ils se concentrent sur la formation de l'élève selon le désir de l'enseignant. Le résultat est que l'étudiant reproduit les connaissances enseignées.

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Il est considéré comme une pédagogie de transmission où il y a une dépendance totale de l'enseignant, qui transmet et nourrit l'élève. Les classes sont généralement exposées, oralement et transmettent de grandes quantités d'informations.

La sélection, la normalisation et l'organisation du contenu sont également nécessaires, sans donner à l'étudiant la possibilité de discriminer ce qu'il considère utile ou bénéfique dans sa formation.

L'apprentissage traditionnel réside dans la capacité de l'enseignant à enseigner. La revue a un rôle clé, comprise comme une répétition exacte et détaillée de ce que l'enseignant a dit.

Le seul instrument pour mesurer l'apprentissage est l'examen, qui est un résumé. Il est destiné à vérifier si les connaissances enseignées étaient accumulées et mémorisées, qui dépendra de la capacité de l'élève à conserver les informations.

Représentants scolaires traditionnels

Wolfgangus Ratichius

Ce pédagogue allemand a soulevé des idées clés pour former le modèle pédagogique traditionnel. Parmi eux, la nécessité de passer du béton au résumé, du simple au complexe, de sorte que les connaissances doivent être enseignées en parties se démarquent.

Considérez que la répétition est la méthode d'apprentissage par excellence, afin de mémoriser des informations.

Il a également considéré que toutes les connaissances devaient être apprises dans la langue maternelle et que ce n'est qu'après l'apprentissage approprié de ceci les langues étrangères.

Enfin, il a été le premier à proposer la formation des enseignants, c'est-à-dire la nécessité d'enseigner l'art de l'enseignement.

John Amos Comenius

Jan Amos Comenius

Son oeuvre Magna didactique Il contient la base du processus d'enseignement scolaire traditionnel. Le penseur d'origine tchèque a été celui qui a d'abord soulevé l'éducation comme universelle et systématisée, en plus de souligner la nécessité de réglementations.

De sa pensée se distingue comme un principe essentiel pour ne pas enseigner plus d'une chose à la fois et le faire progressivement, c'est-à-dire en dominer un avant de passer à la suivante.

Il a été le premier à élever la nécessité de lier la théorie et la pratique comme une procédure qui facilite l'apprentissage.

Pour Comenius, l'enseignant doit faire connaître et apprendre le désir de connaître et de forcer l'élève ou de forcer son enseignement. Sa méthode d'enseignement en lecture met également en évidence, dans laquelle le mot doit être rassemblé avec une image.

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avantage

Bien que l'école traditionnelle soit un modèle pédagogique qui a reçu des critiques sévères pour d'autres courants de pensée, il reste l'un des plus courants dans les établissements d'enseignement.

Il doit également être reconnu qu'il a des aspects positifs et précieux pour le développement de l'éducation, ainsi que ses faiblesses ou ses inconvénients se distinguent. Parmi les avantages de ce modèle pédagogique figurent:

- Il contribue au développement des efforts personnels, de la volonté et de l'auto-discipline parmi les étudiants.

- Il est le plus efficace pour transmettre des données pures telles que les dates historiques ou les lois de la physique, des mathématiques ou de la chimie.

- Cela nécessite le professeur une grande préparation académique et la maîtrise du sujet.

- Met les connaissances et les expériences d'un connaisseur du sujet au service des étudiants, qui peuvent également résoudre les doutes immédiatement.

- Il permet la créativité et le dynamisme de l'enseignant dans le développement des sujets.

- Il permet en même temps la formation de plusieurs étudiants, ce qui économisant la quantité de ressources éducatives.

- Certains considèrent que lors de l'établissement d'une relation directe entre l'enseignant et l'élève, les besoins, les compétences et les compétences de chacun peuvent être mieux détectés.

- Favorise les processus de mémoire.

Désavantages

L'école traditionnelle est un modèle considéré comme obsolète depuis plusieurs années, qui est venu à renforcer l'avènement des nouvelles technologies. Mais en plus de ne pas répondre aux demandes de la société d'aujourd'hui, d'autres inconvénients tels que les suivants ont été détectés:

- L'unité de relation pédagogique est enseignante-élève, donc la structure de l'équipe de travail n'est généralement pas manipulée.

- Ne stimule pas la participation, la créativité, la curiosité ou l'initiative.

- Cela peut impliquer l'adoption inadéquate d'informations ou une absorption élevée de données.

- Il ne favorise pas la collaboration ou la coopération, mais cherche à encourager la comparaison et la concurrence entre les étudiants.

- De grandes quantités d'informations sont assimilées sans prendre en compte l'affectivité.

- Il n'y a généralement pas de coexistence entre la théorie et la pratique.

- Favorise la passivité des étudiants et le manque d'attitude critique.

- Il a été en évidence qu'une grande partie des connaissances acquises et mémorisées finissent par oublier au fil du temps.