École de quito

Huile sur toile, "Yumbo indien du voisinage immédiat de Quito avec ses plumes et ses crocs animaux de chasse qu'ils utilisent quand ils sont gala", par Vicente Albán, 1783. Source: Vicente Albán, Wikimedia Commons

Quelle est l'école Quito?

La École de quito C'est l'ensemble des expressions artistiques (peinture, architecture et sculpture) qui sont nés au public royal de Quito (aujourd'hui l'Équateur) pendant l'ère coloniale, dans la vice-royauté du Pérou. Son développement au public royal de Quito a donné son nom à ladite école.

Il a eu son boom entre les XVIIe et XVIIIe siècles, grâce à l'École des arts et de l'artisanat, établie en 1552 par les prêtres de l'ordre franciscain Fray Jodoco Ricke et Fray Pedro Gocial.

Des années plus tard, cette même école est devenue l'école de San Andrés, qui conserve actuellement ses fonctions.

L'art de la Renaissance, caractérisé par l'humanisme, a été sa plus grande influence. Cependant, le développement et la mise en œuvre de nouvelles techniques lui ont permis d'atteindre l'admiration et l'approbation d'autres pays.

Origine de l'école QUITO

Quito a été fondée en 1534. Confronté à l'augmentation de la population et de nouvelles générations de QUITO, la nécessité d'établir des sites adéquats pour l'enseignement a été augmenté. Ainsi, l'école San Juan Evangelista est née en premier, en 1552, fondée par le père Juan Morales et Fray Jodoco Ricke.

En 1565, il serait transformé en San Andrés College, et par la main de ses fondateurs, et aidé par d'autres enseignants notables, cette école deviendrait l'École des arts et de l'artisanat d'Antonomasie de Quito, qui serait plus tard connue sous le nom École de quito.

Il a formé des générations successives d'artistes autochtones et métis, et constituerait, au fil du temps, la manifestation la plus finie et enrichissante du syncrétisme culturel et du métiorisation. Il se présenterait des artistes distingués, qui façonneraient l'art du nouveau monde.

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Dans cette peinture scolaire, la sculpture, la sculpture en pierre, la cuite de briques, la construction en général, en plus de la grammaire, de la lecture et de l'écriture ont été enseignées.

Caractéristiques de l'école QUITO

• L'incarné: L'un des éléments les plus distinctifs de cette école artistique a été l'utilisation de la "technique de l'incarné". Cette technique consiste à fournir du naturel aux œuvres de la couleur de la peau des personnages. Le "incarné" a été utilisé à la fois dans la sculpture et la peinture, car il a contribué le naturalisme et l'humanisme aux œuvres.
• Environnements de la région andine: Une caractéristique frappante est que les scénarios prédominants de l'art QUITO correspondent aux environnements exclusivement de la région andine. Les paysages naturels de cette région, ou sa structure architecturale typique, donnent un contexte à la signification et au développement des œuvres. Cette inclusion, en outre, a donné naissance au fait qu'il y avait aussi la représentation de la faune indigène de l'Équateur, finalement accompagné de pasteurs et de personnages similaires, comme les agriculteurs et les femmes de la maison.
• Sanctités européennes: L'appropriation culturelle s'est également manifestée dans l'adoption des sanctités européennes, dont les noms et les apparences ont changé en fonction de la perception de leurs nouveaux croyants. Ce fait, en général, est une caractéristique de toutes les nations colonisées, en particulier dans ceux qui étaient sous le commandement des pays de l'ancien continent, comme l'Italie et l'Espagne.
• Couleurs et tons: Quant à la palette colorée préférée, les tons ocres se démarquent en combinaison avec des couleurs froides. Tandis que, par rapport à l'architecture, cette ligne est suivie par l'utilisation de briques pour la construction de monastères.
• Émotivité en cours: Dans la sculpture, son objectif était de poursuivre les détails à travers de petites tailles. De plus, toutes les représentations ont un haut degré d'émotivité. Les matériaux principalement utilisés étaient de la boue et du plâtre.

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Représentants de l'école QUITO

Certains de ses représentants les plus reconnus étaient:

Manuel Chili (1720-1796)

Il était un architecte et sculpteur autochtones, mieux connu sous le nom de Caspicara, ce qui signifie "visage de pierre". C'était l'un des meilleurs représentants de l'école QUITO. Certaines de ses œuvres sont "Christ Yacente", "Virgen de la Luz", à la fois au Musée national de Quito, ou "The Holy Slalle", dans la cathédrale métropolitaine de Quito.

Bernardo de Legarda (1700-1773)

Peintre, sculpteur, sculpture et métiser métis, qui pourrait entrer dans l'école de Quito grâce aux sacrifices de son père. Il s'est spécialisé dans les images sacrées et a eu un atelier très célèbre près de l'église de San Francisco. Il a été assisté par des artistes et des visiteurs pour admirer ses œuvres. Parmi les plus célèbres, la "Virgen de Quito" peut être mentionnée, pour le temple des Franciscains, et le principal retable de l'église Merced.

Vicente Albán (1725-?)

Il était un illustrateur et peintre important de Neogranadino qui appartenait à l'école Quito. Il était connu pour ses œuvres où il a idéalisé les figures autochtones, leur présentant leurs costumes traditionnels. Il s'est spécialisé dans l'huile sur toile. Parmi ses peintures les plus célèbres figurent "Indian Yumbo du voisinage immédiat de Quito avec ses plumes et ses crocs animaux de chasse qu'ils utilisent quand ils sont gala" (qui illustre cet article), "Indian principal de Quito avec un costume de gala" et "la dame principale avec Son esclave noir".

Miguel de Santiago (1620 ou 1633-1706)

L'un des premiers membres de l'école Quito, petit-fils de peuple autochtone et fils de Meszos. Il a peint une série de peintures sur la vie d'Agustín de Hipona, ce qui l'a valu pour devenir le peintre préféré des Augustiniens. Il a fondé son propre atelier, et parmi ses œuvres se trouvent «la doctrine chrétienne» et 11 peintures de l'Ave Maria qui ornent le temple de San Francisco, à Quito.

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Nicolás Javier de Goríbar (1666-1740)

Il était un disciple de Miguel de Santiago. Il était un peintre célèbre qui a collaboré à la décoration de l'Église détruite de la société de Jésus, après le tremblement de terre de 1660. Des années plus tard, lors de la reconstruction, les jésuites ont commandé une série de photos des prophètes bibliques, appelés "les prophètes". Ils mettent également en évidence "Christ Coronado de Espinas" et la série "Los Apostles".

Manuel de Samaniego (1767-1824)

Peintre et sculpteur équatorien, l'un des derniers représentants de l'école QUITO. Il a fondé un atelier qui lui a permis de garder sa famille et d'enseigner à d'autres artistes. Parmi ses œuvres peut être mentionnée "The Divine Pastora", "L'adoration des mages", et la grande toile qui décore l'autel principal de la cathédrale métropolitaine de Quito, "Assomption de la Vierge".

Les références

1. Techniques scolaires de Quito, dans un échantillon. Récupéré d'El Comercio.com.
2. Quelle est l'école Quito? Blog récupéré.Époustoufler.Édu.CE.