Connaissances linéaires

Les connaissances linéaires sont construites par étapes, en connaissant, en traitement et en raisonnement. Avec licence

Qu'est-ce que la connaissance linéaire?

Il Connaissances linéaires C'est la connaissance qui suit un développement constant et une augmentation linéaire et progressive. C'est une façon d'apprendre et d'acquérir des données de réalité qui se produisent peu, à travers certaines étapes: connaître, traitement et raisonnement. Le type opposé est une connaissance exponentielle.

De la préhistoire à l'ère moderne, l'être humain a accumulé des connaissances linéairement. Cependant, au 21e siècle, l'accumulation et la création de connaissances ont été exponentielles, et en un jour, plus de connaissances sont créées que dans des décennies de siècles passés.

La connaissance est l'ensemble des informations stockées dans l'esprit de chaque personne. Ces informations sont acquises par expérience ou apprentissage, perception ou analyse d'un ensemble de données.

C'est aussi la capacité de comprendre les choses à travers la raison. La définition de la connaissance est très complexe, car elle provient d'un fait spontané et instinctif. Il peut être décrit comme le contact d'être avec le monde.

Se caractérise par la présence d'un sujet devant un objet. Le sujet, quand il voit l'objet, le capture et le fait par une opération cognitive.

La connaissance dépend de la nature de l'objet et des moyens utilisés pour le reproduire. Vous pouvez donc distinguer deux grands groupes de connaissances, de connaissances sensorielles et de connaissances rationnelles.

La connaissance sensorielle se trouve chez l'homme et les animaux, et est capturée à travers les sens. La connaissance rationnelle est inhérente aux humains et est capturée par la raison.

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Dans l'esprit des gens coexistent un mélange d'expériences, de valeur et d'informations qui servent à provoquer de nouvelles expériences et de nouvelles informations. Cette série de connaissances est également nécessaire pour effectuer des actions.

La connaissance provient de la perception à travers les sens, atteint la compréhension et se termine par la raison. Pour accéder aux connaissances, nous devons faire une réflexion sur la pensée, l'acte de penser est toujours lié au contenu et ne se produit pas dans le vide.

Caractéristiques de connaissances linéaires

- La connaissance linéaire est le type de connaissances développées à travers l'ordre de séquence et d'échelle de la nature logique de savoir.

- Ses étapes sont de connaître, de traiter et de raisonner.

• Savoir C'est une activité essentielle dans chaque individu. Il est lié à son environnement, qui est capable de capturer ou de traiter des informations sur ce qui l'entoure. Est lié à la preuve de croyance basée sur l'expérience et la mémoire. Il contraste avec la connaissance, car en plus de ce qui précède, la connaissance nécessite une justification qui donne un sens aux connaissances.
• Processus Cela implique la reconnaissance de l'activité que nous observons et concernons les connaissances que nous avons déjà acquises.
• Raisonner C'est la capacité que nous avons à résoudre des problèmes, à tirer des conclusions et à apprendre consciemment les faits. Grâce au raisonnement, nous établissons des connexions causales et logiques.

- C'est la forme d'apprentissage la plus courante, car elle accumule les connaissances au fil du temps. Il s'agit d'une forme de collecte d'informations, ce qui fait acquérir les informations accumulées, mais pas pour raconter.

- La connaissance des choses s'accumule aux différentes étapes de la vie. Les informations sont traitées à différentes périodes, et enfin raisonné sur les situations connues, son fonctionnement ou quotidien.

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Différences entre les connaissances linéaires et les connaissances structurées

La connaissance linéaire contraste avec la structuration des connaissances, ce qui est plus complexe. Il est généré par des constructions qui transforment le système cognitif, permettant de nouvelles connaissances et façons de commander des données.

La capacité de structure nécessite des stratégies pédagogiques qui permettent de développer et de construire un concept.

Lorsque l'élève enquête sur ses représentations et ceux de l'environnement, il peut établir une analyse du point de vue commun, développant des capacités réflexives et critiques.

La connaissance structurée est plus élaborée que la linéaire car elle permet une interaction avec l'environnement qui nous entoure de manière plus libre.

Il vaut également la peine de souligner d'autres types de connaissances qui s'opposent aux connaissances linéaires. Parmi eux, nous mettons en évidence les connaissances sensibles, conceptuelles et holistiques.

La connaissance sensible est celle qui capture l'objet à travers les sens. Grâce à ce type de connaissances, nous pouvons stocker dans notre esprit les images des choses.

La connaissance conceptuelle a à voir avec l'essence de l'objet et non avec les caractéristiques sensorielles de la même.

Par exemple, vous pouvez avoir une image d'un tableau grâce aux connaissances sensibles. Mais nous pouvons avoir un concept de table universel qui couvrira toutes les tables du monde.

La connaissance holistique est celle qui capture la totalité. L'intigation d'un objet signifie l'inclure dans un contexte sans structures ni limites définies.

Cette connaissance est structurée et le niveau intuitif ne peut pas être délimité, mais est capturé comme une totalité. Le problème de cette connaissance est de pouvoir l'exprimer et le communiquer aux autres.

Exemples de connaissances linéaires

• Assemblez un puzzle, testant toutes les pièces jusqu'à ce que vous trouviez la bonne, puis continuez avec ce qui suit.
• Des sujets tels que la biologie I, la linguistique I, la physique I, etc., qui doivent parler des plus élémentaires aux plus complexes: biologie II, III, Physics II, III, IV, etc.
• Classifier les livres par ordre alphabétique dans notre bibliothèque.
• Suivez la méthode scientifique pour développer des expériences.
• Organisez l'ordre du jour chaque semaine, afin que les tâches ne soient pas surmontées pour les rencontrer et avoir du temps libre.

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Les références

1. Habermas, J. Connaissance et intérêts humains.
2. Davidson, D. Une théorie cohérée de la corde et de la connaissance.